不要一不會做就放棄！要找出為什麼不會？然後進行深度分析。確實自已解決不了，這時就要借腦了。可問學得好的同學，學校老師，大學生。

這個不重要，在不影響孩子過春節的心情的情況下，可以請教別人，也可以去網路諮詢都可以，在春節期間，每個人每個家庭都在過春節，頻繁的請教別人，也不方便，所以，如果不會做，可以留到春節後開學去問老師就可以了。

不要因為孩子的作業不能夠完成，家長和孩子就產生焦慮和緊迫感，這會影響孩子的心情，也會影響家庭過春節的氛圍。

作業不會做或者有難度，就不要讓孩子為難，產生思想壓力，不利於孩子的學習與生活興趣的發揮，就會有下一個作業難題接踵而至，再說了，就是孩子在一個假期期間如履薄冰的完成了學業任務，但是孩子過春節的心情已經沒有了。就會導致孩子內向，不善於表達，自卑感等心理反應。所以，不要給孩子一種，學習不好或者作業不能完成，就不能過好春節一樣，這是對孩子的心理傷害。

我認為你應該充分利用好你的假期。首先，你應該做一個學習計劃，分析出自己在數理化這幾科中自己存在的薄弱環節，作為自己重點複習的物件。其次，你可以從網上搜集一些免費對的影片課程，按學習計劃認真學習，這會取得不錯的效果。另外，你也要找幾個同學一起學習，互相監督，相互學習。

解決這個問題具有很多方法和途徑：

（1）請家教老師。為了節省開支，建議把會做的寒假作業做完，不會做的練習題做好標記，有必要時還可以整理成冊，集中時間請教家教老師。

（2）向任課教師諮詢。我是在職教師，說心裡話，放假期間，並不願意回答學生問題。原因很簡單，我需要休息，需要陪伴家人，寒暑假並不是教師的工作時間。

（3）請教同學。現在的通訊這麼發達，影片對話，做到線上一對一交流已經是常態了。注意到，已經具有很多一對一網路輔導機構。為了節省開支，借鑑同樣方法請教同學。

具有現代教學理念的教師，應當引領同學構建互幫互助的學習團隊，在平時教學中就要培養班級小教師，“學科帶頭人”，提高他們的“講授水平”和樂於助人的精神，發揮學生間的互學價值。

值得指出，不少學生和家長思想狹隘，觀念落後，認為幫助了同學，就提升了同學的學習能力和成績，於是升學競爭壓力就更大。這種思想可以理解，但是是狹隘的。放在全省來看，本班同學，甚至本校同學之間的競爭是次要的，微小的，根本無需考慮；如果放眼未來的人際關係資源而言，本班同學或本校校友都十分有出息，而且是在同甘共苦互幫互助中實現的群體性學習效益，那麼將來的“好處”是不可估計的。

我的回答可能不具體，但是可以給題主提供啟示。作為網路問答，我希望回答更具有開放性，特別是具有現代性，前瞻性，為構建先進的教學體系提供建設性思考。

先看課本，認真理解有關知識，尋找解題的突破口，大部分問題應可解決。若再解決不了，可電話聯絡班上學得比較好的同學，大家研究，總是可以解決的。

高中數理化作業不會做，一定要找到原因，首先把不會做的題分類，看看屬於是課本哪塊的知識點，讓後翻開課本，把對應的知識都複習一遍，把課本例題思路整理一遍，再嘗試去做，能做出來則很棒，如果感覺還困難可能就是自己思路受限制了，可以藉助於答案，看看自己是哪塊思路沒想到，整體思路理清了，自己動手解題。同類型的題解決完成後，然後找到輔導資料上相關題再做一遍，確保自己學過的那塊知識都理解了，會用了。還有就是做過的題一定要反覆做，做到熟能生巧，以後再有類似的題出來，思路自然就跟上了。

首先分析一下學生不會做題的原因，是興趣問題還是真的不懂，如果是不懂，可以先從教材書本基礎知識開始刷題，例如：教材例題課後題，做完之後可以給他做一個測試判分，分析錯誤原因。如果基礎鞏固以後可以刷練習冊內容，稍微有點綜合一點就可以，不要太難，主要是對學科建立信心和興趣，基礎打好後拔高自然就好講了。我經常形容學習就像刮大白一樣，第三遍都是基礎鞏固，最後一遍自然就會了，如果興趣問題的話就比較嚴重了，因為正處於叛逆期，有自己主見，需要跟他講明白學習重要性，而且要聽進去，然後一點點鼓勵的學習，循序漸進。但具體問題需要看孩子具體不感興趣的問題在哪裡，也許是貪玩或者不喜歡學校老師等。