一個好的習慣可以使人受益終生。作為家長,在輔導孩子的時候,我發現自己孩子藩藩存在一個很大的壞習慣,這就是，粗心。

粗心表現為很多方面,比如計算題錯誤率高,做數圖形題錯誤率高,漢字寫出很多的錯字,單詞拼寫錯誤多等。粗心導致他做題目時,錯誤不斷,考試中失掉了大量分數,成績始終不理想。滿分成了奢望,想也別用想,只有眼睜睜地看著人家孩子拿滿分快樂大笑的份兒。

針對粗心問題,我沒有僅僅停留在批評層面,而是靜下心來幫助孩子分析問題產生的原因。表面上看起來是粗心、我經過仔細分析發現,粗心的背後,原因多種多樣。

有的是知識理解不到位,比如說計算,一年級時,孩子經常滿十不進位。兩數相加超過十,應該進一位,這一個知識點孩子沒有理解到位,實際用起來當然就經常出錯了。對這樣的問題,我除了給他作補充講解之外,每天給孩子進行計算強化訓練,做一定數量的計算題。不要以為這個問題很好解決,我是整整花了三年的時間,才幫助孩子解決了計算出錯的問題。類似的知識理解不準,導致計算出錯的情況,在後來的學習中不斷出現。直到了三年級的時候，藩兒才做到計算準確,難得失誤。

粗心,還有可能是因為解題方法不對。低年級的數學,數圖形類的題目經常考。一年級時,考有多少朵花 有多少隻蝶:二年級時,考有多少個角;三年級時考有多少條線段，多少條射線。這類題目,對於家長來說,似乎很簡單。但有一段時間,只要做到這類題目始終不能全對,總是會錯一題兩題。我分析發現,他數數的時候,喜歡用一根手指指著圖形數,而且數得很快。數的時候,一個圖形被跳了過去,沒有數到,他都不知道。我就要求他,用筆指著數,不用手指指著數,因為筆尖細,指的時候,不易出現跳數的情況。同時要求他數的時候,放慢速度。如果圖形比較多,我還要求他,對圖形進行劃分,數完一部分再數另外一部分。全部數完一遍後,用鉛筆寫下數字,然後再數一,看是不是還是這個數字。如果兩遍數下來,結果一樣,再將答案正式寫上去。經過反反覆覆的練習,藩終於成功地解決了數圖形問題。

家長對孩子的輔導,是對孩子校內學習的補充、鞏固、強化。孩子學習的主要陣地還是

在課堂。我們要告訴孩子,課堂聽講千萬要認真。

糾正孩子的不良習慣,需要耐心,更需要細心。在孩子學習的起步階段,幫孩子一把,培養起孩子的好習慣,讓他們起好步,孩子到了學習的高年級階段,家長就省心許多啦。家長“苦”在孩子學業起步的階段,將來就會收穫許多的“甜”。小學階段的孩子,尤其是一二年級段的孩子學習能力最弱,最需愛家長的引領與幫助。如果等到孩子長大了,發現孩子學習不行,一身壞習慣,再來想辦法花力氣幫他糾正,那就是真正的苦了,而且效果還不一定好。

規矩+懲戒+好習慣替代+表揚與肯定！

一旦出現這樣的情況，就要給孩子立規矩。要明確而嚴肅地告訴他哪些事情可以做，哪些事情不可以做，否則就會面臨什麼樣的後果。

講明規矩之後，如果孩子再犯，就要施以必要的懲戒。要讓孩子知道，違反規矩的後果有多嚴重。否則，即便是講懷習慣有再多的不好，他也不會理解，更不會覺得有什麼不對。直到自己捱了懲戒之後，他才會知道自己所犯的錯誤有多嚴重。

當然，光靠這些還不夠，因為規矩過嚴、懲戒過多就會讓孩子更加反叛。

所以，還要培養更多的好習慣來代替壞習慣，讓孩子感受到好習慣帶給自己的進步，感受到進步的喜悅和快感，能夠更加自覺地摒棄壞習慣，養成更多的好習慣。

當孩子養成新的好習慣，或者是孩子取得了明顯的進步時，家長一定要及時地給予表揚和肯定，讓孩子感受到好習慣帶給自己的好處，使他更有信心堅持下去，更有信心養成更多的好習慣。

看到這個題目時，我好像看到一個糾正者，還有一個被糾正的孩子，這是一種對立的關係，讓人感覺緊張和害怕，可能會退縮和反抗或者被動的反抗，比如拖拉。不知道你的孩子會不會也有這樣的表現？

讓我們換個說法：如何讓孩子習得好習慣？

這個關係是一個孩子以家長為榜樣的學習關係，雙方都是主動參與的，關係是和諧的，而且在融洽的關係裡面，孩子會以向家長學習為榮，以父母為傲。

這基本上就做到一大半了。

還有一句心理學家提出的原則“不帶誘惑的深情，不含敵意的堅決”，意思是說我不以某種目的為誘惑讓你做什麼事，比如你做了我就說人好，沒做就說你不好，人身的批判和攻擊容易引發逆反。不含敵意的堅決是說，當你感覺孩子的行為超過了社會的規範或規則時，你要告訴孩子，讓孩子知道這是不可以的，但方式是不帶敵意的，不要打罵和指責，但要堅決，態度不猶豫，比如“你不可以這樣”簡單明瞭地讓孩子知道，這是被禁止的，這種表達不會帶來矛盾和傷害，同時又能讓孩子學習社會規範。對立的關係會帶來負作用，所以家長費力不討好，家長作為成年人，是孩子的榜樣，在建立和諧的親子關係中，也教會了孩子如何與人建立關係，一家人其樂融融。

我是一位五歲孩子的媽媽，專注於研究孩子的養育問題，在正面管教方面有較深入的研究。

家長們可能都深有體會，壞習慣一旦養成，改過來就有點難度。正所謂冰凍三尺非一日之寒，因此，家長在幫助孩子改正壞習慣的過程中，也不能操之過急，要悉心引導，一步步來，孩子的可塑性還是很強的，家長要有充分的信心和耐心。

我個人認為家長可以做好以下幾步：

首先，家長要和孩子做一次深入的溝通。家長要以聊天的方式和孩子親切交談，預期要溫和，而非責備和訓斥。畢竟不好習慣的養成也不能全怪孩子一個人，家長也是有責任的。家長要告知孩子，壞習慣將會對孩子造成什麼不好的影響，並明確告訴孩子，對應的好習慣應該是什麼樣的，對於年幼的孩子來說明確告知什麼是好的習慣是非常重要的。

其次，家長要和孩子一起探討如何改正。家長要和孩子一起想辦法，並鼓勵孩子自己開動腦筋，提出改正方案，並最終達成一致意見。有時候孩子的想象力絕對會超乎家長的預期。這樣能最大化調動孩子改正不良習慣的內驅力，為後面的過程打下基礎。

再次，家長要及時鼓勵孩子。家長要看到孩子的每一點進步，即使只有一小步，家長也要及時給予孩子肯定。而家長的肯定是孩子繼續努力的強大動力。

最後，家長要一直陪伴孩子前進。讓孩子知道，在前進的道路上，雖然辛苦，但是他不是一個人，而是有爸爸媽媽一起陪著他，爸爸媽媽是他堅強的後盾。

如何改正孩子不好的習慣？

“我試著使用積極的養育方式，但總有那麼一刻，我會陷入困境。不使用懲罰，我如何執行我定下的規則？一直提醒她應該做什麼，直到氣得臉發青？我做不到。如果不能使用武力，那我該怎麼做才能讓我的孩子聽話呢?” -Lisabeth

如果你一直依賴威脅來讓你的孩子配合，那麼你就陷入了這個困境。在不使用威脅的情況下，怎樣做才能讓孩子乖乖聽話？

簡單的回答是：有比威脅更好的策略，因為懲罰或者威脅孩子只是暫時有效。

當然，這可能會讓你的孩子暫時服從，但如果你沒有教孩子控制那些驅使他做出惡劣行為的情緒，那麼這種不良行為還會繼續。

最終，孩子會反抗，你必須使用更高一級的武力。你可以把孩子拽到書桌前做作業，但遲早你會有拽不動的那一天，並且，他也沒有學會自律。

更重要的是，你越經常使用懲罰，你的孩子就越不願意配合。那些不依賴於懲罰的家庭會讓孩子接受家庭期望和情緒調節的教育，這些孩子表現得更好，更願意配合。

當然，你不只是希望孩子服從，你想培養一個願意合作，願意做正確事情的孩子。

所以暴力並不能讓孩子們表現得更好。事實上，研究表明，懲罰會讓孩子表現得更差。

原因如下：我們知道，刷牙、不打妹妹、不偷吃餅乾，對你的孩子來說是最好的。但他不喜歡。事實上，他極力避免刷牙，打敗他的妹妹，儘可能多吃餅乾。他放棄他喜歡的事情的唯一原因是，他相信父母總是把他的最大利益放在心上。

但當我們懲罰他時，他開始認為，我們不再站在他的一邊了。他覺得委屈。即使我們能讓他明白他為什麼受到懲罰，但他內心仍然感到委屈。(想想你小時候是不是也這樣？)

更重要的是，威脅和懲罰並不能幫助孩子控制驅使他表現不好的壞情緒。最後的結果是，他獨自承受著這些可怕的感受。他斷定自己是個壞人。他越來越不想討好我們了。

這就是為什麼懲罰會破壞孩子好好表現的慾望。正如Alfie Kohn在回顧了關於這個問題的研究後得出了這樣的結論：“懲罰會侵蝕人際關係和道德成長。”

1、用愛的指引教導適當的行為

如果你的孩子不知道應該怎樣做才是正確的，幫助他學習行為規範。如果他知道，但不願意做，那就幫助他建立意願。拿刷牙來說，你的任務是讓刷牙這件事變得有趣，讓孩子喜歡上它。

對於打妹妹這件事，你可以幫助孩子發展一種意願，比如取悅你的意願，成為一個好孩子的意願，以及對妹妹的同情和愛。當然，他也需要一些機會和兄弟姐妹一起解決問題，在此過程中學習控制自己的情緒。

2、透過言傳身教來教孩子調節情緒

孩子們透過觀察我們如何處理情緒來學習如何處理情緒。

這是不是意味著你不應該生氣？不。這意味著你要儘快冷靜下來——在你開口之前。以各種方式讓自己儘快平靜下來，給孩子做好榜樣。在你需要孩子配合的時候，如果你保持冷靜，你會更有效地獲得孩子的合作。

3、用同理心設定限制

想讓你的孩子接受你的限制嗎？清楚、友好地陳述這些限制，並理解孩子的感受。你的孩子知道他不能想要什麼就有什麼，但他也需要你理解他為什麼難過，他也希望你知道他不是一個壞孩子。

如果有必要，友好地看著他的眼睛，讓他知道除非他答應你的要求，否則你哪兒也不去。

“伊森，你知道我們的規矩是每個人晚飯後都要清理自己的盤子。我知道你等不及要看你的動畫片了，但在你的盤子被清理乾淨之前不能看電視。我們開始吧。”(把孩子送回到餐桌前)

“我知道停止玩耍去睡覺對你來說很難。我敢保證，等你長大了，我就再也不催你去睡覺了好嗎？”

這意味著，在你需要合作的時候，如果你設定了一個明確的限制，同時又能理解孩子的觀點，你就最有可能得到孩子的配合。

4、透過幫助孩子表達情緒來幫助他管理情緒

即使我們總是很平靜，但孩子們仍然有很強烈的感情和情緒。當我們接受孩子的感受時，即使我們限制他們的行為，他們也能學會控制這些情緒。

“你生妹妹的氣。你可以告訴妹妹你需要什麼，而不應該攻擊她。”

有些父母可以接受孩子的悲傷，但是當孩子生氣時，他們就會被激怒。事實上，孩子的憤怒是為了掩蓋他的傷心、恐懼或無奈。除非他覺得足夠安全，否則他不會向你展示那些更深層次的感情，他只會繼續用“壞”或憤怒的行為把這些情緒表現出來。

這就是為什麼在大的情緒爆發時，創造安全感是父母最好的反應。孩子感到越安全，他就越願意告訴你在憤怒之下到底發生了什麼。

5、讓你的孩子修補自己的過失

當孩子們傷害別人時，他們自己也會感到很糟糕。他們需要一個機會來填補自己的過失，這樣他們就能感覺自己依然是一個好孩子。

幫助你的孩子找到修復關係和彌補的方法。你的孩子能幫朋友拿毯子嗎？他能和哥哥一起重建這座塔嗎？他能給妹妹做一張卡片或幫妹妹做家務嗎？

但如果你把這些方式強加到孩子身上，你就又回到了懲罰。如果你在你的家庭中樹立了這種彌補的榜樣，並期望你的孩子去彌補，你的孩子就會學會這樣做。

請注意，所有的人都需要冷靜下來，然後真誠地道歉。首先，幫助你的孩子表達他的感受。然後，和他一起思考怎樣才能和對方相處得更好。

6、保護你們的關係

孩子們“表現”出來是因為他們愛我們、信任我們、想要跟隨我們，但我們必須贏得這種程度的信任。我們透過控制自己的情緒來獲得它，這樣我們就能理解和同情孩子，並在她最需要我們的時候幫助她。

孩子們每天都需要身體上的依偎和打鬧來感到親近，他們需要我們的同情來幫助他們度過難過的時刻。你的孩子不配合你？重新溝通。

然後你會發現自己再也無須使用懲罰了。

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很多的孩子的生活習慣，是由於他平常的日常行為，慢慢的久而久之形成的，這時候作為一個父母對孩子的引導方式是很重要的，教育孩子一個良好的生活習慣，對他以後的日子，生活習慣都是有很大的幫助的，所以作為父母，應該更好的做到監護人的作用對孩子多一些知識的教育。

1.孩子在很小的時候都是不知道什麼事情是對的，什麼事情是錯的，這時候孩子的知識教育是很重要的，給孩子有一種良好的教育，讓自己的孩子知道什麼事情該做，什麼事情不該做，為父母應該規範好孩子平常的生活方式，電視要看多長時間，作業要花多少時間，幾點鐘就開始睡覺？這種平常生活中的種種生活習慣，父母的監督作用都是很重要的

2.

控制好孩子平常的日常行為。

因為很多孩子的壞習慣，是他自己的日常行為習慣慢慢導致的，因為一個人的習慣，他一個人經常這樣做，就會在他的心裡面形成一種預設的方式，所以對於孩子的一些平常的壞習慣，父母要更多的教育自己的孩子改掉這種習慣，自己的孩子不要過於的寵愛

所以對於孩子的教育，父母的職責非常的重要的，父母早期對孩子的引導，讓自己的孩子在以後長大之後，讓自己的孩子比其他的孩子更加的優秀，對孩子的日後的學習和日常行為，帶來一系列的促進作用的，不要讓父母的寵愛，導致孩子形成不良行為習慣的

孩子不好的習慣範圍有點大，個人覺得，孩子都是從小白紙一張開始學的，如果說糾正，該從帶孩子的人著手糾正，孩子大了再糾正可能就只有溝通和講道理了