一般成功的人都是有天賦的，再應為當時的環境和家庭的教育。所以天府和家庭環境是必備的兩個條件，缺一不可。

舉個例子，莫扎特。他從小就顯露了非常高的音樂天賦，而且他自己也是生活在音樂世家。父親在他的塗鴉曲子中發現了他的天賦，並加以魔鬼式的培養，讓他猶如夜空中的明星，一直閃耀到今天。這是孩子天賦和家庭培養的結果！當然，他父親的一些教育方式不可取的地方，我們可忽略不犯，避免犯。

發明家，愛迪生。他是一個愛問問題的孩子，猶如一個真人版的《十萬個為什麼》，老師對他提出的問題十分惱火，把他當成一個問題兒童，最後被退學回家，趕出學校。

而他的母親卻是一位十分有教育智慧的老師，他被退學，母親並沒有責怪他，而是說：“媽媽可以在家教你。”從而引導他走上了半教半自學的成才之路。最後成為發明大王。

現實中，縱觀我們真實的生活。其實天才的出現的頻率要比比伯樂的出現的頻率要高得多。但是，不是每一個天才都能遇到伯樂。邊遠山區有不少的孩子在歌唱繪畫方面都很有天賦，可是常年見不到父母，教育資源缺乏，書的缺乏，生活上吃穿都沒有得到保障……讓這些孩子根本意識不到，也體會不到自己的價值，也沒有人去引導她們。天才漸漸的淪為平庸，最後消失在時間的長河裡。

現實中也有這樣的父母，她們自己擁有天賦，聰慧異常，可孩子卻沒有這樣的天賦，或者孩子沒有這樣的愛好。她們為了不丟臉，拼命的讓孩子學習，趕上進度。最後把孩子“弄得上不著天，下不著地”，猶如架在炭火上炙烤。孩子難受，大人也難受。最後釀成孩子跳樓自殺的悲劇，想想真是得不償失。

其實孩子的培養，我們也要面對現實，先把孩子培養成一個健康、快樂、善良的人，而不是逼著孩子去“爬刀山，下火海”。再根據孩子的興趣能力來培養他，讓他們做一個健全的人比做一個天才我覺得有意義。

天才肯定是有天賦的，然而天賦在成功中所佔的比例並不是很高，如果沒有後天的環境，教育等的影響，也是不夠的。從小就聽說過:天才是百分之一的天賦加百分之九十九的努力組成的。這其實就足以說明問題了。

一個資質平凡的人，也可能透過家庭環境的薰陶而不平凡。關鍵是我們想不想成功，願意不願意為成功付出努力。

成功的方法:

1目標明確。在大海上，一艘船想要到達目的地必須要有明確的方向，否則，無論來自那個方向的風都不會促使你前行。人生的征程亦是如此，方向正確，目標明確，才更容易成功。

2不懈地努力。一個懶惰的人是不會擁有成功的。萬惡之源就是懶惰。只有鍥而不捨地堅持，不怕挫折的努力才有可能成功。

3積極的人生態度。很難想象一個天天只知道抱怨的人能擁有成功。

在家庭教育中，儘量不要有太多限制，孩子們才更可能有足夠的自由空間去探索未知。家長們能夠做到引導就去簡單引領，做不到就儘量放手去讓孩子自己發現，根據他的特點提供相應的、能力範圍之內的教育。孩子才更可能成功。