大家從小到大寫過很多作文，但是作文的分數總是不高，素材也很少，寫來寫去永遠是哪幾個素材，自己都看膩了。為什麼別人每次寫作文總是有東西可以寫，詞句都那麼優美，立意都那麼深刻呢?他們是怎麼做到的?一起來看看中考作文的高分秘密!

　　小學、中考、高考是中國現行教育體制下的三個具有階段性意義的大型考試，很多家長都很關注，其中作文是語文和英語科目的重頭戲，怎麼在考試中脫穎而出，根據我同參與中、高考改卷的老師的瞭解，給家長就學生作文方面的備考提出以下建議。

　　首先，應該明白作文是如何打分的，大型考試都是採用流水線式的改卷方式，以中考為例，要求改卷老師在規定時間內完成一定數量的閱卷量，大致要求一天兩個老師(中高考要求兩個老師負責一臺電腦，試卷為掃描電子版)批改800到1000份試卷，一天按照8個小時的改卷時間，批改一張試卷的平均時間為32秒，這麼快的改卷速度，再快也不能將幾百字的作文從頭看到尾，所以作文很難反映一個學生的真實寫作水平，其中的技巧性和偶然性很大。

　　其次，要明白閱卷老師根據什麼打分。老師看到一篇作文，第一印象是字型和字數，如果字跡書寫混亂、字數不夠，此類作文一般都放在中偏下的得分檔而結束改捲過程，時間不會超過20秒;如果字型工整、版面整潔、字數在規定範圍內，此類作文最差按中等檔次考慮，接下來改卷老師會對文章的開頭與結尾作進一步的評閱，開頭很平淡，結尾也是有氣無力，此類作文就按照中等分結束了改捲過程，時間估計在30秒;高分作文是這樣改出來的，開頭有些新意，能吸引改卷老師看下去，中間部分內容較充實，結尾有力，這樣的作文，一般是都給55分(滿分60分);當然，所謂的滿分作文，就是文章立意較新、文筆流暢，能夠讓改卷老師(大部分改卷老師並不會寫作，作文課很多也是照本宣科)折服，這樣的作文所在比例較少，因為同時兩個老師感覺不錯才行。

　　再者，根據改卷老師的體會，一般字跡規範的作文得分會佔很大便宜，因為印象分拿了很多，因此，作文的字一定要認真寫，版面一定要整潔，千萬不要出現塗或劃的痕跡;另外就是開頭好的作文得分都偏高，因為首先讓老師眼前一亮的就是開頭了，因此，一篇好的作文要在開頭上多下功夫，儘量花作文時間的三分之一去想和寫，當然，結尾有力更好了！

技巧一：作文成績看字跡，得分要素是第一

　　任何形式的作文考試，閱卷老師打分時，第一眼，看的是字跡。因此，寫作文必須要把字寫好。記住，考作文考的是內容，而不是書法，切忌字跡潦草。

技巧二：考試作文五六段，乾淨整潔看卷面

　　考試作文中，要注意及時分段，三四個段落顯得少了，八九個段落，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，段落以五六個為好。此外，卷面一定要整潔，不要塗改得亂七八糟。我的看法是，考試作文每段最好別超過5行，頂多是5行半。切忌一段都八九行。一旦給閱卷老師視覺上的疲勞，影響他的心理，分數就受影響。

技巧三：色彩對比也關鍵，建議用筆選擇藍

　　考試作文的卷子上，都是用黑顏色印刷的方格。建議學生用不淺不深、筆畫不粗不細的藍色中性筆寫作文。這樣的作文寫出來，與黑色的方格形成一定的視覺對比，在視覺上有眼前一亮的感覺，分數上可能就會佔便宜。寫作文的時候，建議佔方格下面或者左下面的四分之三，這樣，顯得卷面美觀。

技巧四：開頭結尾要簡練，最好首尾兩行半

　　除了忌八九行的行文外，“大頭作文”也要不得。建議考生在寫作文的時候，開頭結尾佔兩行半，頂多不能超過三行半。視覺會有瞬間的疲勞，也會影響閱卷老師的情緒。

技巧五：動筆之前要擬題，漂亮標題如美女

　　考試作文中，一般都是由考生自己來擬定題目，題目不宜太長和太短。擬題的辦法有2個，一是你去百度上搜索一下作文擬題目，可以找到作文老師講述的類似技巧。二是考生家長或考生，趕緊去翻閱最近一年的讀者和青年文摘的合訂本，根據題材，選擇幾十個比較精彩的標題，背下來，考試的時候可能依葫蘆畫瓢地就能採用到。

技巧六：作文首尾要打眼，豐富多彩出亮點

　　考試作文的開頭方法很多：六要素開頭法、題記開頭法、懸念開頭法、引名句開頭法、排比句開頭法、擬人式開頭法、設問式開頭法、對偶式開頭法、博喻加對仗開頭法、合用修辭開頭法、巧述典故開頭法、解題式開頭法、名人問答開頭法、詩文引用開頭法。至少，你看到作文的時候，腦子裡會閃現出上述前七八個開頭方法。

技巧七：動筆之前不要慌，想了題目列提綱

　　在具體操作的時候，列提綱很關鍵。譬如，寫記敘文要設計好開頭結尾，同時要把你敘述的事情分成幾個層次，一個層次是一段，中間如果能設定好一個過渡句或過渡段更好。列提綱的時候，一定要把開頭結尾寫詳細些，中間各段，穿插哪些精彩的話語或名言俗語、詩詞典故，要寫準。一個合格的學生，列提綱，大約5分鐘到8分鐘。時間要掌握好，提綱就要簡練些。

技巧八：想好主題和文體，非驢非馬不可取

　　寫作文，要麼是記敘文，要麼是議論文。一般來說，多是“總—分—總”結構。記敘文的結尾要注意抒情和總結哲理，議論文最好是“1—3—1”或者“1— 4 —1”結構，中間的3或4，是分層解題。當然也可以靈活採用夾敘夾議的手法。但是注意，千萬別議論文說了那麼多事例卻不歸納主題，記敘文忘記說事卻議論過多。因此，寫考試作文，事先要想好了。

技巧九：適當克隆和“抄襲”，考前備料攢資訊

　　考試前，建議考生翻閱大量的範文，積累一些考試作文的結構。可以把寫作的梗概和套路歸納出來，可以分別背個三五句。譬如，前年有奧運，去年是新中國成立60週年，還有汶川地震的感人事蹟等，都可以做考試作文的題材。

　　此外也有一些不太規範的方法，譬如別家的感人事蹟，可以搬到自己家。這在考試的時候要靈活慎重運用。

技巧十：篇幅爭取要寫滿，多寫一點是一點

　　一般來說，中考高考作文要求都不低於600—800字。如果要求是600字左右，那就頂多寫到700字。爭取合理安排卷面，把給的卷面寫滿到95%左右。譬如中考作文不低於600字，試卷給的卷面多是800字左右，那麼，你爭取寫到780字，留下最後一兩行。

結尾怎麼寫?

　　如果把開頭比作“爆竹”，那麼結尾就有如“撞鐘”。古人說過：“好的結尾，有如咀嚼乾果，品嚐香茗，令人回味再三。”與開頭一樣，結尾也很重要。如果一篇主題鮮明，角度新穎的文章，讀到最後，卻被一個不妙的結尾掃了興，豈不可惜!結尾除了要服務於文章的內容和中心外，還得受“開頭”的制約，這樣說來，結尾就更難寫了。人們稱好的文章的結尾為“豹尾”，從中考作文來看，雖然不一定要求篇篇文章的結尾都是“豹尾”，但也要求結尾簡練、生動、恰到好處。一般說來，同學們的作文結尾易犯的毛病有：

①畫蛇添足。即全文已結束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要哆嗦幾句，把無需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含義一語捅破。

②空喊口號。在結尾處為表明自己的立場、態度，大喊著與文章內容無關的口喊，這種結尾大煞主題。

　　由此看來，中考作文的結尾顯得特別重要，如何寫好結尾，提高考場作文的質量呢?下面的結尾技巧，都是中考作文中常用的。

　　不論哪種文體的文章，在把內容表達完了之後，自然而然地收束全文，而不去設計蘊意深刻的哲理語句，不去雕琢豐富的象徵形體，這樣的結尾謂之“自然結束”。它完全避免了文章畫蛇添足、無病呻吟的結尾毛病，顯得單純明快、樸素無華，在中考作文中得到廣泛運用。考場作文氣氛緊張，競爭激烈，不可能過多地講究什麼“式”，什麼“法”。只要富於激情，揮灑自如，寫到哪裡就是哪裡，能充分地表情達意就是一篇好文章，但講究“自然”並不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發展的自然趨勢結束全域性。在所學的課文中，這樣的例子較多，在此不加贅述。

作文結尾技巧：1、首尾呼應式。

　　結尾與開頭要相呼應，寫出既呼應開頭，又不簡單重複的語句，這種結尾方式是各類文章極常見的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產生一種首尾圓合，渾然一體的感覺。如《一件珍貴的襯衫》，開頭寫了“在我的家裡，珍藏著一種白色的確涼襯衫。”結尾寫道：“四年來，這件珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒有捨得穿它一次。”《白楊禮讚》結尾與開頭呼應道：“我要高聲讚美白楊樹!”

作文結尾技巧：2、卒章顯志式。

　　這種結尾方式，就是在文章結束時，以全文的內容為依託，運用簡潔的語言，把主題思想明確地表達出來，或者在全文即將煞尾時，把寫作意旨交待清楚，所以這種結尾方法又稱“畫龍點晴式”。如《棗核》結尾寫道：“改了國籍，不等於就改了民族感情，而且沒有一個民族像我們這麼依戀故土的。”《記一輛紡車》結尾寫道：“跟困難作鬥爭，其樂無窮。——記一輛紡車。”

作文結尾技巧：3、名言警句式。

　　用名言、警名、詩句收尾，著意於引申文章，揭示某種人生的真諦。它往往出現在散文、記敘文、雜文的結尾，用三言兩語，表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性內容，使之深深地印在讀者的心中，起到“言已盡，意無窮”的效果。《驛路梨花》結尾寫道：“驛路梨花處處開。”

作文結尾技巧：4、抒情議論式。

　　用抒情議論的方式收束文章，能夠表達作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強烈的藝術感染力。這種結尾方式主要用於寫人記事的記敘文中，也可用於說明文、議論文的寫作。抒情議論式結尾的形式是多種多樣的，所以採取這種方式結尾比較自由，好的“抒情議論”式結尾必然油然而生真情，給讀者以真實感、充足感。如《花市》的結尾寫道：“她笑微微地站在百花叢中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的蘭花吧。”再如《回憶我的母親》結尾的兩個自然段就是很典型的抒情議論式的結尾。

　　作文要一氣呵成，結尾與前面正文一線相生，不可缺痕。作文的結尾與開頭一樣，是篇篇各異的，但也有其規律可循。上面的幾種結尾方式僅僅只是一些常用的結尾方式，切忌生搬硬套，真正好的結尾存在於考生的平時紮實的訓練之中，存在於考生的臨場發揮，存在於考生的“詩外之功”。

優秀作文——書信形式

《心中的彩虹》

　　 ——寫給久別的友人的一封信

親愛的朋友：

　　很久不見了，請你不要生氣。不是我無情無義，喜新厭舊，而是一種叫分數的東西和他的幫兇——作業，迫使我幾乎把你忘記。讓你一個人總是那樣孤零零地躺在書櫥的最上方，默默不語。其實，面對母親的嘮叨，老師的耳提面命，我也是別無選擇呀！這其中的玄機，誰能說得清楚？

　　是因為看了一部叫做《雲的彼端，約定的地方》的動畫劇場版，我才意識到，我還是那麼喜歡你。

　　片子中的女主人公澤度佐由理可以把你演繹得很動聽。你的名字叫——小提琴，英文：violin，讀起來純美如你的音律。在片子中你指引了一場約定，描繪了一段夢想。這就是你在我心中的樣子，永遠的優雅、恬靜。

　　於是我登上椅子踮起腳尖把你從高處拿下來，你黑色的外套落滿了灰塵。記得嗎，當初我那麼不願意把你放上去，就是害怕那層薄薄的灰塵隔出你我不可逾越的距離，儘管最後還是妥協於媽媽說你佔用時間（主要是學習時間）的理由之下。今天，我拿到你，重新撫摩你優美的外形，我感覺到指間迸出了火花，就像小哈利·波特第一次拿到屬於他的魔杖一樣，是不可言喻的神奇。

　　我知道一年零四個月的時間足以讓你的四根琴絃跑音跑到天南地北。但是我要耐心地給你調回來。如果我沒有記錯的話，你的四根弦應該是C調的索來拉咪。那四個音符經你的表達是很美妙的：一弦低音索，深沉憂傷；二絃中音來，醇香迴腸；三絃中音拉，明媚嘹亮；四弦高音咪，高雅悠揚。它們曾經帶我潛入深海觸控五彩的礁岩，帶我飛上雲端展翅飛翔。我只是想對你說，那些都是我心中不滅的音符，飛翔的天使，永恆的彩虹。

　　趁著家裡沒有人，讓我們來合作一曲吧。我鄭重地站起，把你夾在肩上，我想我應該以最美麗的姿勢演奏你。可是當弓毛與琴絃接觸的一剎那，我知道了有一種感覺叫做力不從心，畢竟那麼長時間沒有練習了，結果不免有些不如人意。但是我知道你是不會怪我的，因為我對你的熱愛是始終不變的。

　　你是我小時候的夢想，儘管表面上看來是放棄了，但“我的眼裡只有你”，你始終都在我心中佔據很重要的位置。成長中總有一些事是要擱置的，但是隻要那份夢想還在閃光，就會有希望。

　　為我加油吧，為了我的夢想，為了我們的未來，讓你美妙的琴音瀰漫在整個世界。

　　愛你的朋友：×××

　　×年×月×日

評點：　　文章在立意上可謂是既深刻，又別出心裁。文章是寫給自己鍾愛的樂器——小提琴的一封信，信中“我”向這位“老朋友”傾訴自己與之久別的原因，即對分數的追求，沉重的課業負擔，使自己拋棄了愛好，從側面反映了現行教育中的某些問題。詼諧優美的語言貫穿全文，如“不是我無情無義，喜新厭舊，而是一種叫分數的東西和他的幫兇——作業，迫使我幾乎把你忘記”、“那些都是我心中不滅的音符，飛翔的天使，永恆的彩虹”、“我的眼中只有你”等，讀來怡人心扉，回味無窮。優秀作文——排比段式

《當我面對書本的時候》

當我面對書本的時候，享受著風吹哪頁讀哪頁的樂趣，那滋味真是其樂無窮。莎士比亞曾形象地比喻說：“生活裡沒有書籍，就好像地球失去了Sunny；智慧裡沒有書籍，就好像小鳥失去了翅膀。”在莎翁的眼中，讀書成了這樣一個過程，它讓地球得到了Sunny，它讓小鳥擁有了翅膀。

當我面對書本的時候，我覺得我面對的不單單是一本書，而是滾滾的長江，浩瀚的大海，有氣魄的大廈，偶爾翻過一頁，那迷人的字眼帶我進入了無邊無垠的知識海洋，那知識是無止境的。以書為友，遠離聲色犬馬，淡泊中折射出一個人的美好品質，寧靜中透視出一個人的美好追求；以書為友，無形中使人內涵深厚，有形中使人舉止莊重。這真可謂是乍讀幾天書，容易將自己視為聖人；多讀幾天書，才知道自己的膚淺。

當我面對書本的時候，我的心會沉靜下來，我會體會到書中那優雅的語言、豐富的知識，雖然我知道：“以有涯吾恐難讀盡大海之中一滴。”但我毫不氣餒，我會向著我的目標努力前進。俗話說得好：書籍如汗牛充棟。

不錯，當我面對書本的時候，我覺得自己是多麼渺小呀!體會著文人騷客筆下的文章，才知道自己的作文是多麼膚淺!書是人類的長生果，書是人們心中永不熄滅的火把，書是人類共同心聲的寫照。翻到一本好書，你會了解到名人也有喜和憂，體會著曹操的壯心不已，杜甫的懷才不遇，李白的放蕩不羈及陶淵明筆下的桃源仙境，讀書之樂也油然而生。

當我面對書本的時候，我會被書中那壯心不已所動，被文人騷客筆下的詩章所感，我會立志揚帆，去到達成功的彼岸。回過身，向失敗搖頭，向成功招手。當我面對書本的時候，我感到無限快樂。

優秀作文——一線串珠（線索）

《鋼筆人生》

走進考場，我首先將一個精緻的鋼筆盒子放在座位的右上角。望著它，我思維的Mustang在記憶的原野上賓士……

以前，媽媽經常自豪地向親朋好友炫耀，說我“抓周”的時候抓的就是鋼筆。從此，父母對我的前程便充滿了憧憬。“鋼筆”便註定與我的一生結下淵緣。(交待物象及與“我”的人生關係，是故事的開頭)

帶著幸福的憧憬，父母親高興了好多年。從幼兒園到小學，我的成績在智力正常的孩子中還算不錯。我還會時不時地抓著鋼筆做刻苦學習狀，引得父母那帶點虛榮的希冀像氣球一樣膨脹起來。

進入小五，我開始恨鋼筆了。因為像山一樣的作業壓得我喘不過氣來。鋼筆不再給我帶來快樂。我的成績隨著小學畢業的臨近而從優秀降到中等，再降到中下。感謝《九年義務教育法》讓我順利地進入初中。然而成績卻絲毫沒有起色。為了我，父母的爭吵愈來愈多、愈演愈烈：那種傷心明明是看著一位神童毀滅或天才墮落的傷心。我無暇顧及父母的傷心，因為我正沉迷於網路遊戲之中。網路遊戲可比鋼筆有趣得多啦!

初中三年，一眨眼就過去了。我雖然沒有壞到哪裡去，但自然也不是父母驕傲的“神童”。其間，我常常不自覺地用精彩的遊戲鏡頭驅趕父母失望甚至痛苦的眼神。我知道父母每年在我生日的時候都會給我買一支精緻的高階鋼筆——它們正整整齊齊地排列在父親略顯空蕩的書架上。但我卻不敢正眼看它們，甚至儘量不去父親的書房。

在父親失落的目光中，我以“擇校生”的身份走進了一所“全封閉管理”的學校。“全封閉管理”，這意味著我每五天半才能和我心愛的網路遊戲幽會一次。果然，不到三天，我對遊戲的渴望就像犯了毒癮一樣難以控制。更為惱人的是，班主任是個語文老師，要我們用鋼筆書寫，還說出了一大堆理由——雖然我一句也沒記住。

然而，改變我的也是一支鋼筆。(注意這一段轉折性過渡)

那應該是開學後一個多月了。對陌生環境的新鮮慢慢散去，壓抑在心底的頑劣就冒出來了。看班主任那憨厚的模樣，應該不難騙倒他吧!我隨便編了個理由去請假，他卻隨手就給我簽了字。第二天．我按時回了校，卻因為通宵熬夜實在打不起精神，以至語文課我都聽得“搖頭晃腦”。晚自修放學的時候，老師把我叫去了。我迅速制訂了“低調”應對的策略。但老師的話卻讓我大吃一驚。“你昨晚去網咖了吧!”我哆嗦了一下。“你喜歡電腦，很好。我拜你為師，以後犯癮了就去我家上。”他語氣平和得讓我感覺像是在佈置一場陰謀。接著他掏出一個精美的盒子遞給我。“這是我的拜師禮物，因為你是全班唯一還在用圓珠筆的人。”我的小聰明讓我根本來不及反應，他就握住我的手——分明是狠狠地握了一下，一股熱流迅速傳遍了我的全身，等我抬起頭，想說什麼時，老師已經不見了。

那一晚，我又沒睡。但第二天卻精神飽滿!

誰說毒癮戒不掉呢?只是人們沒有找到有效的方法而已。

(故事的發展和高潮寫得跌宕起伏，儘量減少繁瑣的敘述，突出感人的細節)

三年過去了，我的學習成績已經遠遠超出了我玩遊戲的水平。

今天，我第一次使用老師送給我的鋼筆，我要用這支筆換一張中山大學的通知書送給我的老師。明天，我還要用這支筆創造更多的財富送給社會。

鋼筆，果然是我生命的一部分。

(結尾鏗鏘有力，寓意深刻，還要注意照應開頭)

優秀作文——一波三折

《凝聚》

愛與被愛有時都很簡單，甚或僅僅凝聚在一個芒果上。

那天，同往常一樣，我拖著疲憊的身體回到家。開啟冰箱，發現冰箱中安靜的躺著一個大芒果，旁邊還放著一張字條：“兒子，芒果記得吃。”

字雖然很少，但是卻能感受到絲絲的愛意。我拿出芒果放在書桌上，便開始了學習。

不一會兒，媽媽回來了，她看到桌子上的芒果，又叮囑我一句：“芒果要記得吃。”說完，又匆匆的又離開了家。

時間悄然到了十一點，我伸了伸懶腰，看見了芒果。我拿起芒果，仔細的端詳，這個芒果青裡透著紅，煞是可愛，我使勁嗅了嗅，還真香啊。還是把它留給媽媽吧，媽媽更愛吃芒果。於是，我又把它放回了冰箱，並留下了一個紙條：“媽媽，芒果記得吃。”

第二天，放學回家後，我開啟冰箱，那個芒果卻還躺在冰箱裡。只不過紙條上的字被改了：“兒子，晚上媽媽和你一塊分享！”我笑了，因為我想象著媽媽看到我的紙條肯定很幸福，我幸福了，因為我馬上就要和媽媽分享這個芒果了！

可晚上，媽媽因為加班沒有回來，於是我又把紙條上的內容換了：“媽媽，芒果再不吃就壞了，記得你要吃了它哦！”

第三天，媽媽還是沒有回來，我看了看冰箱裡的芒果，再不吃就真的快壞了！但我還是沒吃，因為我真的想和媽媽一起分享。

第四天晚上媽媽回來的時候，我已經睡著了，媽媽幸福地把我叫醒，說要和我分享冰箱裡的芒果，可開啟冰箱，拿出芒果，皮還依然鮮美而且冰涼，可裡面已經嚴重變質！但我和媽媽都沒有表現出遺憾，因為我們好像已經分享過了！

我們笑著彼此是個大傻瓜，但我們依然很幸福，因為那已變了質的芒果其實就是愛的凝聚！

1.寫清楚。別裝逼，先給我寫清楚。

2.觀點明晰，直接亮劍，儘快亮劍，不要跟改卷老師捉迷藏，不然你死得很慘。

3.想想大多數人會怎麼寫，然後你稍微不是大多數那種寫法。把自己的創新建立在別人的平庸上，把自己的脫穎而出建立在改卷老師看了那麼多類似寫法的審美疲勞上。

4.不要有僥倖心理，平時作文就那水平，還想著使點伎倆考出那水平？

中考作文作為一種典型的應試作文，自身有很多應試作文的共同寫作規則。那麼中考作文都有哪些規則要遵循，或者按照一個什麼樣的步驟寫下來，就能拿到不錯的成績呢，不妨參考下下面的寫作套路：

文章有文采在於語言，有內容在於思想。語言優美，思想深刻，這當然是好文章的標準。但是要想寫出來絕非易事。我還是那個觀點，多讀經典，讀的多了自然會寫好。下面我結合自己的一些研究說一下需要注意的。

1、題目要讓人眼前一亮。

題目是作文的臉面，好的題目能讓人眼前一亮，進而有讓人讀下去的衝動。比如“人生四十八小時”就遠比“我的高考”好一些。

2、適當引用詩詞，多寫排比句。

詩詞會顯得你有涵養，排比句最容易造境。而且優美的文字會讓人讀起來很舒服，感覺很有激情。這當然會給作文加分。建議多讀一些經典作品，看那些大家是怎麼處理的這些問題的。

3、打破傳統，表達出其不意。

打破常規的表達方式，避免落入俗套。也就避免了和別人重複。這也會給作文提分。比如可以先寫結果，然後寫過程，最後交代原因。這樣作文的可讀性就會增強，一步步地引導讀者讀下去。

4、關注社會熱點、蒐集有用素材。

之所以成為社會熱點，那說明很多人都會去關注它，而且大家還沒有一個統一的認識。那人們可能就會有意識地去找這方面的文章。這樣就會增加你文章的受眾率。但前提是要有獨特的觀點。

5、多思考，提升文章深度。

也就是我們所說的立意。好的作文讀完後會惹人反思、發人深省。而如果我們都是簡單追求語言華麗，堆積意象，那文章肯定是空洞的，沒有生命力。所以要思考，多想一下為什麼。要在作文多表達自己思想、自己的見解，而不只是軟綿綿的抒情。

語文成績優異的決定性因素就是作文，如果作文得高分，那麼成績就不會太低。

如何寫好中考作文呢？

一、認真剖析命題

對所以材料“艱苦”剖析，尤其是材料在關鍵的詞句了，進而領會其主旨意義，理出其中所蘊涵的深層的寫作指向。

二、走熟路

許多下筆成文，或是出口成章的人，他們心裡裝的不是一盤散沙，而是一塊塊觀點材料統一的“預製構件”。應考前也應當造點“預製構件”，即圍繞一箇中心，先做片段練習，適當記憶，熟練掌握。考試時可以在已有的“預製構件”的基礎上，變換角度，組成新的文章，使之與考試命題要求符合。切忌要中心明確，條理清楚。

三、要顯亮點

亮點的表現是多種多樣的，它可以是一個巧妙的構思，可以是一個生動傳神的細節描寫……總而言之，它必須要有“光輝”。在文章中設定一兩處讓人眼前一亮的閃光點。

四、結尾要標新立異

這一點很重要，正所謂“一千個讀者有一千個哈姆雷特”，每個人所得出的論題是不同的，這就要求我們每個寫作者能夠突破“人云亦云”的傳統思維定勢，力避“千人一面”。

五、最後要注意細節

像錯別字，病句，字數不夠……這些錯誤不要犯了吧！

目前的中考各地區都是自主命題，這和各地區的教育發展實際和教研水平都是密切相關的，比如說上海的中考與北京的中考，雖然在大綱的要求和考查的標準上並不太大區別，但是在出題的方方向和形式上卻是有很大區別的。

比如上海，中考仍以記敘文的考查為詞，寫人記事，多為全命題作文，而北京則是半命題為主，夾敘夾議，現在的趨勢則是越來越多的以素材作文與話題作文為主。

那是不是意味著中考作文沒有一個統一的標準來衡量呢？

也不能這麼說，好作文一定是有其標準與價值的。無論哪類文章，只要寫出真情實意，有思想內涵，有真性情，能夠以流暢優美的文筆來表達，在敘事結構上如果再能不拘一格，加入一些議論手法，一篇好作文自然是水道渠成的事情。

想做到以上幾點，這裡面有也有一些原則與指導思想的：

一、首先說立意。無論哪一類題材，立意一定要高，要符合社會主義核心價值觀，從小我入手到大我收筆，多從社會與國家的角度構思。比如寫《他值得讚揚》，這個他寫誰？有人寫老師，有人寫環衛工人，有人寫學習好的同學，那如果你寫消防隊員，寫醫生，寫邊防戰士，是不是你的立意就明顯高於其他人了？這是很肯定的。

二、選材要典型。這裡我不太提倡選材也求新，求特，只要符合主題要求，夠典型，這就足夠了。重要的是材料的敘述與寫作上，要文通字順，意思準確，確實能說明主題思想。這才是最重要的，不要為了新而新。

三、結構上，是很考驗一個人對文章整體的掌控能力的。順敘，倒敘，插敘，是不是有過渡句，開頭與結尾是不是呼應，中心思想在哪裡出現？等等，都考驗一個學生對文章整體的宏觀把握能力。而好的結構也會給人耳目一新，讓判卷老師刮目相看的。

四、最後說文筆。首先要有這樣一個認識，文辭的華麗並不代表就是好作文。現在的作文考察越來越看重思想與情感，優美的文采只是一種錦上添花，並不是雪中那溫暖的炭火。堆砌詞藻，華而不實的文風，虛空無實質內容的文字，已經越來越沒有了存在的意義。

我曾經見過一位所謂的名師為一位即將面對高考的同學寫過的一篇範文，滿篇詩詞歌賦，排比、擬人、誇張、借代、通感，各種高明的修辭手法統統地用上了，結果呢，除了開頭點題，結尾呼應，實在不知道中間那些內容到底在寫什麼，毫無思想內涵可言，這樣的作文就像一個繡花枕頭，漂亮的外衣下其實是草包肚子。

所以，希望同學們能夠寫出新意，寫出深意，寫出真情，寫出真感，這些才是衡量一篇作文好壞與否最重要的內容。

這個問題看起來還是挺大的。

當然要忽悠一下中考，方法還是挺多的。我待到七八屆中考考生了，語文成績都不錯，主要得益於中考的作文和閱讀。

中考作文真正要寫好，最重要的還是要注重平時的訓練。當然，現在這個問題肯定要忽略平時的訓練問題，否則都是廢話。

考場作文請注意以下幾點：

一，個性，個性，還是個性！考場作文最忌雷同，要有自己的特色才能得高分，否則就被淹沒在所有的普普通通的作文裡面。語言，思想，表達形式等，都可以創新。

二，中心。考場作文一定不要離題的，否則再怎麼用力都難以得高分。

三，透過生動形象的事例來寫人記事說理，切忌空洞的講大道理。尤其不要把政治書上的事例搬上來。

四，注重點文采好不好？

中考就要到了，要想語文得高分，就一定要寫好作文，否則語文很難得高分。所以說，中考時，語文學科中的作文尤其重要！要寫好作文，一定要做到以下幾方面：

一、擬一個好的標題。現在的中考作文大多數是話題作文或半命題作文，半命題作文題目差別不大。但是，如果是話題作文，題目就很重要了。所謂“題好一半文”，說的就是題目的重要性，它告訴我們，擬一個好的標題就意味著作文成功了一半。擬一個好的標題，能吸引閱卷老師的眼球，讓他眼前一亮。這樣就很容易獲得他的好感，吸引他讀下去，從而獲得一個高分。二、寫好開頭和結尾。文章的開頭和結尾是很重要的地方，尤其是文章的開頭，一個好的開頭可以給人留下好印象，吸引讀者讀下去。開頭的寫法有很多，可以適當的使用修辭來開頭，像比喻、擬人、排比、對偶等等；可以用比較優美的語句來開頭，讓人感受到你的文采；可以用故事和傳說來開頭；還可以設定懸念來開頭……

文章的結尾和開頭一樣重要，任何一個閱卷老師不僅重視開頭，也一定重視結尾。文章講究的是內容的完整，不能有頭無尾，所以文章的結尾一定要和開頭相照應，這樣才是一個完整的作文。

因此，好的文章開頭不僅可以吸引讀者，還會讓人對這篇文章有一個好的印象，所以一定要寫好開頭和結尾。三、情節要有起伏，主體部分要有情感。現在的中考作文一般都是文體不限，但是一般情況下，寫記敘文得的分比較高，所以我們主張在中考時儘量寫記敘文。如果寫記敘文，那就要注意情節的曲折了。“文似看山不喜”，文章情節也是吸引讀者的很重要的一個方面。誰也不喜歡看平淡無味的文章！

情感是文章的靈魂。一篇文章好不好，就看文章的情感能否打動別人。我們主張文章要“以情動人”，就是這個原因。好的文章，字裡行間都蘊藏著情感，就是這情感才能打動別人。所以，在寫文章的時候，一定要qu融入自己的真情實感，才能做到這一點。

四、文章的語言要簡潔、生動。這一點尤其要注意，繁瑣枯燥的語言讓人產生厭煩之感，以至於讀者讀不下去。語言的運用需要慢慢揣摩，只有在平時寫作文的時候注意到這方面，中考時才能做到這一點。

除此以外，中心突出，詳略得當，結構清晰等方面也很重要。總之，中考寫文章時，要想得高分，就一定要注意以上幾點。

希望此次參加中考的考生都能取得一個好成績！！！

越是臨近中考，孩子們越是焦慮，在模擬考試中分數起起伏伏，作文分數忽高忽低，針對考卷中出現的問題，淺談一下中考作文需要的注意點：

1，認真審題，細細構思。

現在很多地區作文的出題方式是材料作文，很多同學喜歡看題就寫，其實是不對的。一定要多讀幾遍，仔細審題，這是避免出現跑題文的基礎。

接著要給自己充足的構思時間，不要急於動筆，“寧停三分，不爭一秒”。因為寫作是“開弓沒有回頭箭”的，一旦偏題或跑題，分值會下降到三類文或者四類文。

標題要求，扣題，新穎，不至於讓閱卷老師在標題中就發現你是跑題文，又能讓他覺得你的標題深入人心。

2，開頭點題，語言流暢優美。

一般開頭不要過長，用到三四行左右。開頭可開門見山，直奔主題。可巧設懸念，可用排比，比喻等修辭，也可抒情。當然也可以在開頭引用一段話作為題記。

比如：寧夏滿分作文《追尋》

我們一直在追尋，追尋著一個夢，一個神奇的夢，一個能帶給我們美好的夢。

——寫在前面

福建中考《每個站點都有風景》

寒風冽冽，無情的劃過我的臉頰，冷氣穿過我的身體，從我的身旁呼嘯而過，那一刻，我很怕，怕這孤獨，寂寞。

——題記

甘肅中考《不期而遇的溫暖》（排比）

一句體貼的話讓人溫暖好久;一個關心的動作讓人溫暖好久;一次有意義的活動讓人溫暖了更久。溫暖的那一刻讓一個小男孩活潑起來!

這幾篇文章在開頭部分已經點題，很容易吸引閱卷老師繼續看下去，也就奠定了高分的基礎。

3，合理選材，要有自己的理解感悟。

平常訓練以記敘文居多，議論文很少。因此，圍繞材料在組織內容時，一定要注意選材。選材選擇自己生活中的素材，或者讀到的看到的書中的電視上的故事。儘可能的有創新，避免千篇一律的話題。

選取的事件通常要刻畫人物形象，就會用到描寫人物的方法，要從動作，語言，神情各個方面，把自己所刻畫的人物透過語言表現出來，讓人物有血有肉。

如果是議論文，就一定要有1--2個典型的論據，就應該有縱橫捭闔，很深刻的見解。

例如：泰州市《慢下來，會精彩》

中間有兩段爸爸的描寫：

“不要怕，慢慢來！”爸爸握住我的手，溫和地給我鼓勁，拉著我走上了吊橋。 “沒事，慢下來，不著急……”爸爸的聲音沉穩而有力，讓我心下安定。我看看前方，深深呼吸，默默給自己打氣，然後鼓起勇氣，慢慢邁出腿去。

4，結尾回扣主題。

開頭時點題，在中間和結尾部分也要回扣主題。閱卷老師的瀏覽集中在標題，開頭，然後前幾段，最後結尾。每一部分都要與主題相掛鉤。

結尾也要保證三四行，可畫龍點睛，發人深思；或總結全文，照應開頭；也可抒情，可議論，但終要回扣主題。

南通《這裡，也是我的舞臺》最後兩段

“心有多大，舞臺就有多大”，我就像教育海洋裡的一滴水，心若在，幸福就在。 原來，這裡，也是我的幸福舞臺。

青島《做一次最好的自己》

人生的旅途不可能是一帆風順，而是波瀾起伏的，時而高潮，時而低谷。因此，不必給自己增加太多壓力，只要做一個最好的自己，你說不是嗎？

5，學習別人的長處，豐富自己的內容。

中考前多閱讀優秀作文，讀得多了，自然就會寫了。但不可盲目學習，因為作文命題有別，可以仿照優秀學生的內容鋪排，定小標題，也可直接鋪陳敘述事件。

 

老穆解析✨問：如何才能寫好中考語文作文？

中考語文作文，大都“青春感悟類”，這是中考命題的主旋律，也非常符合初中生的學齡階段特點。

青春感悟類作文主要包括“成長勵志類、情感道德類、審美鑑賞類和審視探究類”，穆老師為大家整理如下圖：

中考作文寫作文體，主要有記敘文、散文和議論文，還有特殊文體，比如日記體、書信體、文言體、小小說等。但絕大多數學生寫記敘文。

中考作文大都為命題作文，鮮有涉及“材料作文和話題作文”。

比如無錫中考，近10年皆為命題作文，如下圖所示：

穆老師認為，孩子若想寫好中考作文呢？還得知道孩子寫不好作文的原因有哪些？穆老師為大家整理如下圖：

同學們，我們該如何寫好中考作文呢？穆老師為大家分析如下，感興趣的同學可以接著往下看！

老穆支招

一、寫作準備篇

「1」學會觀察生活，有效積累寫作素材

「2」閱讀優秀作品，做好讀書筆記工作

「3」學會修改作文，不斷提升自我修正能力

「4」學會品鑑優秀作文「5」學會知識遷移

平時練習“記敘文閱讀”時，也可以進行知識遷移，將記敘文的知識遷移到作文中來。再者，記敘文文章本身就是一篇優秀的作文，也可以去模仿、學習。

二、寫作方法篇

「1」掌握審題立意技巧

「2」學會正確選取寫作素材

「3」選取適合作文的寫作手法

比如以小見大、欲揚先抑、託物言志、象徵、對比襯托……

「4」正確選擇適合作文的記敘文結構形式

「5」開篇出彩如鳳頭（略）

「6」結尾有力若豹尾（略）

「7」精緻描寫出神韻（略）

人物描寫、環境描寫、場面描寫

「8」語言字字若珠璣

比如長短句結合形式，如下：

「9」文章段落有層次感

「10」字跡工整，卷面整潔不塗改

親愛的同學們，你們明白了嗎？加油哦！

中考作文對於每一個將要中考的學生來講都是重要的課題，每一個學生都繞不過去，因為，它關係到一個學生的未來。

現在算來，自己也做了十幾年的學生，自己寫了無數的作文，在不同時期決定自己的命運，之後工作也沒有離開作文，其中也有不少考試，同時也教學生寫作文。

少不了分門別類的素材積累。

如果說為中考作文準備，我想一定不是九年級的事情，有心的學生剛上初中就開始做這方面的準備了。

關鍵是料要備齊，能夠從中學生的常見素材裡闖出一條屬於自己的路來，記得初中剛開學，我就給自己準備了一個小本子，那上面全是我對日常生活的記錄，其實平時作文，常常都是這些內容的展開，中考前，我會精心挑選二十幾篇與眾不同的素材，然而構思立意，這很有幫助。

不放下鮮明特色的深入挖掘。

寫作文，永遠不迴避自己，是你在寫，你是一個最生動的生命體，每一個生命皆有不同，只是長久以來，很多學生是被動寫作，直到中考都沒有發現最好的自己。

總有一樣是你擅長的，我擅長說理，我尤其愛說理，願意在作文中間表達議論，這跟平時讀一些哲學的書有密切的關係。

想想，你擅長什麼呢？

總有一些語言能夠運用自如。

作文歸根結底是用語言來傳情達意的，要建立自己的語言庫，這些語言首先要能打動自己，才有可能打動別。

這些語言應有所創造，其實可以從最簡單的模仿開始。

試試看，你會發現，語言裡有總有一些奧秘讓人心動。

［特別說明］

初中生要想寫出一篇好的作文，不僅靠平時的積累，作文的評分細則也很重要！

一類文50-43分，內容20分要求中心明確，內容很具體。表達20分要求：病句不超過一個、語言流暢生動形象，結構10分要求：完整、條理清晰、分段恰當。

二類文42-35分，內容20分要求中心明確，內容具體。表達20分要求：病句不超過2-3個、語言流暢生動形象，結構10分要求：完整、有條理清晰、能夠分段。

三類文34-27分，內容20分要求中心明確，內容教具體。表達20分要求：大體通順，病句多4-5個，結構10分要求：基本完整、條理尚清晰、分段不恰恰當。

四類文27-18分，內容20分要求中心不夠明確，內容不夠具體。表達20分要求：不通順，病句多6-7個，結構10分要求：不成篇。

說明：各省市的評分細則會略有則重，但基本標準不變。

點評：字跡卷面整潔可加1-2分，相反扣1-2分。出現無標題或者標題錯誤，學校學生名字等扣2分，使用低俗語言扣2分，錯別字及標點每兩個扣1分。

作文想要有高分必須有亮點，首先恰如其分的標題，好文章的標題應具備簡明、新穎的特點，言簡意賅，點明文章的主旨等。

一手漂亮的字型，這就像臉面一樣，好看，別人才願意看下去。

文中不可缺少的三點：開門見山、承上啟下、總結上文。

最後在全文中要有鮮活的主題，像靈魂一樣附著於上述骨架之上，寫出一篇有靈魂的文章指日可待，加油！！！

深圳小作家作文覃老師認為，要想寫好中考作文需要做到以下幾個方面:

1、環境裡面有“真”“情”

都要學習環境描寫。如有的孩子會寫：“早上天氣還挺好的，放學回家時，卻嘩嘩下起雨來。雨珠在下，淚珠在滴，老天也好像在為我哭泣。”

孩子能用環境襯托自己的心情首先要表揚。但是很多孩子只要一寫環境，肯定就是小花微笑，小草點頭、小鳥歌唱、小雨哭泣，成了套路，難道世界上只有小草、小鳥、小花嗎?為什麼不能寫身邊更真實的東西呢?雲、霧、桌子，哪怕是電線杆都可以寫，這個技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環境裡，還要讓人活在真實的環境裡。

2、要動連著動

文章要一波三折才好看，但現在的孩子生活都很平淡，你不能強求他們寫出一波三折的內容，那就讓他們學會一波三折地使用動詞，就這是要動連著動——學會連續使用動詞。某學生寫一場乒乓球球賽：“他發了一個旋轉球，讓人看得眼花繚亂。”(一句話把文章就給寫完了)

學會動詞技巧後將修改成：“只見他高高地將球拋起，眼睛死死盯著，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖，腳一跺，球高速旋轉著，向這邊飛來，讓人看得眼花繚亂。”一個動詞轉瞬變成六七個，文字即刻靈動豐富起來。

3、一秒鐘的事寫三百字

有條理地加上動作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地;加上聯想：往屆校運會有人挑戰失敗，平時如何一次次練習等等;還可以加上細節來充實，起跳前如何與同學們進行眼神交流，成功後同學如何向他祝賀……家長可以找一些1秒鐘的素材讓孩子進行寫作練習，學會了這個技巧還怕考試寫不出四五百字嗎?