小孩子正處於語言學習期，需要更好的去聆聽學習，助聽器需要音質清晰，清晰度高，降噪效能強，頻寬更寬，對耳朵保護效能好的。因此為兒童進行助聽器選配應格外慎重。

1. 首先，準確地對聾兒的聽力狀況進行評估是科學選配助聽器的前提。

2.為嬰幼兒和低齡兒童進行聽力評估是一項複雜而系統的工作，家長必須到有資質的診斷中心進行就診。這是助聽器驗配成敗與否的關鍵環節之一，透過評估可瞭解患兒耳聾性質、程度等資訊。

3 .當獲得患兒的可靠聽力情況後，將助聽器的內部引數設定與患兒聽力損失水平相符合是助聽器選配工作中最為重要的步驟。

4.後期的佩戴使用情況需要進一步的跟進，及時除錯。

小孩子正處於語言學習期，需要更好的去聆聽學習，助聽器需要音質清晰，清晰度高，降噪效能強，頻寬更寬，對耳朵保護效能好的。因此為兒童進行助聽器選配應格外慎重。

1. 首先，準確地對聾兒的聽力狀況進行評估是科學選配助聽器的前提。

2.為嬰幼兒和低齡兒童進行聽力評估是一項複雜而系統的工作，家長必須到有資質的診斷中心進行就診。這是助聽器驗配成敗與否的關鍵環節之一，透過評估可瞭解患兒耳聾性質、程度等資訊。

3 .當獲得患兒的可靠聽力情況後，將助聽器的內部引數設定與患兒聽力損失水平相符合是助聽器選配工作中最為重要的步驟。

4.後期的佩戴使用情況需要進一步的跟進，及時除錯。

小孩子正處於語言學習期，需要更好的去聆聽學習，助聽器需要音質清晰，清晰度高，降噪效能強，頻寬更寬，對耳朵保護效能好的。因此為兒童進行助聽器選配應格外慎重。

1. 首先，準確地對聾兒的聽力狀況進行評估是科學選配助聽器的前提。

2.為嬰幼兒和低齡兒童進行聽力評估是一項複雜而系統的工作，家長必須到有資質的診斷中心進行就診。這是助聽器驗配成敗與否的關鍵環節之一，透過評估可瞭解患兒耳聾性質、程度等資訊。

3 .當獲得患兒的可靠聽力情況後，將助聽器的內部引數設定與患兒聽力損失水平相符合是助聽器選配工作中最為重要的步驟。

4.後期的佩戴使用情況需要進一步的跟進，及時除錯。

小孩子正處於語言學習期，需要更好的去聆聽學習，助聽器需要音質清晰，清晰度高，降噪效能強，頻寬更寬，對耳朵保護效能好的。

因此為兒童進行助聽器選配應格外慎重。

1. 首先，準確地對聾兒的聽力狀況進行評估是科學選配助聽器的前提。

2.為嬰幼兒和低齡兒童進行聽力評估是一項複雜而系統的工作，家長必須到有資質的診斷中心進行就診。這是助聽器驗配成敗與否的關鍵環節之一，透過評估可瞭解患兒耳聾性質、程度等資訊。

3 .當獲得患兒的可靠聽力情況後，將助聽器的內部引數設定與患兒聽力損失水平相符合是助聽器選配工作中最為重要的步驟。

4.後期的佩戴使用情況需要進一步的跟進，及時除錯。

小孩子正處於語言學習期，需要更好的去聆聽學習，助聽器需要音質清晰，清晰度高，降噪效能強，頻寬更寬，對耳朵保護效能好的。因此為兒童進行助聽器選配應格外慎重。

1. 首先，準確地對聾兒的聽力狀況進行評估是科學選配助聽器的前提。

2.為嬰幼兒和低齡兒童進行聽力評估是一項複雜而系統的工作，家長必須到有資質的診斷中心進行就診。這是助聽器驗配成敗與否的關鍵環節之一，透過評估可瞭解患兒耳聾性質、程度等資訊。

3 .當獲得患兒的可靠聽力情況後，將助聽器的內部引數設定與患兒聽力損失水平相符合是助聽器選配工作中最為重要的步驟。

4.後期的佩戴使用情況需要進一步的跟進，及時除錯。

小孩子正處於語言學習期，需要更好的去聆聽學習，助聽器需要音質清晰，清晰度高，降噪效能強，頻寬更寬，對耳朵保護效能好的。因此為兒童進行助聽器選配應格外慎重。

1. 首先，準確地對聾兒的聽力狀況進行評估是科學選配助聽器的前提。

2.為嬰幼兒和低齡兒童進行聽力評估是一項複雜而系統的工作，家長必須到有資質的診斷中心進行就診。這是助聽器驗配成敗與否的關鍵環節之一，透過評估可瞭解患兒耳聾性質、程度等資訊。

3 .當獲得患兒的可靠聽力情況後，將助聽器的內部引數設定與患兒聽力損失水平相符合是助聽器選配工作中最為重要的步驟。

4.後期的佩戴使用情況需要進一步的跟進，及時除錯。

小孩子正處於語言學習期，需要更好的去聆聽學習，助聽器需要音質清晰，清晰度高，降噪效能強，頻寬更寬，對耳朵保護效能好的。因此為兒童進行助聽器選配應格外慎重。

小孩子正處於語言學習期，需要更好的去聆聽學習，助聽器需要音質清晰，清晰度高，降噪效能強，頻寬更寬，對耳朵保護效能好的。因此為兒童進行助聽器選配應格外慎重。

1. 首先，準確地對聾兒的聽力狀況進行評估是科學選配助聽器的前提。

2.為嬰幼兒和低齡兒童進行聽力評估是一項複雜而系統的工作，家長必須到有資質的診斷中心進行就診。這是助聽器驗配成敗與否的關鍵環節之一，透過評估可瞭解患兒耳聾性質、程度等資訊。

3 .當獲得患兒的可靠聽力情況後，將助聽器的內部引數設定與患兒聽力損失水平相符合是助聽器選配工作中最為重要的步驟。

4.後期的佩戴使用情況需要進一步的跟進，及時除錯。

骨導助聽器佩戴方便,就像戴現在流行的髮帶一樣.骨導助聽器一般是適用於對於不能佩戴氣導助聽器的使用者適合的,因為小耳畸形,耳道閉鎖,沒有辦法佩戴氣導助聽器,又沒有必要去做人工耳蝸的耳聾程度,可以透過佩戴骨導助聽器來解決聽力問題.現有的骨導助聽器大概分為以下三大類:1 頭繃式數字式骨導助聽器：這是適用範圍最廣、效果最好、最舒適的一種骨導式助聽器，從幾個月大的嬰兒到十幾歲的青少年，都適合佩帶，效果好，音質穩定，不影響孩子運動，也不會引起疼痛。2 眼鏡式數字式助聽器：這種形式適用於同時有近視的青年人，由於工作需要、談物件需要，這些人更在意外觀，而眼鏡式骨導助聽器是把骨導助聽器整合在兩個眼鏡腿上，外觀看上去只是一副眼鏡，沒有多餘的東西，更加美觀，效果也理想。3 頭箍式骨導助聽器 應該是這三類中問題比較多的一種。由於頭箍是硬的，戴上往往會引起頭痛，孩子常常不願意佩戴，即使是堅持佩戴的人，時間久了，硬的頭箍會有一道壓痕，患者往往要求調松頭箍，但是鬆了又影響效果。4 BAHA 是需要手術部分入的骨導式助聽器，主要的工作部件在耳後外露，只是手術把這些部件用類似往牆上打釘子一樣，把它們固定於頭顱骨上。優點是音質穩定，缺點是手術創面邊緣暴露，對區域性的清潔要求高

您好，1歲小兒佩戴助聽器的難點在於聽力的評估是否準確。需要由有經驗的驗配師透過行為觀察或者視覺強化並結合客觀檢查比如骨導ABR，ASSR等結果來判斷實際聽損。並在佩戴骨導助聽器的過程中，隨時根據小兒的反應進行除錯。所以，選擇有經驗的驗配師非常重要。

一般雙側的外耳道閉鎖的孩子到了6個月左右的時候就要開始選配助聽器了，那我們的家長們在給孩子選配助聽器的時候該注意些什麼呢？

誤區一：

醫院開的ABR檢查直接用來驗配助聽器。

一般ABR的檢查左右耳各有一個數值，很多家長就知道了孩子的聽力拿著這份檢查報告配助聽器了。這是不對的，一般醫院開的檢查聽性腦幹反應，叫做click ABR，主要反應2-4kHz的聽力情況，一個完整的聽力檢查結果需包含低中高頻的所有頻率，對應的是助聽器的各個通道的調節情況。

糾正：

針對無法配合做出主觀行為測聽的孩子或配合不好的孩子需要做分頻ABR，一般的骨導助聽器的通道少則4通道，多到15通道（通道越多助聽器的降噪處理更好、清晰度更高、可除錯得越精細）對應的是各個頻率的聽力情況，若只有一個結果這麼多的通道是無法除錯的，除錯的不精確小則孩子聽力補償效果很差，大則會因為助聽器的過度放大損害孩子的聽力。

誤區二：

助聽器根據分頻ABR、或行為測聽除錯好之後就OK 了。

根據聽力除錯好了之後就可以了麼？很多家長都會問是不是這樣我們孩子聽力就跟正常人一樣了，那戴上之後的效果怎麼樣呢？（這個是細心一點的家長）；還有很多家長就很放心地走了，接著等複查也是一樣的流程，測聽力-除錯，被告知孩子還小要知道效果怎樣得等孩子大了再做檢查才知道。這是不對的，不同年齡的孩子有各個階段的評估檢查。

糾正：

針對無法做行測聽知道效果的孩子，2歲之內的都有必要補做戴上助聽器的聲場分頻chirp-ABR評估，在孩子睡眠（可以不用藥）的狀態下完成檢查，得知孩子的助聽器各個頻率的補償效果如何。經常我們在根據聽力除錯完之後做出來的評估結果有某幾個頻率補償是不好的，還需要對助聽器的引數做調整。

每個孩子擁有個體差異，差異來自於：頭顱的厚度、乳突的發育情況等等。且同感音神經性聽力損失的孩子一樣，配助聽器必做真耳分析，目前中國首臺骨導真耳分析將於6月份引入杭州聾兒康復中心，在美國真耳分析是孩子助聽器驗配中必須做的檢查，並且納入法律。

誤區三：

配完助聽器時而戴時而不戴

助聽器的效果是靠戴出來的，一天至少要戴滿8小時以上（除了洗頭洗澡睡覺摘掉助聽器）其餘時間都要戴，這是孩子學習語言的保障也是基礎。很多家長想著孩子只要每天給他戴上幾個小時，或者學習的時候戴上其餘時間不戴，這是不對的，有學術文獻表明，孩子的語言發育與助聽器佩戴時間是成正比的。

糾正：

所以家長們如果已經給孩子配了助聽器了，在避免前兩種誤區的前提下，儘量給孩子充足的佩戴時間，充足的佩戴時間即（除睡覺、洗澡、洗頭）其餘時間都得戴。

您好，1歲小兒佩戴助聽器的難點在於聽力的評估是否準確。需要由有經驗的驗配師透過行為觀察或者視覺強化並結合客觀檢查比如骨導ABR，ASSR等結果來判斷實際聽損。並在佩戴骨導助聽器的過程中，隨時根據小兒的反應進行除錯。所以，選擇有經驗的驗配師非常重要。

一般患者都會使用氣導助聽器，但特殊情況無法使用氣導的時候只能選擇骨導的，比如耳廓畸形，小耳廓等情況就可以考慮骨導的，骨導相對價格高點，具體到專業的地方瞭解。