您好，老年人如果出現聽力下降，要越早選配助聽器越好，不然拖得時間太長且聽力越來越差後，語言的識別率下降的越來越多，就算是聽到了聲音，也不清楚講的是什麼意思！孩子就更重要了，如果在幼兒時期就聽不到聲音，當然就無法學習語言，導致不會說話，或是聽的聲音不完全，會造成他口齒不清楚，長時間下去也會造成無法表達，所以孩子在出現耳聾情況下，應該去醫院診療，佩戴人工耳蝸或者是助聽器，以解決小孩聽得問題從而使其語言功能正常！

您好！耳聾程度越重，語言障礙越明顯。平均聽力損失26～40dB的人，對—般的說話聲聽取沒有困難，但在許多人開會的場合會感到聽話困難，較小的聲音不易聽到，如高頻下降明顯，此種情況更為突出。如果嬰幼兒有此情況的聽力損失，就會不同程度地影響語言的發育及智力的發展。平均聽力損失41～55dB，對普通音量的說話聲會感到聽辨困難，如發生在嬰幼兒期可導致語言發育遲緩，影響幼兒的語言學習。平均聽力損失56～70dB，對大聲說話聽辨困難，如發生在嬰幼兒可導致語言發育明顯遲緩，且發音異常。平均聽力損失71～90dB，對較大的聲音可有聲感，但不能分辨言語聲，可導致語言障礙。

耳聾會直接大腦接收不到聲音刺激，言語識別率會越來越差，慢慢變得遲鈍，小孩會喪失言語能力，老人容易老年痴呆。

1. 語前聾可導致語言殘疾。7歲以前的兒童耳聾，若無適當干預，可影響語言發育，成為聾啞人，造成終生語言殘疾（啞巴）。

2.語後聾可影響語言交流。已有語言能力之後才耳聾，語言能力不會喪失，但因聽不清別人講話，無法參與社交活動，影響人際交往，日久可導致孤獨與心裡障礙。

3.早期發現耳聾，早期進行積極治療，有望提高聽力；若不能提高聽力，宜及時佩戴助聽器，若戴助聽器也聽不清，經專家評估後可考慮做人工耳蝸進行助聽。及時解決聽力障礙，可防止耳聾對語言的上述不良影響。

你好，長時間聽不到聲音，聽覺神經會退化，言語解析度會下降，理解力也會變差。發現有聽力問題，建議儘早佩戴助聽器，否則拖得越久，言語分辨越差，助聽器能給予的幫助越小

耳聾會影響到語言功能嗎？

耳聾程度越重，語言障礙越明顯。聽力損失25dB以下，一般無語言障礙，不會影響正常的語言交流。

平均聽力損失26～40dB的人，對—般的說話聲聽取沒有困難，但在許多人開會的場合會感到聽話困難，較小的聲音不易聽到，如高頻下降明顯，此種情況更為突出。如果嬰幼兒有此情況的聽力損失，就會不同程度地影響語言的發育及智力的發展。

平均聽力損失41～55dB，對普通音量的說話聲會感到聽辨困難，如發生在嬰幼兒期可導致語言發育遲緩，影響幼兒的語言學習。

平均聽力損失56～70dB，對大聲說話聽辨困難，如發生在嬰幼兒可導致語言發育明顯遲緩，且發音異常。

平均聽力損失71～90dB，對較大的聲音可有聲感，但不能分辨言語聲，可導致語言障礙。

為什麼“耳聾”的人很多，但大的聲音他們還是能聽見？

人耳聽覺系統中傳音、感音或聽覺中樞系統的功能異常，致使聽力有不同程度的減退，輕者稱重聽，重者聽不清或聽不到外界聲響時則稱為聾，臨床上和民間常將兩者混同，並習慣統稱之為耳聾。

判斷耳聾程度的輕重，必須有一個量化標準，常用語言頻率(500Hz、1000Hz、2000Hz)的氣導聽力損失的平均值(dB，HL)計算。中國於1986年10月7日公佈的五類《殘疾標準》中，規定了中國聽力損失標準（如圖）。如下，26～40dB輕度聽力損失，二級重聽；41～55dB 中度聽力損失，一級重聽；56～70dB中重度聽力損失，二級聾；71～90 dB重度聽力損失，一級聾；>90dB極重度聽力損失。

注：①聾與重聽均指雙耳；若雙耳聽力損失程度不同，則以聽力損失較輕的一耳為準。②若一耳系聾或重聽，而另一耳的聽力損失等於或小於40dB者，則不屬於聽力殘疾範圍。

當感覺自己很多時候聽得到聽不清應該怎麼辦？

建議及時去專業的聽力機構檢查並根據情況進行聽力康復。一般需要做2項檢查：1、純音聽力檢查，它能夠告訴聽力師患者的聽力損失程度(即患者什麼聲音能聽到，什麼聲音聽不到),但純音聽力檢查並沒有告訴我們患者聽覺理解能力的好壞。實際上,任何耳聾都會涉及聽力水平和理解能力兩個方面的問題。2、透過言語測聽，明確言語理解能力的損失程度。只有拿到這兩項檢查結果，聽力師在為患者選配助聽器時，才能選擇合適的助聽器補償聽力損失，選擇助聽器合適的功能（降噪、方向性麥克風、言語增強、FM系統）提高患者的語言理解能力。這樣使用者初次選配的滿意度和助聽效果才會比較好。

人們常常會看到一個人如果聽力不好,經常只是聽到有人在說話,但又聽不懂人們在說什麼,就會慢慢變得不太愛與人說話，但越是這樣由於沒有聲音和語言的刺激，聽神經退化的就越快，相對的大腦在處理這類資訊上就越遲鈍，對語言的理解能力就越差！許多老年人聽力下降後不肯傾吐苦衷，不願意佩戴助聽器，怕聽不清楚給別人帶來不便，怕影響子女的工作生活，因而更加自閉，不願與別人交流；擔心聽不清別人說話會增加老年人的心理壓力，繼而出現猜忌、心情鬱悶等現象；有的人性格也會變得孤僻、古怪。耳聾程度越重，語言障礙就越明顯。

一、當我們聽力損失25db以下時，一般無語言障礙，不會影響正常的語言交流。

二、平均聽力損失26~40db的人，對一般的說話聲聽取沒有困難，但在許多人開會的場合會感到聽話困難，較小的聲音不易聽到。如高頻下降明顯，此種情況更為突出。如果嬰幼兒有此情況的聽力損失，就會不同程度地影響語言的發育及智力的發展。

三、平均聽力損失41~55db，對普通音量的說話聲會感到聽辨困難。如發生在嬰幼兒期，可導致語言發育遲緩，影響幼兒的語言學習。

四、平均聽力損失56~70db，對大聲說話聽辨困難。如發生在嬰幼兒時期，可導致語言發育明顯遲緩，且發音異常。

五、平均聽力損失71~90db，對較大的聲音可有聲感，但不能分辨言語聲，可導致語言障礙。

所以老年人如果出現聽力下降，要越早選配助聽器越好，不然語言的識別率下降的太多，就算是聽到了聲音，也不清楚講的是什麼意思！孩子就更重要了，如果聽不到聲音，當然就無法學習語言，或是聽的聲音不完全，會造成他口齒不清楚等問題，所以孩子也是越早選配越好！因為孩子學習語言就這麼短短的幾年，錯過了想再糾證，很難！

人們常常會看到一個人如果聽力不好,經常只是聽到有人在說話,但又聽不懂人們在說什麼,就會慢慢變得不太愛與人說話，但越是這樣由於沒有聲音和語言的刺激，聽神經退化的就越快，相對的大腦在處理這類資訊上就越遲鈍，對語言的理解能力就越差！許多老年人聽力下降後不肯傾吐苦衷，不願意佩戴助聽器，怕聽不清楚給別人帶來不便，怕影響子女的工作生活，因而更加自閉，不願與別人交流；擔心聽不清別人說話會增加老年人的心理壓力，繼而出現猜忌、心情鬱悶等現象；有的人性格也會變得孤僻、古怪。耳聾程度越重，語言障礙就越明顯。

一、當我們聽力損失25db以下時，一般無語言障礙，不會影響正常的語言交流。

二、平均聽力損失26~40db的人，對一般的說話聲聽取沒有困難，但在許多人開會的場合會感到聽話困難，較小的聲音不易聽到。如高頻下降明顯，此種情況更為突出。如果嬰幼兒有此情況的聽力損失，就會不同程度地影響語言的發育及智力的發展。

三、平均聽力損失41~55db，對普通音量的說話聲會感到聽辨困難。如發生在嬰幼兒期，可導致語言發育遲緩，影響幼兒的語言學習。

四、平均聽力損失56~70db，對大聲說話聽辨困難。如發生在嬰幼兒時期，可導致語言發育明顯遲緩，且發音異常。

五、平均聽力損失71~90db，對較大的聲音可有聲感，但不能分辨言語聲，可導致語言障礙。

所以老年人如果出現聽力下降，要越早選配助聽器越好，不然語言的識別率下降的太多，就算是聽到了聲音，也不清楚講的是什麼意思！孩子就更重要了，如果聽不到聲音，當然就無法學習語言，或是聽的聲音不完全，會造成他口齒不清楚等問題，所以孩子也是越早選配越好！因為孩子學習語言就這麼短短的幾年，錯過了想再糾證，很難！

耳聾程度越重，語言障礙越明顯。聽力損失25dB以下，一般無語言障礙，不會影響正常的語言交流。

平均聽力損失26～40dB的人，對—般的說話聲聽取沒有困難，但在許多人開會的場合會感到聽話困難，較小的聲音不易聽到，如高頻下降明顯，此種情況更為突出。如果嬰幼兒有此情況的聽力損失，就會不同程度地影響語言的發育及智力的發展。

平均聽力損失41～55dB，對普通音量的說話聲會感到聽辨困難，如發生在嬰幼兒期可導致語言發育遲緩，影響幼兒的語言學習。

平均聽力損失56～70dB，對大聲說話聽辨困難，如發生在嬰幼兒可導致語言發育明顯遲緩，且發音異常。

平均聽力損失71～90dB，對較大的聲音可有聲感，但不能分辨言語聲，可導致語言障礙。

小樓來回答您的問題，希望可以幫助到您！

耳聾對語言功能的影響表現在，耳聾程度越重，語言障礙越明顯。

聽力損失25dB以下，一般無言語障礙，不會影響正常的言語交流。

平均聽力損失26~40dB的人，對一般的說話聲音聽取沒有困難，如果是嬰兒時期有此情況，就會不同程度地影響語言的發育及智力的發展。

平均聽力損失41~55dB，對普通音量的說話聲會感到聽辨困難。如發生在嬰幼兒期，可導致語言發育遲緩，影響幼兒的語言學習。

平均聽力損失56~70dB，對大聲說話聽辨困難。如發生在嬰幼兒時期，可導致語言發育明顯遲緩，且發音異常。

平均聽力損失71~90dB，對較大的聲音可有聲感，但不能分辨言語聲，可導致語言障礙。

耳聾程度越重，語言障礙越明顯。聽力損失25dB以下，一般無語言障礙，不會影響正常的語言交流。

平均聽力損失26～40dB的人，對—般的說話聲聽取沒有困難，但在許多人開會的場合會感到聽話困難，較小的聲音不易聽到，如高頻下降明顯，此種情況更為突出。如果嬰幼兒有此情況的聽力損失，就會不同程度地影響語言的發育及智力的發展。

平均聽力損失41～55dB，對普通音量的說話聲會感到聽辨困難，如發生在嬰幼兒期可導致語言發育遲緩，影響幼兒的語言學習。

平均聽力損失56～70dB，對大聲說話聽辨困難，如發生在嬰幼兒可導致語言發育明顯遲緩，且發音異常。

平均聽力損失71～90dB，對較大的聲音可有聲感，但不能分辨言語聲，可導致語言障礙。

人們常常會看到一個人如果聽力不好,經常只是聽到有人在說話,但又聽不懂人們在說什麼,就會慢慢變得不太愛與人說話，但越是這樣由於沒有聲音和語言的刺激，聽神經退化的就越快，相對的大腦在處理這類資訊上就越遲鈍，對語言的理解能力就越差！

耳聾程度越重，語言障礙越明顯。聽力損失25dB以下，一般無語言障礙，不會影響正常的語言交流。

平均聽力損失26～40dB的人，對—般的說話聲聽取沒有困難，但在許多人開會的場合會感到聽話困難，較小的聲音不易聽到，如高頻下降明顯，此種情況更為突出。如果嬰幼兒有此情況的聽力損失，就會不同程度地影響語言的發育及智力的發展。

平均聽力損失41～55dB，對普通音量的說話聲會感到聽辨困難，如發生在嬰幼兒期可導致語言發育遲緩，影響幼兒的語言學習。

平均聽力損失56～70dB，對大聲說話聽辨困難，如發生在嬰幼兒可導致語言發育明顯遲緩，且發音異常。

平均聽力損失71～90dB，對較大的聲音可有聲感，但不能分辨言語聲，可導致語言障礙。

以老年人如果出現聽力下降，要越早選配助聽器越好，不然語言的識別率下降的太多，就算是聽到了聲音，也不清楚講的是什麼意思！孩子就更重要了，如果聽不到聲音，當然就無法學習語言，或是聽的聲音不完全，會造成他口齒不清楚等問題，所以孩子也是越早選配越好！因為孩子學習語言就這麼短短的幾年，錯過了想再糾證，很難。

耳聾程度越重，語言障礙越明顯。聽力損失25dB以下，一般無語言障礙，不會影響正常的語言交流。

平均聽力損失26～40dB的人，對—般的說話聲聽取沒有困難，但在許多人開會的場合會感到聽話困難，較小的聲音不易聽到，如高頻下降明顯，此種情況更為突出。如果嬰幼兒有此情況的聽力損失，就會不同程度地影響語言的發育及智力的發展。

平均聽力損失41～55dB，對普通音量的說話聲會感到聽辨困難，如發生在嬰幼兒期可導致語言發育遲緩，影響幼兒的語言學習。

平均聽力損失56～70dB，對大聲說話聽辨困難，如發生在嬰幼兒可導致語言發育明顯遲緩，且發音異常。

平均聽力損失71～90dB，對較大的聲音可有聲感，但不能分辨言語聲，可導致語言障礙。

人們常常會看到一個人如果聽力不好,經常只是聽到有人在說話,但又聽不懂人們在說什麼,就會慢慢變得不太愛與人說話，但越是這樣由於沒有聲音和語言的刺激，聽神經退化的就越快，相對的大腦在處理這類資訊上就越遲鈍，對語言的理解能力就越差！一、當我們聽力損失25db以下時，一般無語言障礙，不會影響正常的語言交流。二、平均聽力損失26~40db的人，對一般的說話聲聽取沒有困難，但在許多人開會的場合會感到聽話困難，較小的聲音不易聽到。如高頻下降明顯，此種情況更為突出。如果嬰幼兒有此情況的聽力損失，就會不同程度地影響語言的發育及智力的發展。三、平均聽力損失41~55db，對普通音量的說話聲會感到聽辨困難。如發生在嬰幼兒期，可導致語言發育遲緩，影響幼兒的語言學習。四、平均聽力損失56~70db，對大聲說話聽辨困難。如發生在嬰幼兒時期，可導致語言發育明顯遲緩，且發音異常。五、平均聽力損失71~90db，對較大的聲音可有聲感，但不能分辨言語聲，可導致語言障礙。所以老年人如果出現聽力下降，要越早選配助聽器越好，不然語言的識別率下降的太多，就算是聽到了聲音，也不清楚講的是什麼意思！孩子就更重要了，如果聽不到聲音，當然就無法學習語言，或是聽的聲音不完全，會造成他口齒不清楚等問題，所以孩子也是越早選配越好！因為孩子學習語言就這麼短短的幾年，錯過了想再糾證，很難！

耳聾程度越重，語言障礙越明顯。聽力損失25dB以下，一般無語言障礙，不會影響正常的語言交流。

平均聽力損失26～40dB的人，對—般的說話聲聽取沒有困難，但在許多人開會的場合會感到聽話困難，較小的聲音不易聽到，如高頻下降明顯，此種情況更為突出。如果嬰幼兒有此情況的聽力損失，就會不同程度地影響語言的發育及智力的發展。

平均聽力損失41～55dB，對普通音量的說話聲會感到聽辨困難，如發生在嬰幼兒期可導致語言發育遲緩，影響幼兒的語言學習。

平均聽力損失56～70dB，對大聲說話聽辨困難，如發生在嬰幼兒可導致語言發育明顯遲緩，且發音異常。

平均聽力損失71～90dB，對較大的聲音可有聲感，但不能分辨言語聲，可導致語言障礙。

為什麼“耳聾”的人很多，但大的聲音他們還是能聽見？

人耳聽覺系統中傳音、感音或聽覺中樞系統的功能異常，致使聽力有不同程度的減退，輕者稱重聽，重者聽不清或聽不到外界聲響時則稱為聾，臨床上和民間常將兩者混同，並習慣統稱之為耳聾。

判斷耳聾程度的輕重，必須有一個量化標準，常用語言頻率(500Hz、1000Hz、2000Hz)的氣導聽力損失的平均值(dB，HL)計算。中國於1986年10月7日公佈的五類《殘疾標準》中，規定了中國聽力損失標準（如圖）。如下，26～40dB輕度聽力損失，二級重聽；41～55dB 中度聽力損失，一級重聽；56～70dB中重度聽力損失，二級聾；71～90 dB重度聽力損失，一級聾；>90dB極重度聽力損失。

注：①聾與重聽均指雙耳；若雙耳聽力損失程度不同，則以聽力損失較輕的一耳為準。②若一耳系聾或重聽，而另一耳的聽力損失等於或小於40dB者，則不屬於聽力殘疾範圍。

當感覺自己很多時候聽得到聽不清應該怎麼辦？

建議及時去專業的聽力機構檢查並根據情況進行聽力康復。一般需要做2項檢查：1、純音聽力檢查，它能夠告訴聽力師患者的聽力損失程度(即患者什麼聲音能聽到，什麼聲音聽不到),但純音聽力檢查並沒有告訴我們患者聽覺理解能力的好壞。實際上,任何耳聾都會涉及聽力水平和理解能力兩個方面的問題。2、透過言語測聽，明確言語理解能力的損失程度。只有拿到這兩項檢查結果，聽力師在為患者選配助聽器時，才能選擇合適的助聽器補償聽力損失，選擇助聽器合適的功能（降噪、方向性麥克風、言語增強、FM系統）提高患者的語言理解能力。這樣使用者初次選配的滿意度和助聽效果才會比較好。

平均聽力損失26~40dB的人，對一般的說話聲聽取沒有困難，但在許多人開會的場合會感到聽話困難，小的聲音不易聽到。如高頻下降明顯，此種情況更為突出。如果嬰幼兒有此情況的聽力損失，就會不同程度地影響語言的發育及智力的發展。

平均聽力損失41~55dB，對普通音量的說話聲會感到聽辨困難。如發生在嬰幼兒期，可導致語言發育遲緩，影響幼兒的語言學習。

平均聽力損失56~70dB，對大聲說話聽辨困難。如發生在嬰幼兒時期，可導致語言發育明顯遲緩，且發音異常。

平均聽力損失71~90dB，對較大的聲音可有聲感，但不能分辨言語聲，可導致語言障礙。

耳聾對不同年齡、工作或生活環境的人有那些不同的影響，例如有以下幾點：

耳聾兒童因為接受外界聲音少了，常會有語言延遲、咬字不清、表達能力較差和對音樂、節奏反應遲鈍。也因常常聽不清楚或聽不見老師或家長的教育，導致兒童成績欠佳。

1、學習語言及新生事物：從出生至5歲是兒童學習語言的關鍵時刻。研究顯示，即使是有中耳炎引起的常發性或長期的輕度耳聾，對兒童的語言發展和學習都有不良影響。

2、心理健康：研究指出，耳聾兒童常因為成績偏低，而感覺自我形象不佳，容易有脾氣暴躁、精神不集中等行為及心理問題。

耳聾患者常需要別人重複，才能明白說話內容，聽者為了避免與人溝通時的尷尬，可能會慢慢地將自己孤立起來，甚至造成脾氣暴躁、性格孤僻或抑鬱。

3、人際關係：聽覺不靈常使患者在學校或社交場合中難以跟同學或親友談話，對在電話中交談也力不從心，以致有被隔離感。同時因為常聽不清楚別人說話，很容易造成誤會，影響人際關係。

4、事業發展：很多重要的商業決策都是在商業會議中做出，耳聾者若無法有效地跟別人對話或聽不清楚發言者的講話，便會錯過或誤聽一些重要的訊息，因而影響商業決策，錯過機會，影響業務發展。也會對工作造成很大的困擾。

5、身心健康：老年人的身體健康與他們的聽力程度息息相關。在多項研究中，研究者測量了耳聾老人的健康程度，然後為他們配上助聽器，3個月後作同樣測量，發現他們的身體及心理健康都有明顯改善。