當代學者餘秋雨說：“讀書的最大理由是擺脫平庸。”我喜歡讀書，喜歡在一字一句的品味中洗煉自己。 當代學者餘秋雨說：“讀書的最大理由是擺脫平庸。”我喜歡讀書，喜歡在一字一句的品味中洗煉自己。

平庸者，無所事是，無事生非，是一種被動而又功利的謀生態度。我不想平庸，故將更多的業餘時間用來讀書、看報。一則以知識豐富自己，二則瞭解世事、感受時代精神。

話說：“書猶藥也，可以治愚。”任何醜陋愚昧，都將與智慧一起在書中呈現給你，讓你回味沉思，同悲同喜……這對樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀，確立理想信念，使人一心向學向善，擺脫低階庸俗大有裨益。

你有多久沒看完一本書了？

曾經上學的時候，是為了學習而學習，但根據個人想法不同，所處的環境不同，有些人可能是單純的喜歡學習，步入社會後，有些人可能會為了提升格局而學習，不同的人有著不同的見解。

今天讀了一本書《我想要兩顆西柚》，作者是一個小姐姐，她喜歡文字的表達，有些自己說不出的話，表達不出的情感，可以透過文字表達，而我出自看這本書得目地，就是閒暇之餘放鬆一下。

多學習總是好的，何必在意學習知識還是提升格局呢，學進腦子裡總是好的！

今天你學習了麼？

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這是一個有趣的話題，千百年來人們探討不止。

1、什麼是學習？

2、學習什麼？

3、學習為了什麼？

《論語》開篇就說“學而時習之，不亦說乎？”，說明學和習是兩件事，後者繁體字上面是羽毛，下面露出了白色，意思是鳥要飛了，就是實踐、複習、使用之意，精通的目的只有一個，就是運用;而學呢？在《說文解字》中:學者，覺也，原來學最終要覺悟;學習在具體來說是獲取知識、提升能力、開啟智慧，進而以事練心，擴充胸懷、提升境界和格局;知識是可以灌輸的，能力是要訓練的，而智慧、胸懷、境界和格局是要修煉的，是個修為的過程。

“為學日益，為道日損”，玉不琢、不成器，人不學、不知道，這裡的道指:倫理、道德、因果、哲學、科學，具體就是學會做人、學會做事、學會學習。

成為“覺”的“大人”，以完成“內聖外王”和“化民成俗”，要成為大人就要大學，什麼是大人？所謂大人就是成聖成賢，擁有大格局、大心量、大胸懷的人，《易經》說:夫大人者，與天地和其德，與日月和其明，與四時和其序，與鬼神和其吉凶;而大學之道，在明明德，在親民，在止於至善。

學習不光要學知識，更要提升格局;透過獲得知識在實踐中以事練心，從而放大和提升格局，最終成為大人，定格為大人之學，簡稱大學。