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1 # 二老9206
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2 # 追著夢想一起努力
看到這個問題，忽然想起兒時的一首歌。
靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮
每當我輕輕走過你窗前，明亮的燈光照耀我心房
啊每當想起你親愛的好老師
一陣陣暖流心中激盪 ，新長征路上老師立新功。
一群群接班人茁壯成長，肩負祖國希望奔向四方
您總是含淚深情凝望啊
每當想起你，親愛的好老師
一陣陣暖流心中激盪啊
每當想起你，親愛的好老師
一陣陣暖流心中激盪
這首《每當我走過老師窗前》歌，生動的描寫了老師加班批改作業的場景，兒時的記憶歷歷在目，一股股暖流湧上心頭。當自己為人父，有了自己的孩子，猛然發覺自己學生時代的樣子已經完全在自己孩子身上體現不出了。從老師的作業批改這一點講，現在的教學似乎都在實行分組教學，一個班分成十幾個組，組長的人選大概就是從第一名開始往下排，日常的作業都有小組長去批改，我覺得這樣真的不好！最大的弊端就是老師無法具體掌握每個孩子的情況，所以更談不上因材施教。在平時的學習中，小組長各種特權優勢，從某種程度打擊了其他孩子的學習積極性。小組長批改作業，也弱化了學科代表的作用，一個班沒有學科帶頭人，不能很好的帶動某一科的均衡提高。所以我個人觀點小組長批改作業弊大於利。由衷希望老師們能盡職盡責的把批改作業當作教學的重點工作，讓學生們發自肺腑的唱起那首《每當我走過老師窗前》
無論是哪一年級的作業，老師都不能讓學生批改，這是向來教育部的規定。學習再好的學生也是學生，讓他們代替老師批改作業是容易出現錯誤的。這是老師的失職行為，有的老師還讓學生給學生留作業，也是不對的。學生之間可以互相討論，互相學習，互相幫助，但絕不能代替老師。老師如果批改不過來，是不是作業留的太多？有必要就減負嘛。在六七十年代，農村的小學校有複式班，一個教室裡兩三個年級的學生在一起，老師教了這個又教那個，一天下來跟本就沒有休息時間，判作業，備課，都是在晚上，忙到0點是經常的事。現在都是大學校了，這種現象還有嗎？當然做老師還是很辛苦的，到什麼時候也不同於別的工作，要想就幹八個小時，那是不可能的。謝謝。