浙江省教育廳廳長陳根芳發出“靈魂拷問”。他說，吃雞、英雄聯盟、王者榮耀，你玩過嗎？李現、肖戰、王一博，你知道他們是誰嗎？你不知道，你就引領不了年輕一代。

現在的教育不能意味著站在這樣的學生的對立面去教育。找到他的興趣點切入瞭解為什麼不喜歡學習，如果這學生有藝體方面的愛好引領走這條路。

首先要先找到孩子厭學的原因，才能對症下藥。

1.因為親子關係緊張

父母想辦法改善親子關係

2.因為師生關係緊張

父母幫忙想辦法改善師生關係

3.因為報輔導班增加學習壓力

減少不必要的培訓和作業

智慧的父母想辦法，收穫一個愛學習的孩子！

可以看一部印度電影（嗝嗝老師），教書育人都是學問，家長也是很有必要學習一下，每個孩子都是可造之材，只是表現的方面和方式各不相同，因材施教，看菜吃飯！

所謂病來如山倒，病去如抽絲。對於學生來說，一旦產生了厭學情緒，想要再培養起學習興趣，是非常困難的，那需要一個緩慢的過程。絕不是一個人對學生說些語重心長的話，再給幾句鼓勵的話，就可以的。

對於這樣的事，首先得有耐心，得允許學生出現反覆。所謂江山易改本性難移，改變一個人的性格是很複雜的一個過程，急不得的。很多家長其實方法沒有錯，之所以失敗，就是缺乏堅持。

不過萬事都有一個突破口，解決這樣的問題，自然需要一個突破口。而要清楚這個突破口是什麼，首先就得對學生有一個比較深入的瞭解。當了解學生之後，就可以根據學生的情況，在適當的時機，和學生進行一次開誠佈公的溝通。談人生，談學習，談什麼都可以，關鍵是讓學生感動。這項工作最好是由家長來做，因為他們對學生來說最親近，同時也比較瞭解學生。但若是家長感覺自己溝通能力不夠，或者學生對家長的叛逆情緒很重，也可以選擇別的人做這件事。只要是一個能讓學生信任的人就行。

溝通之後，學生就有了改變自己的想法（若沒有，代表溝通失敗）。之後，要進行的就是最困難，最讓人頭疼的幫助學生改變的階段了。

學生厭學的話，不論是什麼原因導致的，造成的結果都一樣：就是學不進去，學習對於他們來說是很痛苦的事。

所以，只讓他們有一個希望學習的念頭，是遠遠不夠的。因為就算他們心裡有了學習的想法，但身體上是抗拒的。所以才會有一看書就發睏，一寫題就頭疼的說法。這不是學生不想學習而說的藉口，是他們的身體抗拒的真實感受。

所以在這個時候，一定要對他們表示支援，哪怕只是一小點進步也得給十分的鼓勵。因為他們這時的一點點改變，都是他們費了極大精力才能達到的。切忌不要拿他們和一些成績好的學生比較，說什麼別人能學得進，你怎麼學不進。兩者的難易程度差別太大，這是完全沒有可比性的。因為成績好的學生往往已經養成了好的學習習慣，學習對他們來說是比較容易的事。就如同開車多年的老司機，駕駛汽車對他們來說小菜一碟，但對一個初學駕駛的人來說，只怕連轉向時，開個轉向燈都經常忘記。

而這時，學生除了需要支援外，還需要有人給他學習上的幫助。因為厭學的學生成績一般都很不好，所謂積重難返，這時他們就算能夠學得進去，只怕也難以學好，學習的效率也會遠遠落後於別人。

試想，一個學生若是怎麼努力，成績也上不去，那就是周圍的人再鼓勵他，他也是難以堅持下去的。所以，這時就需要一個能幫助他儘量提高學習效率的人。

總結起來的話，就是在這個關鍵期，得對學生進行一萬分的照顧，一方面隨時注意學生的情緒變化，時刻給予精神上的支援，另一方面當學生學習出現困難時，也得費心費力的給予幫助。等學生在學習上養成學習習慣，成績得到一定提高，自信提高，並能聽懂老師講課之後。就可以算取得初步成功。

學生的厭學心理，在心理學上，可算作一種略微病態的心理狀態。冰凍三尺非一日之寒，這種心態不是一時半會就能形成的，可一旦形成，要改變也是非常費時費力的。

為什麼現在的學生，一旦產生厭學心理，能夠糾正的案例非常少。就是因為現在的家長和老師普遍缺乏心理學的瞭解，總把勸說學生看成解決之道，從而造成說了無數次，每次學生都答應學習，但卻依舊改不過來的情況。其實勸說只是一個突破口，解決的關鍵在於家長和老師在學生敏感期（學生打算學習到養成學習習慣這個階段）的處理。

一個嬰兒，不學習是怎麼會走路的？一個嬰兒，不學習是怎麼會說話的？所以，世界上沒有不愛學習的人。

所謂的“厭學”肯定是有原因的。找準原因，對症下藥就應該能收到良好的效果。

1.孩子對某領域或者某學科不感興趣，本來就沒有什麼原因，每個人成長到某個階段，都會出現這種現象，世界上沒有樣樣精通的全才，事實上也不需要這種全才，孩子能盡力學好自己喜歡的東西，哪怕和今天應試考試格格不入，也不一定是壞事，所謂行行出狀元，讓孩子有一技之長足矣！

2.學生對某一學科厭學，有時候是對任課老師有看法，從而產生了牴觸老師的心理，一段時間內對這個學科失去了興趣，所以作為一個優秀的老師會非常看重和學生的溝通與交流，多和孩子談談話，多瞭解孩子的內心需求，讓孩子親近你，所謂“親其師，信其道”。

3.由於某種原因導致某段時間學習狀態不好，學科知識出現斷檔，我們要抓緊補上趕上，否則聽課象聽天書一樣，慢慢就會失去對學習的興趣。

總而言之，解決厭學問題:一.興趣是最好的老師，要激發學生興趣，老師要提高講課的藝術，讓學生喜歡聽，能聽懂，從而產生自信。二.要與學生多親近，要對學生多表揚多鼓勵，增強自信心。三.多給學生提供幫助，減輕學生的學習壓力。四.提高自己的業務水平，探索學生喜歡的教育教學方式，讓你的課堂充滿藝術氣息！

厭學學生大都是學困生，對學業有成沒有感覺，更不用說希望了。要讓厭學提高成績，必須得搞清楚厭學根源。根源有三，一是基礎差，一問三不知，對學習沒信心。二是目標不明，吊兒郎當，“做一天和尚撞一天鐘"，成績一塌糊塗。三是前面一、二兼而有之。搞清楚根源，就要對症下藥，其關鍵是學生，學生不想學，就像拉牛上樹。所以首先與學生，家長溝通，明確目標，端正態度。家長與學生都要積極認真參與，各司其職。其次是查漏補缺，漸次完成目標。同時鼓勵家長利用週末給孩子專項補課（這個問題，我在悟空問答裡面有提示）。三是家校共識，多鼓勵。孩子取得哪怕一分的進步，都要鼓勵，讓孩子在鼓勵中找回自信，這樣，孩子就有了動力源，提高成績就自然而然，水到渠成。上述觀點，不一一展開了，做到以上三點，厭學的學生就會變得好學上進，當然就可以提高成績。

學生厭學一般存在這樣幾種情況：一是基礎差，沒興趣，不願意學；二是方法不對，想學學不會；三是沒有動力，不知道學習的重要性，認為學不學無所謂。

這就要圍繞這樣三個問題考慮：

一、讓學生想學。

1、讓孩子認識到學習的重要性。

1）透過給孩子講述科學家的故事，讓孩子認識到，沒有豐富的知識，不可能有這樣高的成就，也不會那麼受人尊重；

2）帶孩子參觀科技展館，透過看那麼多的科技創新，讓孩子認識到所有這一切離不開豐富的知識；

3）嚴寒酷暑帶孩子到凌晨3點的城市街巷，看看清潔工的辛苦、體會做面飯等商戶的不易。

2、蒐集一些例項，讓孩子認識到現在學習還不晚，完全來得及，讓孩子看到希望，一定要抓住最後機會，從現在開始好好學習。

二、讓學生會學

1、手把手的教給孩子具體的學習方法，讓他認識到他也完全能學會；

2、讓學習好的學生帶帶孩子，讓孩子從同學那裡找到適合自己的學習方法，讓孩子真真正正的認識到自己也能學會、會學。

三、讓孩子有興趣的學

1、及時表揚孩子的一點點進步，即使孩子有很多不對的地方，也要想方設法找他的優點，特別是學習方面的優點鼓勵他，讓他對學習產生興趣；

2、想法讓孩子嚐到學習的成就感，哪怕作好一份試卷、作對一道題，都要讓孩子感覺到進步，感覺到進步帶來的樂趣，同時，體會到學習好的成就感、幸福感。

說的很籠統，不適宜展開講，

厭學的學生想要提高成績，最重要的是培養孩子的學習感受。

孩子厭學、逃學，和智力沒關係，破壞了學習感受才是禍根。

那麼如何培養孩子好的學習感受呢？試試下面的三步法:

第一，從基礎開始學

孩子厭學時，不要為了提高成績臨陣磨槍，要從基礎開始學，把基礎知識掌握牢靠，這樣孩子在學習過程中會減少吃力感。

第二，降低學習難度

降低一定的學習難度，讓孩子在較為簡單的學習中獲得成就感，減輕其對學習的排斥心理。

第三，肯定學習成果

當孩子在較為簡單的學習中取得了一點點進步時，家長要大力予以鼓勵和肯定。當孩子在學習上，遇到挫折時，更需要家長去肯定和鼓勵，千萬不要採用刺激或激烈的行為去勸導其學習，這種方式不僅無法消除孩子的厭學心理，甚至會加重厭學程度。

好的學習感受能讓孩子獲得成就感，從而增強自信心，幫助孩子增加學習的興趣，實現從厭學到好學的轉變！