答：世界上存在的一切事物都包含著一定的數與量，都以一定的形體存在於空間，數學的概念就是從現實物質世界中抽象出來的。而孩子對於抽象的數沒辦法理解透徹，所以學前的孩子學數學一般都是在“玩”的過程中“發現”數學的，比如貝爾安親，他們在給孩子上算術課的時候，就是採用的雙師模式，也就是線上和線上2位老師一起來教學，線上的老師主要是用趣味方式來進行教學，它一般是播放動畫情境來模擬一個生活環境，然後讓孩子在觀看的過程中去發現裡面的數學，孩子們覺得好玩，肯定就樂意去學習。而線下老師則是在旁邊引導孩子看，比如提出一些問題，孩子透過這些問題去尋找答案，或者是配合一些遊戲讓孩子放鬆一下，然後同時又是進行算術知識點的鞏固。

如何提高一年級學生的數學學習興趣

　　很多人都說，一年級的兒童對“玩”比較感興趣，一切以快樂為本，無憂無慮；一年級的兒童年齡小、不懂事，理解能力有限，難以引導。所以我們教師要稍微多動一份心思、多一點關愛，激發、培養他們對數學的興趣，從而讓他們享受學習的快樂。

　　一、建立良好、和諧的師生感情

　　首先老師應擺正心態，與學生平等，多關心他們，與他們多交流，創造一個和諧融洽的學習氛圍。要提高學生的學習興趣既要有恰當的教學方法，又要有高超的言語表達藝術。每當我面帶微笑走進教室上課時，學生緊張的情緒自然減少了。和藹的語言打動了學生，使大家都樂意和我交流。教師的微笑能感染學生，能使課堂氣氛輕鬆快樂，能開啟學生的心扉。微笑往往起著不可估量的作用，微笑可以給學生一種親近感，增加師生的友誼，可使學生“愛屋及烏”，產生對數學的學習興趣。

　　二、捕捉注意力，有效教學

　　一年級學生集中注意力只能維持5至10分鐘左右，時間非常短暫。為些，老師的語言應簡潔明瞭，使學生一聽就明白。為了抓住這短暫的時間，我透過圖畫、有趣的問題來進行課堂的重點教學，使學生的學習效果儘量達到最佳。

　　三、利用遊戲活動調動學生的學習興趣

　　一年級的數學教材就像是卡通故事書，每一課學習內容，每一道練習題都可以用一個小故事把它表達出來，並把知識融入到學生的生活當中，與學生的實際生活緊密相連。

　　遊戲是兒童最樂於接受、最願意參加的一種活動，它操作性強，能增加課堂學習氣氛，但遊戲要做到恰當。儘量發揮學生好動、好玩的特點，在教學中組織一下競賽性遊戲，有利於激發學生的學習興趣。

　　四、利用編口訣激發學生的學習興趣

　　在教學中，我根據教學內容的特點自編口訣，讓學生輕

　　松愉快地學習掌握數學知識。在講被減數中間、未尾有零的退位減法時，我在學生學完新課的基礎上，引導學生找規律，總結出被減數中間、未尾有零的退位口訣，"零頭無點就是十"使學生對學數學知識能夠牢固準確地記憶。這樣，有利於學生克服學習中的困難，培養其學習興趣，使"苦學"變為"樂學"，由抽象變為形象，化難為易，從而培養學生的學習興趣。

　　總之，將數學教學內容融於生活之中，就能讓學生學得開心，教師教得開心、教得輕鬆。

幼兒園要升小學可以這樣做

1.數豆子，一個一個的數，到10個10個的數，倒的數正的數。

2.學跳繩數數，不僅可以讓孩子學會跳繩，還可以提高數學成績

3.透過兩個同學配合完成練習湊數法比如一個孩子拿出2另個拿出八！可以湊5開始，慢慢練到20

4.透過遊戲明白了算理之後，可以進行背加法口訣比賽，讓口算更進一步。

5.最後進行真題比賽，優秀或進步的獎勵！

6倒數100到1比賽，不僅可以一個一個倒數，還可以2個2個，5個5個倒數

總之幼兒教育要以數數為主！

答：世界上存在的一切事物都包含著一定的數與量，都以一定的形體存在於空間，數學的概念就是從現實物質世界中抽象出來的。而孩子對於抽象的數沒辦法理解透徹，所以學前的孩子學數學一般都是在“玩”的過程中“發現”數學的，比如貝爾安親，他們在給孩子上算術課的時候，就是採用的雙師模式，也就是線上和線上2位老師一起來教學，線上的老師主要是用趣味方式來進行教學，它一般是播放動畫情境來模擬一個生活環境，然後讓孩子在觀看的過程中去發現裡面的數學，孩子們覺得好玩，肯定就樂意去學習。而線下老師則是在旁邊引導孩子看，比如提出一些問題，孩子透過這些問題去尋找答案，或者是配合一些遊戲讓孩子放鬆一下，然後同時又是進行算術知識點的鞏固。