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厭學一詞是被建構出來的。建構這個概念的人有一個假設：青少年是應該喜歡和愛讀書的！

我們都從青少年時期過來，很多人都讀過書，也有很多讀書的同學，你還記得有多少人是喜歡和愛讀書的？總有一部分人不愛讀書，或者不適合讀書。

厭學是貼在青少年身上的一個汙名，有時候是青少年自己故意貼上。因為讀不讀書是他這個年齡可以自我決定的為數不多的事情之一。家庭越僵化，期待越高，缺少溫情，或者其他更加嚴重的家庭問題存在，青少年越需要擺脫家庭的控制。不上學、厭學、抑鬱、自殺自傷，就成了他們走向自我獨立的象徵！

所以，應對青少年“厭學”，一是家長要認識到人與人的差異，允許孩子不那麼喜歡讀書，或者讀書沒有那麼好。二，讓渡出青少年足夠的成長空間，尊重、理解、鼓勵和包容他的行為和選擇；三，家庭環境要改善，父母要學會改變教育方式，不能再把青少年當做那個凡事依賴父母的小孩了；父母的注意力要從孩子身上轉移到自己的成長上，轉移到夫妻關係的建設上來；四，接納你的孩子可能就是一個普通的，甚至是一箇中下等的人，他可能就有點“笨”，即使“笨”，也是需要你去用心愛的他！

厭學，是被大家建構出來的，同樣也可以被建構沒有！