讀萬卷書，行萬里路，做到知識淵博和見聞廣博，知識和見識都要有過人之處。就像釋迦牟尼出生時說的，天上地下唯我獨尊，講的就是天上地下沒有我不知道的。

若用一句話來證明自己很有文化，可向大家分享自己曾經寫過的一首古體小詩《巡天》：

鵬鳥高飛盡

巡天幾萬裡

蒼生問蒼天

一覽遍人間

山川異域，風月同天。

豈曰無衣，與子同裳。

遼河雪融，富山花開，同氣連枝，共盼春來！

青山一道同雲雨，明月何曾是兩鄉！

這是本次新冠疫情，日本對中國捐贈醫療物資外包裝配詩，是不是一看就覺得有文化？

我不知道多少人看了之後，覺得“臥槽！”？事實上，我們越臥槽，就顯得人家越有文化！

反觀國內：武漢加油！武漢雄起！武漢挺住！除了加油，我們就只剩下老鐵666；奈何本人沒文化，一句臥槽行天下………

我們的鄉村標語硬則硬矣，卻少了點溫情，武漢加油直白是夠了，但是真的夠白的！

細細體會，人家發來的文字，帶著人家有文化的驕傲和自信！

而國內的語言環境，令人口齒生香的文字，在現代網路雜燴用語下，無所適從，此前有人言“唐在日本，宋在韓。明在南洋，清在灣”，我不以為然；但現在看，名至實歸！。

在下不才，學富五車，海水斗量。

提到文化，想多叨幾句。

古時中國，說到有文化或者學識的人，最先想到地域是江浙一帶。

不知道大家有腦海中有這種印象嗎？首先，宣告一點，我不是江浙人。

確實，遠了不說，清代歷史貌似狀元大多來自江浙一帶，書香門第，考取功名。

不說考取仕途的人，像是科學家、文學家好像也有很多。

以此為例，他們的文化，應該是靠日積月累或長年累月的刻苦學習得來的，不該是用一句話證明自己的文化？當然，這和題目無關了。

總之，文化，靠自己潛修得來。

文化，是家族的沉澱。

文化，是民族的厚重。

文化，是靠學習文章，自身消化後才能轉化為自己的內在。

與大家共勉吧。

從報社主編的崗位上退休後在家賦閒，文學出版社又來聘請我去擔任《四庫全書》和《二十四史)》的再版註釋校對工作。

關於“文化”的概念是什麼，可以先查百度，別誤用文化概念。

文化絕不是可以比較多少的，更別說要區別有無了。對於文化，只可以說：文化對於人的價值，產生了什麼作用。即：只可以比較強弱好壞。

平時說的“文化”一詞的含義是：因學識外化出來的素質涵養。這只是文化的一部分，學識與所謂的“文化”也並無正比例關係，也是不可以比較多少的，只可以說：你欣賞或不欣賞。即：只可以比較好壞。

漢語的習慣說法與實際概念有區別的情況太多了！

如何用一句話證明自己很有文化？這個問題讓我想起了二十年前的一件事，我當時也感到很驚恐，至今讓我難以忘懷。這得從我剛進南京創業說起，那年我來南京做生面加工生意不久，孩子也跟著來到駐地小學就讀三年級。可能是農村孩子，在鄉下小學讀書的時候，學校教育鬆懈，德志體各面管理體制不完善，鄉下孩子進入城裡學校就讀一段時間，老師就發現鄉下來的孩子，與城裡孩子的學習和文明程度截然不同。城裡孩子各方面顯得很文明，而鄉下孩子比較自由散慢粗魯。為此，孩子駐讀的小學校長，專門通知我一定要來學校一趟。我接到電話，立馬放下手裡活，直接來到學校校長辦公室，只見校長神情十分嚴肅地指著辦公桌上，說道，“你看到桌上的紙和筆嗎？你隨便寫一句話給我看看！”我沒說話，拿起鋼筆寫了五個字“社會主義好”。剛放下筆校長就說“行了，你可以回去啦。”整個過程校長沒讓我開口，就叫我回來了。我回來心裡很納悶，百思不得其解。後來一次開家長會時，聽班主任說，校長叫我來的意思，是試探我一下認不認識字。當校長看到你用正楷鋼筆字，寫完“社會主義好”的時候，校長心裡明白了，你的文化在高中和大專之上。聽完班主任的話，我才慌然大霧，我也明白了這麼回事。

胸藏文墨懷若谷，腹有詩書氣自華。

胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任歙張。

悵廖廓，問蒼茫大地誰主沉浮？

在歷史老人面前，人類無異是一個無知的嬰兒。