首先要定規矩！不以規矩，不成方圓！首先是召開家長會，明確下上網課的意義，目的。強調下網課的要求。家長需要配合的。網課也是上課，只是地點換了！引起家長的高度重視！如果孩子沒有認真上課，就會掉隊！還容易形成不良習慣！即使家長上班了，也要想如何解決監督孩子的問題。明確家長責任！家長是孩子的第一任老師，也是一輩子的老師！

其次是做學生工作。召開學生班會。明確網課的要求。管理參照上課的要求！同樣要進行操行考核！讓班委，科代表，小組長一起努力！督促各個環節的管理！讓網課更加高效！每週一次主題班會，引導學生向優秀的學習！經常表揚優秀的同學，落後的也要抓住閃光點進行表揚！讓小組長跟蹤聯絡掉隊學生的學習情況。

遇到不負責任的家長確實很難辦，父母是孩子的第一任老師，家庭教育至關重要，直接影響孩子的未來，而我們現在總是強調學校老師的教育，誠然確實很重要，但是家庭父母的教育也很重要，哪一方出現了問題對孩子都是毀滅性的，有時候家教甚至比學校教育更重要。

現在教育的很多問題不是學校老師做的不夠好，而是問題在於家庭教育的缺失，在孩子教育成長的路上，父母缺席，孩子是孤獨的，老師無法替代父母的作用，這樣的孩子特別容易出問題。

很多歷史名人，科學大師，瞭解到他們成長的經歷，你會發現家庭教育，父母的教育對他們的影響是巨大的，他們在父母那裡學會了人生基本的道理，形成了正確的人生觀價值觀，養成了良好的習慣等等，同時，又遇到了很多好的老師，得到了很好的教育，學會了知識學問，開闊了眼界，心胸更加廣闊，有了更遠的人生理想，最終經過拼搏努力取得了成功。家庭學校哪裡都很重要，缺一不可。

現在網課教育遇到這樣的問題，首先要正確的看待這個問題，就如上面所說，你要了解家庭學校教育的作用，這樣才能有的放矢。

其次，還是以溝通教育為主，和家長理性的溝通，讓家長意識到家庭教育的重要性，不過要有技巧和耐心，別指望那麼容易改變家長，容易改變的話他的孩子早就成才了，要慢慢的讓他意識到，即使改變不了也會對你以後的教育有積極的影響。還可以與孩子溝通，有時候你會發現很多孩子的問題家長也有，孩子就是從孩子那學來的，但是很多孩子能聽進去話，和孩子溝通的效果比和家長溝通的效果要好很多，所以多和孩子談，教育孩子，改變孩子的觀念，當孩子改變了後，他會讓家長也聽你的，因為很多家長管不了孩子，但都聽孩子的，這些家長在教育上無能的表現，卻在不配合老師教育上往往最積極，給真心能夠教育你孩子的老師添麻煩。所以從教者要有廣闊的心胸承載這一切，有時候你會發現一個班級就是一個微型的社會，社會上一切早在日常教育的點點滴滴中有所反應，你現在的工作就是讓這個微型社會變得越來越好，將來我們的真實社會就會好一些吧，從這個角度看老師挺重要偉大的。

你還是一個不合格的主播。你看那些網紅，他們的受眾哪個是父母監督下看影片的？父母只怕他看。更怕他刷禮物。你看你，開播到現在，除了告狀，還是告狀。別說父母了，就是孩子們提起你都煩。更不用給說給你刷禮物了！

疫情期間，網課成了普遍的上課形式。學生的學習場所轉移到家長，無疑家長對孩子的學習，與學校老師的溝通問題上，將承擔更多的義務與責任。由此引出一定的「家校矛盾」更加突出。

我將從家庭教育之家校合作的視角為您解答。

第一，對於問題中的“不負人責任的家長”，我想知道，這類家長有什麼具體的表象呢？是父母沒有按時給孩子電子裝置上直播課程？是父母沒有按時或提醒孩子提交網路作業？還是父母沒有每日給孩子測體溫報備給學校老師呢？

第二，這類家長所謂不負責任的具體表象是如何展示出來的呢？是父母對孩子寫作業不停的督促，提醒？是父母對孩子不聽自己話的吼叫怒罵打？還是父母在於老師溝透過程中表現出來的不耐煩，焦慮呢？

第三，天下沒有不愛孩子的父母，不負責的父母，只有不懂如何科學愛孩子的父母，不知如何做才是對孩子負責的父母。所以，我想說，對於父母呈現出來的行為與狀態，我們是否可以做善的解讀，是否可以對他們多些寬容與接納呢？畢竟，他們也是第一次做父母。

第四、從家校合作的角度，作為學校老師、我們該如何做呢？

老師應該認識到，家長和老師之間由於各種因素處於資訊不完全對稱的狀態，而雙方為了教育好孩子，彼此之間提的要求多了，由此產生的矛盾也隨之而來。所以，學校老師，必須改變抱怨、指責、推諉、鄙視甚至忽略家長的行為和認知，走出只能看到現象和貫於“三八”模式的認識狀態，重構積極正向專業的思維模式和價值中立的認知習慣。具體可以從以下三個方面著手：

1、老師的狀必須對。有保持微笑平和的身心狀態，有保持微笑平和身心狀態的習慣，學習保持微笑平和身心狀態的能力

2、老師的理念必須對。家長和老師一樣是人，需要平等以待，需要被尊重、信任、接納；同時家長也是學生，不懂教育是應該的，老師能支援、接納孩子的“不懂”，關鍵在於老師自身懂家庭教育，有完整系統的科學家庭教育認知，這也是做好家庭教育指導的基礎。

3、老師的方向必須對。如果家校合作出現問題，包括家長不配合的情形，老師養成反躬自身的習慣，首先覺察內省，而不是指責學校，指責家長甚至指責社會。

其實這一類家長真的是不可避免的，特別是在山區中更多。

產生這樣的家長原因很多，一是對教育不重視，認識不到位，二他的孩子很調皮，讓他產生了厭煩或者是破罐子破摔的心理，三是長期和孩子分開，所以和孩子沒有特別深的感情。

作為老師遇到這樣家長怎麼辦呢？我認為我們要去選擇體諒和心疼———第一是體諒多數家長沒有文化，不知道怎樣去和孩子溝通，更不知道怎樣教育孩子，可能就導致家長與孩子關係不太好，所以各自的義務與責任就淡化了。第二是心疼孩子們和別家的孩子不一樣，其實我們都知道在這種情況下他們已經輸在了起跑線上，所以我們更應該盡最大努力去教化他們。