特殊時期，老師對學生開網課是一個不錯的方式，雖然也有許多弊端。終將給我們帶來很多變化。

一是讓校園裡的老師感受到了科技給教育帶來的巨大改變。以前校園裡的老師和網路教學老師是相對分開的，現在大家都一樣了，更重要的是我們要向網路課程老師學習網路課教學技巧。

二是讓學生體會到網課的便利和不足。網課讓學生體會到課程學習的方便，體會到課程學習的可重複性，體會到網路學習的巨大選擇性。同時也體會到溝通的不便，體會到眼睛的巨大壓力，體會到獨自學習的孤單，體會到班級學習的其樂融融。

三是網課應該是以後人生學習的一一種重要方式，現在形勢所逼參加一下也很好。網路學習是人生學習的重要形式，當我們走出校園後，這就是最重要的學習方式，當我們什麼不會時，當我們需要掌握什麼技能時，我們大多都是靠網路課程知識學習。現在普遍性體驗一下也很好。

四是這段網課後，常規的教學方式可能會發生一些改變，以前拷老師PPT的方式有可能的話會變成要把老師的課錄下來。一個習慣一旦適應一段時間後，總會留念其中某些優點，比如網課的可選擇性，可重複性和便捷性都將影響以後得常規教學。

五是網路教學得到蓬勃發展，一個重要契機。這次網路教育公司全程參與，不僅提升了許多網路公司和技術的知名度，也能夠讓家長對相關公司的認知，以後有更多的公司將成為家長的選擇。

網課正如火如荼進行中，用其長，克其不足，應該是我們當下努力的方向吧。

作為一個一線高中老師，實在想感慨一下，唉學生自覺性太差，家長管理很不到位，也不督促和管理，班主任傷不起，學生不起床，聽課居然在床上，今天我班數學老師就說，讓學生連麥，學生不動，直接說還沒起床，還是個中游的學生，太難了

網路課程現在確實是大勢所趨，但是歸根結底，嚴謹的教育類還是別去選擇網路這麼一種授課方式了，理由很簡單，網路這東西，碎片化資訊過於集中，而具有一定專注力的人還是佔少數。

自主學習能力強，自我控制力強的孩子上網課肯定沒問題。

被迫上網課，貪玩不想學的孩子肯定是徒勞無功。

一句話說回來，自己想學要學的孩子，怎麼學都有效果；自己不想學的孩子，再怎麼逼，線上線下都沒效果。

一家之言，僅供參考。

1.目前情況下，學生開網課，是逼不得已的選擇。兩者相害取其輕，不能面面教學，網課可以打破時空限制，同時可以大規模教學的作用，可以回看，重複看，慢慢看，暫停看。有優點是傳統教學不可比擬的。

2.網課適合自制力強，有家長監督，高年級，城市或者經濟發達地區的學生。低年級學生，缺乏自制。大部分家庭，都是雙職工，父母都工作，沒有大段時間看護孩子。孩子的網課學習就很是問題，絕大多數的網課，沒有對孩子的時時監督功能。

我是文鵬，一個教書匠。希望和你交流。

開設網課，對高中學生尤其是高三學生作用頗大。對初三大部分學生也有一定積極作用。對於初二以下的學生需要家長在家督促監督，否則很難有效果。因為相當多的孩子沒有很好的自制力。

目前因為役情影響，學校可能出於對學生學習進度的考慮，家長也出於對孩子學習的期盼，以及受部分企業的線上辦公模式的影響，學生網課應運而生。單純的評判對錯與否，我覺得是不合事宜的，目前也沒有更好的學習辦法，既來之，則安之。 而網課的實際效果，肯定也是因人而異的，與孩子自已的學習能力，家長的監督，學習的環境和氛圍，及老師的網課教育水平是有密切關係的。如果自己有孩子正在進行網課，與其去評判網課的對錯，我覺得更應該幫孩子去適應，此種情況下，我相信會有一部分學生仍然會後來居上。 給孩子一個安靜的學習環境和良好的學習氛圍，及時的陪伴孩子並進行思想疏導。我相信一種新的模式誕生，肯定會有一些問題，作為家長應該與老師，孩子一起去解決過程中的種種問題，這樣比帶著孩子一起去抵制或反對這一模式，要來的實在。

畢業班的同學必須開，非畢業班的適當佈置作業，或時間較短的上一下，沒有必要從早上到晚，學習知識的同時，還要注意身體健康呀！

做為小學老師我來給你解答一下：首先我們建立在現在還是寒假不應該給孩子太多的壓力基礎上，如果開課後我們是怎麼做的呢

我們先理清一下共識

面對難題一：我們基本上每天都有語文，數學，英語課。學生天天看手機學習，長期一定影響孩子眼睛健康，容易近視。

難題二：怎麼讓學生有興趣和動力來配合學習

解決方案：

1.按原定計劃，開學前一概不能網上上課開學後有條件的學校線上上課，沒條件的推後補回，保證孩子學習課時。

2.能用音訊儘量用音訊，不一定用影片。

3.內容上，不要求多，不要求快。課程要精心講解。

4.把疫情當做一個課堂，給學生布置一些相關作業，比如自主蒐集疫情資訊、整理疫情資料、分析疫情產生原因、預測疫情的社會影響等，從而鼓勵學生透過親身參與，幫助其瞭解社會運作、科學防疫、社會經濟文化等各方面的知識。

具體而言，小學為例

一，二年級每天學習不超過1小時

三，四，五，六，每天不超過2小時

為了孩子，啥都不是事

網課是一把雙刃劍，有利也有弊。

隨著社會的不斷髮展，人們也迎來了資訊教育的新局面，接受教育的途徑也在不斷增加。

下面我想對網課的利弊談談我的看法。

1.不受時間空間的限制。

網課是以一種網路的資源形式存在的，這種方式既靈活又便捷。學生可以透過下載網課，隨時隨地想學就學，不受到時間和地點的限制。

2.及時複習遺忘知識點。

在現實的課堂教學中，老師講課都是“一次性”的，下課了就沒有“再來一次”的機會。而網課不同，如果在課上有不明白的地方，可以把網課下載下來再聽一遍，達到複習鞏固知識點的目的。

3.收取的費用相對廉價。

如果報的是面對面輔導班，收取的費用會很昂貴。網課相對於面對面輔導班所收取的價格相對便宜，對於還沒有收入的學生群體是一個不錯的選擇。

1.缺乏與學生的互動。

與以往課堂授課不同，老師們在網路上直播授課時候，他們是看不到坐在螢幕前同學們的臉的，面前就只是電腦螢幕，所以也就不能根據學生們的的表情來判斷自己講課是否夠仔細，是否能夠讓學生們接受。從而與學生們缺乏交流，不能從學生的身上得到很好反饋。

2.網路干擾性太強。

因為學生們都是在家學習，所以在家上課的氛圍就沒有在學校課堂上課的氛圍那麼好。學生很容易在老師授課的時候開小差、甚至是做自己的事，而且在面對電腦各種娛樂軟體的誘惑或者網路彈出的一些小廣告時，學生的注意力會容易分散，這會讓教學質量大打折扣。

綜上所述，網課有利也有弊。

在糾結是否要選擇網課的同時，把網課的利弊和自身的情況相結合，選擇適合自己的學習方法，這樣才能夠達到學習的目標。

首先應該感謝國家的強大，科學技術、智慧軟體應用、已經得到普及，達到非常先進的程度！讓學生能夠在疫情期間不停課，不斷課。講課老師都非常優秀，他們語言清晰標準，講課細緻生動！～當然，我們也看到另一面，需要家長投入很大精力，督促孩子學習，也需要孩子保持自律和自覺，畢竟不是和老師面對面，可能有一些疑問，一些學習領悟不到的地方，不能及時和老師面對面溝通，在疫情發生當前，能夠有網上授課，已經感覺很滿足了，還是期待全國學生能夠早日恢復學校上課！

開學後，還需老師從頭進行直觀課堂教學！

網課，有弊端。因為有一部分城市居民家庭沒有電腦，沒有Wifi;許多農村家庭也一樣;有相當的同學還存在一個不適應的問題，沒有課堂教學的學習氣氛，還需要一個適應過程。

因此，收視學習程度參差不齊，也就不能收到好的學習效果。

有條件的同學，還是要珍惜時間，嚴格約束自己，按時上網聽課，按時完成作業，儘量減輕家長負擔，有不會不懂的問題及時向同學向教師請教，將疑難解決在當天，將問題解決在當時，不拖不靠不等。

祝同學們學習進步，天天有收穫！！！

剛好家裡有個小學二年級的學生，家住農村，沒有無線網，手機訊號不好還總是沒有電，孩子每天上午兩節網課下來，兩個手機的電都用光了，一個上網課，一個來看老師的微信群裡的作業資訊，手機頻幕這麼小，字根本看不清楚，時間長了眼睛要瞎掉了。專門一個家長陪在旁邊，數學作業還要給她抄下來，有些要畫圖的，太難了，這簡直是考驗我們家長，語文有讀的，背的還要上傳小影片打卡，影片太大傳不上去，還要給剪輯一下，這一屆都是全能的父母孩子在家上課懶散，沒有學習的氛圍，一會爺爺奶奶來送點吃的，一會妹妹來打鬧一下，真是要瘋了，家長全程陪讀，還要教寫作業，分分鐘血壓上來了

我個人認為太好了。這些師資是頂尖的有經驗和技巧的。特別是能從趣玩中進入到學習的興趣中來，而且使人入勝。比如我的孫子兩歲的時候就在手機上玩遊戲，兩歲半時並沒有人教的情況下自己在網上學了100多個字，還會說好多的成語，現在三歲了，和是100以內的加減法脫口而出等，這都是網課的功勞啊，特別是我們農村的教學質量真的不好，教學死板沒有趣味，現在的小孩聰明他們的教學根本就達不到學習前進的步伐。……

網課最好是從幫助學生複習、擴大知識面和增強閱讀等方面開展，不要上新課。由於受條件和環境等因素的影響，如果上新課就會導致有學生沒法聽到課，而復課後學校還是要從頭開始授課，這樣既浪費了學生的時間和精力，還會給聽了課的學生造成諸多負面影響(如上課不認真聽講等)，最關鍵是長時間網課給學生的眼睛有很大的影響。

個人不推崇網上教育，首先孩子的自覺性不強，到底是在學習還是遊戲不清楚，對視力影響，學習氛圍沒有了，孩子間該有的玩鬧交友沒有了，長久會變得內向壓抑出不了成績，，網上只能做講課錄影，供複習使用。

特殊時期開設網課無可厚非，但存在的弊端十分明顯。主要來自三個方面：

1、網課前，老師瘋了。

2、網課中，家長瘋了。

3、網課後，學生瘋了。

綜上所述：網課弊大於利！

結論：不贊同開設網課！

建議：利用週末或暑假補足正常課時。

有利有弊，利的方面：1.減少了直接接觸病毒的可能，有利於對疫情的防控。2減少了學生和家長的奔波，節約了來回上學放學時間。3學校可以停學不停課，不耽誤學生的學習。

弊的方面：1學生在家裡呆的時間太久，缺少課外活動，體育鍛煉。著電腦，手機時間太長對小孩視力有損害。2，網上學習，效果怎樣，不好評價。3增加了家長特別是帶小孩的老人負擔，已前只負責接送，現在要全天看護還是輔導孩子，負擔太重。還要買菜做飯忙不過來。

總的來說在特殊情況下是利大於弊，但如果疫情得到控制，還是要在學校上課為好，因為大人負擔太重，小孩快憋壞了，十幾天未出門。

希望疫情早日結束，還孩子們藍天和白雲！

我感覺效果不能太好，因為學生在家裡的環境不太適合學習，干擾比較多，容易分心，同時網路教學沒有實際教學的互動效果，不能引起學生學習的注意力，感覺不適宜大眾教學！

網路教學隨著這次武漢疫情的出現而風靡全國，同時遠端辦公也應運而起。作為21世紀的年輕人應該快速適應新型事物的出現，更應該快速的去使用新型工具，這將是未來人才軟實力的體現。

學生開網課是好事，也是未來的一種趨勢，我們應該大力去推廣與踐行！

主流網課目前應用的還是以小學，初中以及高中等以師生教學為主，但，這種形式在學校之外，也外延至白領或者職場人士技能交換的工具，市場有極大需求。

網課教學，也有其不足的地方，但，隨著技術的不斷進化，始終會彌補常規教學的不足。比如，此次疫情，大勢封城封區，在疫情危機沒有徹底接觸之前，絕大部分學生以及社會人士，都無法自由出入家門，學校延期開學，這時網課可以輕鬆緩解這種問題。

居多家長對網課可能存在疑問，因為網課教學需要學生有較強的自律能力，教師無法得知每位學生的實際學習狀態，教學結果也會大打折扣，面對面教學可以清楚看到每位學生的一舉一動，能隨時進行現場互動與現場解答，網課則不能達到面對面教學的效果。但是，網課軟體以及平臺，完全可以透過技術，同時結合老師的個人管理來達到與面對面教學的效果。

網課的流行是必然趨勢，未來一切都會朝著網路化，平臺化，智慧化去發展，我們應該適應並有效利用網路的便捷性來為自己所用。