一年前，陳先生帶6歲的女兒雯雯到中心做了兒童沙盤遊戲。之前在幼兒園，雯雯也體驗過一次沙盤遊戲。當時，女兒對學習提不起興趣，鬱鬱寡歡，卻什麼都不願意說，陳先生很頭疼。

　　孩子們幼小的心靈裡，常常有些說不清道不明的事情在困擾著他們。而在這個沙盤遊戲王國裡，雯雯在這裡得到她所需要的東西。自然的遊戲與自然的表達，雯雯很喜歡，很好地表達了自己的內心世界。

　　經過諮詢師的陪伴和引導，目前，雯雯的狀態很不錯，常和父母有說有笑，最近還喜歡上了書法。到女兒的進步，陳先生別提有多高興了。

　　當初，陳先生在剛開始接觸兒童沙盤遊戲時，感到很困惑、好奇，不瞭解諮詢師與孩子到底會做些什麼，也質疑做遊戲就能夠幫助孩子得到成長?

　　聽說吧心理諮詢解答：

　　沙盤遊戲治療，只是一種諮詢技術，所有的玩具都只是工具和媒介。在具體的諮詢中，諮詢師更多的是根據孩子的情況、狀態，靈活的採用適宜的諮詢技術。

　　遊戲治療是兒童心理諮詢中常用的技術，在遊戲治療的理論裡有一句很關鍵的話:Children"s natural language is play. 遊戲就是兒童最自然的語言。所以，遊戲治療，其實就是透過遊戲來給兒童做心理諮詢，兒童的遊戲本身就是表達和溝通。

　　遊戲治療的流派也很多，從最早的精神分析派(佛洛依德的女兒安娜在給兒童做心理治療時就用的是遊戲)，到現在最主流的Child Centered Play Therapy(譯作兒童為本遊戲治療或中心遊戲治療)，共同的特徵是用遊戲的方式給兒童做心理諮詢和治療。

　　在遊戲治療中的“play”含義很廣泛，可以玩玩具、角色扮演、玩沙玩水、畫畫、講故事等等。在遊戲治療室裡，諮詢師很少提要求讓兒童玩什麼、不玩什麼、怎麼玩，哪怕是請兒童用玩的方式講他們的故事或者煩惱。兒童心理諮詢師相信，當兒童在諮詢關係中感到安全與自由時，他們會在合適的時間以合適的方式表達。在遊戲治療裡，兒童可能“不按常理出牌”，什麼情況都可能發生，比如有兒童整一節都在挖沙子、剷平沙子;有兒童把所有的玩具都翻出來弄得整個治療室一團亂的;也有兒童故意沉默，一句話不說……這些不尋常的情況，特別考驗治療師的信念和能力。

　　當諮訪關係建立後，心理諮詢師更多的是跟隨兒童，大多數情況下，兒童可以自己決定時間如何分配，如何進行每一項活動，是否需要心理諮詢師參與他/她的遊戲。心理諮詢師只是信任、陪同和在必要的時候幫助他們——是不是跟成人心理諮詢的感覺很像?是的，心理諮詢在某些方面是相通的。

　　當然，心理諮詢也會有一些設定來保障諮詢師與來訪者的安全和利益，保障諮詢關係的純粹性，比如在諮詢過程中不可自我傷害、不可傷害諮詢師、不可破壞遊戲室、按時離開諮詢室、提前預約、準時開始、不給熟人做諮詢等最低限度的限制。

　　在諮詢中，這些基本設定、諮詢師的一舉一動都可能激發來訪者內在的東西，這需要諮詢師具有敏銳的覺察力、溫柔又堅定的堅持、靈活而沉穩地採取迴應。在沙盤治療或其他遊戲治療中，很多時候，兒童會全身心地投入到遊戲中，把他們的經歷、感受、想法都對映在遊戲中，有些在現實中不敢表達或者沒有意識到的東西，只有在與現實拉開距離的遊戲中才能表達出來。作為兒童心理諮詢師，既要透過自己的言語或非言語傳遞“我看到了，我聽到了，我在這裡，我關注”，同時也要把握好尺度，說得太少，對方感受不到你的投入，反而會有種在別人的監視下玩的彆扭感，會破壞治療師和兒童的信任，說得不對，又破壞了治療的效果。

　　兒童也具有自我整合、自我發展、自我治癒的能力，兒童在自主遊戲的過程中會提升他們的能力感、掌控感、自我接受度，這是治療的重要力量。在沙盤遊戲治療中，很多兒童每次來遊戲室都很開心地玩，但僅僅這麼玩著，就可以看到他們的變化。剛開始這種變化會體現他們的遊戲中，體現在他們的沙畫中，然後由內而外，展現在日常生活中。這是沙盤遊戲治療的神奇之處，也這個技術的有趣之處。

沙盤遊戲(Sandplay Therapy)是國際上很流行的心理治療方法。在學校和幼兒園，它被廣泛應用於兒童的心理教育與心理治療，能夠在兒童的健康成長中發揮積極的作用；在大學和成年人的心理診所，它也深受歡迎。透過喚起童心，人們找到了迴歸心靈的途徑，進而身心失調、社會適應不良、人格發展障礙等問題在沙盤中得以化解。在國外，沙盤遊戲是公認的最適合孩子心理教育的技術之一，經歷半個多世紀的發展，歐美日韓等發達國家的學校，基本上都配備了沙盤遊戲室，並以此進行更有效的心理教育。