五四之際，北大喜迎122年華誕，放眼中國歷史年限能出其右者屈指可數，真可謂歡天喜地。北大有如此悠久的歷史，如此輝煌的人文，如此高深的學術造詣，應該是華人的驕傲，國家大學的表率，教育界的一股清流，奈何近些年的表現，讓人感嘆！

瞿天臨論文造假，不僅黑了北大百年的歷史，寒了千萬莘莘學子的求知心。北大導師性醜聞，正所謂男歡女愛，上不了檯面，卻能敗壞風氣。過度商業化，肆意追逐市場，謀求利益，何為大學？

遙想昔日燕園，才俊輩出，大師雲集，河清海晏，如沐春風！大學之大，在於承擔社會責任之大；學府之高，在於秉承時代道義之高；真不是盛名滋生，資產磅礴。

“才者，德之資也；德者，才之帥也。”人才培養一定是育人和育才相統一的過程，而育人是本。人無德不立，育人的根本在於立德。這是人才培養的辯證法。辦學就要尊重這個規律，否則就辦不好學。要把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，真正做到以文化人、以德育人，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養，做到明大德、守公德、嚴私德。要把立德樹人內化到大學建設和管理各領域、各方面、各環節，做到以樹人為核心，以立德為根本。

古人說：“師者，人之模範也。”在學生眼裡，老師是“吐辭為經、舉足為法”，一言一行都給學生以極大影響。教師思想政治狀況具有很強的示範性。要堅持教育者先受教育，讓教師更好擔當起學生健康成長指導者和引路人的責任。

“鑿井者，起於三寸之坎，以就萬仞之深。”社會主義建設者和接班人，既要有高尚品德，又要有真才實學。學生在大學裡學什麼、能學到什麼、學得怎麼樣，同大學人才培養體系密切相關。目前，中國大學硬體條件都有很大改善，有的學校的硬體同世界一流大學比沒有太大差別了，關鍵是要形成更高水平的人才培養體系。人才培養體系必須立足於培養什麼人、怎樣培養人這個根本問題來建設，可以借鑑國外有益做法，但必須紮根中國大地辦大學。