題主提到這個問題，想必也是代課教師或是有親朋好友是代課教師。在此，我向你或你當代課教師的親朋好友表示由衷的敬意！因為是你或是他們，為中國普及九年義務教育，做出了巨大的貢獻，撐起了中國農村教育的脊樑。從這一點來看，代課教師與公辦教師在本質上，沒有區別。

但是，由於歷史的原因，相比於代課教師在普及九年義務教育中貢獻，代課教師的待遇明顯偏低。這成了許多代課教師的痛。在此深表同情。

題主提到，校聘、鄉聘和縣聘代課教師有沒有什麼本質區別。

要想搞清這個問題，我們首先來了解一下，什麼是代課教師，什麼是校聘、鄉聘代課教師，什麼是縣聘代課教師。

這裡說的代課教師，有別於私立民辦學校的代課教師。它指的是，在公辦學校從事教育教學活動，沒有正式編制的教師。

代課教師的產生，是政府當時辦教育的力量不足，低成本辦教育的結果。

從代課教師的身份狀況來和聘任主體來看，一般分為“校聘”、“鄉聘”、“縣聘”。

校聘代課教師的聘任主體是學校或者是中心校。他一般是臨時的，召之即來，揮之即去。學校裡有老師產假，或有教師生病，或其它的原因不能上課，學校教師沒有富餘，調劑不開；或是學校需要。學校就自行聘任一些願意從事教育教學工作的來學校給學生上課。這些人的工資，由學校自行解決。由於，學校的資金有限，校聘代課教師一般是臨時的。這是真正意義上的臨聘代課教師。

鄉聘代課教師的主體依然是學校。只不過，學校教師缺編，經過鄉鎮政府同意聘任，或政府安排非編制教師到學校任教，這些代課教師的工資有鄉鎮政府承擔。這些代課教師的工作年限長短不一。

同樣的道理，縣聘代課教師，是由於他們的工資，有縣財政撥付。或許，有的縣在聘代課教師時，程式上可能正規些，縣教育主管部門有備案，在聘任的時間節點上一致。這些代課教師，相對來說，工作年限比較長。

要說他們在本質上有何區別。難以一概而論。這要看各地政府的政策。從全國大部分地區政策來看，本質上沒有多大區別。都是乾和公辦教師一樣的活，拿比正式教師低的多的工資，社保待遇也差得多。縣聘代課教師和鄉聘代課教師的工作稍微比校聘代課教師穩定點（因為學校資金有限）。

隨著中國國力的增強，政策的不斷完善，行政理念的更新，代課教師的問題，一定能得到妥善解決。為祖國的教育事業做過貢獻的，國家就不會忘記他。這一點，本質上沒有區別！

不知我的回答，合不合題主和大家的意！

這個都是聘任制，誰聘任你誰就給你發工資，但是不是國家財政給你發工資，你只屬於臨時聘任，你的權利沒有任何保障

這三種都是編外人員，最好還是考有編制的，以後升職加薪退休等等福利待遇，完全不通，編外與編制內那是天差地別的

鄉聘、校聘和縣聘代課教師有何區別？區別還是有的，並非像有些人認為那樣都是代課教師，沒有區別。

校聘，是學校行為，工資由學校發放。這可以說是真正的臨時代課教師，學校缺員，比如有教師生重病或者女教師生孩子，學校臨時找一代課教師，等原來的教師上班了，代課教師也就解聘了。這類代課教師沒有任何手續。

鄉聘，其實並非是鄉鎮政府聘任，是鄉鎮中心校聘任，工資由中心校發放。這類代課教師跟校聘區別不大，大多不會有聘用手續，純屬臨時性質，也是沒有未來的。

縣聘，是縣教育局聘任。現在基礎教育的管理體制是以縣為主，縣級聘任都是有手續的，都要簽訂合同。聘任也比較正規，一般要透過考試、面試才能錄用。

縣聘的教師，雖然不在編制，但是在教師花名冊上，可以說是真正的教師。工資來源也是由財政負擔的。縣教育局是縣政府的組成部門，所以代表縣級政府。這類代課教師，不管將來能否入編，其待遇是跟公辦教師對標的，可能相對會少一些，但會有正常的增資機制。

很多時候，先聘的代課教師，屬於政府購買服務，按照合同辦事。看上去是教育局行為，其實人社部門也是參與其中的。如果所在縣教師缺額較多，編制又有富於，是很有可能入編成為正式教師的。

代課教師是學校永遠的存在，有人認為是政府不重視帶來的，這種認識是不正確的。教師隊伍是動態的，教師是人，是人就會有特殊情況發生。編制再足，就是滿編了，發生特殊情況，還是會臨時性缺員，這時候，還得用代課教師。

將來代課教師的趨勢是，取消學校，包括中心校的聘任權，由縣一級統一組織聘任，政府購買服務，以保證代課教師待遇。安徽等省份，已經以檔案形式，給予了明確規定。