近年來，網際網路基礎設施建設投入的不斷加大，寬頻網容量提升明顯，這為各類線上服務提供了堅實的基礎，影片雲服務產業也為線上教育提供了高效的服務。

相信在未來的時間，為了迎合教育發展，線上教育使用者將會不斷持續增加。

相關資料顯示，2018年中國線上教育使用者規模超過2億人，到2020年有望達到3億；2018年中國線上教育市場規模超過2500億元，2020年將超過5000億元。

線上教育是個好生意嗎？我們可以透過國外線上教育的發展做個參考

由於網際網路的日漸普及，世界各國也日益重視網路教育。國外線上教育現狀表明，美國的高等教育比較發達，大學比比皆是，但由於地域、環境以及家境、年齡等因素的制約，並不是所有的人都有機會走進大學校園。為了讓許多人實現“大學夢”，線上教育應運而生並迅速發展。以下對國外線上教育現狀分析。

在美國，線上教育所開設的學歷、學位課程數已達到4.8萬個，基本上覆蓋了美國高等學校的所有學科和專業。透過線上教育接受學歷學習的學生人數已過百萬。在教育技術應用方面，由於有了技術創新這個堅實的基礎，美國的線上教育正以較快的速度在規模、層次和水平上不斷向前發展。

線上教育,即基於網路的一種學習。隨著科學技術的快速發展,網際網路已然成為當前這個時代的必需品。它不僅滲透在人們的生活與工作當中,同時也推動了我們學習方式和教育方式的改革和進步。尤其是線上教育,在各個領域都得到了很大的發展，得到了人們的熱捧。根據國外線上教育現狀分析,美國高校線上教育的戰略地位逐步得到認可，無論其教學質量、發展速度、規模還是普及率方面，線上教育已經融入到美國高等教育並逐漸發展成為主流，成為高等教育系統重要的一部分。

對於線上教育對學校發展重要與否的認識，不同種類的學校態度也不相同。已經開設和準備開設線上課程的公立大學和私立大學一致認為遠端教育對學校和機構的長期發展有重要意義。2017-2022年中國線上教育行業發展前景分析及發展策略研究報告表明，私立非盈利學校的支援數在去年發生很大增長，但是今年有所下降，支援數仍然比公立大學少。私立盈利性學校對此問題的看法是極其不穩定的，前幾年對國外線上教育現狀分析重要性的支援態度和私立非盈利學校水平相似，近幾年比前幾年增長的更快，但是2012-2013年發生下降，在2014年呈現稍微回升趨勢，但在2015年再一次發生巨幅下降。

在過去的十幾年裡，雖然遠端課程的開設活動在蓬勃發展，但是學校領導人和教師們對線上教育的認可度並沒有提高。美國部分開設線上課程的高等學校對學員進行各階段評價，在完成線上學業後會有相應學分的授予，這對傳統教育的教學和評估方式引起了衝擊。因為對線上教育的成績評價標準很難把握，線上教育的認可度和合法性也得不到客觀公正的評估，導致一些原本打算開展遠端教育的小規模學校改變了學校的長期發展戰略，將不會開設線上課程，即放棄了未來將在本校開展線上教育的願景。對於線上教育與傳統教育的優劣，教學主管根據國外線上教育現狀展開了較為主觀的比較和評價，結果仁者見仁，但盲目的支援和抵制都是不可取的。

讓最好的老師給最多的學生講課；讓最偏遠地區的孩子與北上廣的孩有同樣水平的老師上課；讓學校不再有圍牆；讓高考習以為常，一年四次！學習的熱情是民族的大幸！

線上教育會是未來趨勢。線上教育從個人看來，可以分為3個階段：

早期的線上教育，從網際網路發展伴隨而出。因為網路技術的成熟，頻寬的提升，原本提供給人們娛樂的影片，也可以成為學習的課程。

優點：解決了老師資源有限的問題，讓更多學生更自由地學習

缺點：學習方式很被動，只有自制力非常強的學生長期堅持才可能有學習效果

後來大家意識到學習效果的問題，學習不能粗暴地搬運影片。於是針對線上課進行設計，以提高課堂效果，保障學習收穫。於是，近兩年出現了很多線上直播類軟體，這類軟體以實時直播+教學工具方式，大大提高了教學互動性，相對較完美地還原了線下上課的場景。

優點：時間空間無限制，學習軌跡有記錄

缺點：網路要求高，缺少真實感受

如果說2.0已經比較貼近真實教育場景了，那麼唯一不足的地方就是還是屬於搬運場景，沒有發揮出網際網路線上的優勢，網際網路必須要解決一些傳統場景無法解決的問題。傳統教育缺的是行為的資料化記錄，學生的學習過程實際上是可被量化，視覺化的，傳統場景只能靠老師教學經驗，主觀判斷去分析學生問題。但是網際網路的優勢就是採集一切資料，並輸出有效結果，對於學生的跟蹤有很大作用。

優點：資料化學習軌跡，標準化學習提高解決方案

缺點：資料採集只能透過線上，輸出指標設計複雜

3.0以上肯定還有更先進的階段，只是以目前的科技水平限制暫時不明朗。而在我看來，目前我們屬於2.0向3.0邁進的階段，等待人工智慧，區塊鏈等技術的成熟，我們應該能看到線上教育的下一階段。

線上教育的優勢包括：

1、資源利用

各種教育資源透過網路跨越了空間距離的限制，使學校的教育成為可以超出校園向更廣泛的地區輻射的開放式教育。

2、學習行為

網路技術應用於遠端教育，其顯著特徵是：任何人、任何時間、任何地點、從任何章節開始、學習任何課程。網路教育便捷、靈活的“五個任何”，在學習模式上最直接體現了主動學習的特點。

3、學習形式

教師與學生、學生與學生之間，透過網路進行全方位的交流，拉近了教師與學生的心理距離，增加教師與學生的交流機會和範圍。

4、教學形式

線上教育中，運用計算機網路所特有的資訊資料庫管理技術和雙向互動功能。

系統對每個網路學員的個性資料、學習過程和階段情況等可以實現完整的系統跟蹤記錄；教學和學習服務系統可根據系統記錄的個人資料，針對不同學員提出個性化學習建議。

5、教學管理

計算機網路的教學管理平臺具有自動管理和遠端互動處理功能，被應用於網路教育的教學管理中。遠端學生的諮詢、報名、交費、選課、查詢、學籍管理、作業與考試管理等，都可以透過網路遠端互動的方式完成。

好不好生意取決於很多方面，有沒有相應的資源，有沒有相關的經歷，有沒有相對應的資金。很多東西別人做的好做，自己做不一定就很好，目前國家對線上教育是鼓勵和支援的，但是監管也越來越嚴格的。需要深入去了解，在進入這個賽道或許會有好的結果。

加油吧！

你好，我是從事線上教育的老師，在這分析一下線上教育行業的幾個優勢

1 線上教育是未來發展趨勢，在招生能力上，可以彙集全國的資源，實現學員快速裂變，增長速度也要比傳統行業更快

2 新穎的學習模式，尤其對於職業教育，上班族，自控力能力特別強的學生特別實用，可以隨時隨地學習

3 線下學習往往學完就完事，而線上教育可以反覆聽回放課程

4 線上教育可以整合優秀的教師資源，使產品質量更加優質

5 線上課堂成本更低，往往採用直播+回放模式，直播課堂可以容納千人級別，相較傳統線下，成本降低

線上教育是個好生意，也是理性學習最好資源，符合知識付費發展趨勢和需求，現在很多線下教育直接是忽悠，混時間，網上教育知識付費是有眾多受眾，大眾會為教育成效評估，也是理性學習和有效知識的分享，是一門好生意，不過你得有真知識才行。

線上教育是一個大的趨勢，2018年是線上教育元年，線上教育從虧錢賺流量到賺錢。新東方線上，好未來，猿輔導，掌門一對一都在線上教育投入大量資金來吸引流量，目前還只發展到一二線城市，慢慢的在往三四線城市發展，未來，可能連十八線小縣城，鄉鎮都會被覆蓋，但這是五年後的事情了。

未來就是線上結合線下的模式發展，就像淘寶和實體店，經濟+網際網路。

線上教育平臺，就是學習的電商化，看起來很美好，實際上，也只能作為教育的輔助工具。

因為，人都是懶，線上平臺沒有強制力，又沒有批次的學了一定有用的課程。

線上教育，最終只有K12和職業認證考試，才有自發的強制力，才有一定的效果，大部分其他線上教育平臺，慢慢就被人遺忘了。

科技推動教育變革，線上教育作為最早開始的教育新模式，從2019目前的市場發展來看，已經迅速穩定，且成為教育科技中的主流模式，下面我們透過一組資料來看看發展情況。

1、裝置情況

中國線上教育App月獨立裝置總數持續在增長，截止到2019年6月達4.1億臺；但是獨立裝置總數已逐漸逼近最大可能值，同比增速從一年前的 40％-54％下跌到14%-26%。

2、App排行

2019年H1，從月獨立裝置數的角度來統計，作業幫等作業類App、有道詞典等單詞類App繼續霸榜，作業幫家長版、互助文件、小猿口算等乍業類App增速迅猛。另外，2019年1月上線的”學習強國”在 2019年6月月活超過了2400萬臺，”一起考教師“的月活增速達到了133.3%。

3、校內資訊化

由好未來聯合創始人劉亞超領投的曉黑板，以及科大訊飛的智學網兩款校內教育資訊化產品的月活增速分別達到了143.3％和70.2％。

4、細分市場

2019年Hl，中國線上教育市場實現營收1300 億元，其中75％為高等教育及職業培訓，20.7%為K12教育。

5、市場規模

2019年H1英語流利說、跟誰學、無優英語、尚德機構、正保遠端教育5家線上教育上市公司平均實現6.99億元的營收，其中尚德機構營收規模最大，達11.17 億元。同時，各企業的營收普遍快速增長，平均增諫達到129.7%，其中增速最快的跟誰學實現了同比增長437.9%的超速度。

2019年H1，除了跟誰學以外，近年上市的英語流利說、無優英語、尚德機構等線上教育公司都處於虧損狀態，但虧損率已出現進一步收窄，盈利並非遙遙無期。

預計2019年，全年的規模超過3000億元。