我來分析一下，為啥當今的孩子會出現在越來越多的心理問題？

首先，以我的最近幾年擔任班主任管理工作的經驗，和這些孩子的家庭接觸打交道來看，這些有心理問題的孩子的家庭，幾乎無一例外的存在著比較嚴重問題，這些家庭要麼夫妻關係不好，要麼單親家庭或近似單親，一方長期不在身邊，或者在教育或培養孩子的問題上存在嚴重的分歧，夫妻雙方互相指責或推諉，一方或因某一方面的原因嚴重失責，在孩子面前經常發生矛盾衝突，常常池門失火，殃及池魚，雙方將自己的錯誤摔給無辜的孩子，或者是並不是真正關心孩子，去呵護孩子脆弱的玻璃心，導致孩子逐漸遠離大人的虛偽，封閉自己的心扉，對自己本身出現的問題不能正視，於是情緒找不到出口，逐漸變成抑鬱了。

其次，由於社會變化太快，競爭加劇，加上如果家長自身環境發生改變，整個社會呈現不平衡，生存壓力加大，家長要面臨失業、破產等危機，自身調節不到位，都會出現對社會的恐慌，焦慮感不斷加劇，對待孩子存在著學習等方面問題缺乏理性，將自己的負面情緒轉移到孩子身上，孩子成了出氣筒，當孩子負能量情緒聚集到超過孩子承受的心理時，孩子也就抑鬱了。

再次，孩子到了初中，學校的各種考試迎面而來，孩子們逐漸面臨越來越大的升學壓力，隨著知識的難度加大加深，由於良好的學習習慣和學習方法還未形成，每個人的學習能力的差異性，每次考試的成績自然就起起伏伏，不太穩定，如果沒有幫助孩子找到問題的實質，就會變得不自信，懷疑自己的智商，多次的打擊讓孩子變得更加自卑，於是一蹶不振，破罐子破摔，最後墮落沉淪下去，累積下來，自然就成了心理問題了。

最後，筆者呼籲:徵對目前社會上出現的越來越多的中學生心理失衡問題，應該引起全社會的廣泛關注和高度重視，關注孩子們的心理健康問題，多方研究，多方介入，多管齊下。教育主管部門要重視調查研究，出臺切實可行的人才管理制度和學校評價制度；我們的家庭教育更要與時俱進，不斷學習，與學校教育相輔相成，相互配合；社群要努力打創和諧相處的氛圍，開展深入細緻地服務工作，處理好家庭矛盾糾紛，努力建立溫馨共育家園。

青春期之後學生的想法就變多了 父母的囑託 朋友的交往 學習的壓力都會給孩子帶來煩惱 有些孩子可以自我調節 而有些孩子無法自我消化 此時父母不能只關注孩子學習 也要經常引導孩子如何和同齡人交往 學習成績不能成為家長唯一的關注點

因為初中是另一個教育的分水嶺，初中是青春期的階段。孩子的成長過程是分階段的，每一個階段都各有特點，但又承前啟後。

如果在初中前的教育撫養不到位，到了初中就是一個問題的暴發期了，因為青春期是自主，獨立意識在噴發的時期。

因此在說進入中學後會出現越來越多的心理問題，還不如以防為主，做好初中前的家庭教育。

孩子進入中學以後，心理問題越來越多，主要有一下幾點:

1.孩子的自心理問題也不是一天形成的，伴隨著年齡的增長問題也就越多，這是正常現象。也就是說跟年齡有關係。

2.每一個有問題的孩子都是家長的問題，孩子是父母的複製品，跟家長有關。

3.孩子在小學階段，家長的壓力還不多大，進入中學後面對升學壓力，家長的壓力變大了，往往會施加給孩子，孩子的自控能力有限，這樣就會產生問題。跟升學壓力有關。

4.孩子接觸的人群範圍擴大了，難免會有摩擦多些，若不能及時解決，時間長了也會產生心理問題。

5.孩子大了，家長不及時地跟上節奏，不能進行有效的溝通，產生問題是必然的。孩子不斷成長，而家長沒成長。

一是大環境問題。大資料統計報告顯示，當前中國網民人數達9.4億人，學生佔24%，約2.5億。網路"金錢至上、一夜暴富，權力至上、追捧權色，追星追劇、一夜暴紅，娛樂主上、快樂至死等盛行以及市面上的成堆垃圾書，把孩子們帶偏了。二是家庭環境問題。父母離異，家庭教育缺失，不僅嚴重影響學校教育教學質量，也是導致未成年人犯罪的最初或直接原因；年輕父母只顧"低頭玩手機，甩手當掌櫃"以及"隔代教育"的留守兒童等引發的心理問題也是重要原因。中小學校教育問題。由於受應試教育"考分至上，片面追求升學率"的衝擊而忽視了"人格品德、國家觀念、民族精神、禮儀規範、面對挫折、熱愛生命、心理健康"等教育。綜上，導致孩子們進入初中後出現越來越多的心理問題，後果很嚴重，年輕父母們千萬不能忽視，否則，受傷害的是自己，誰來替你買單呢？怎麼辦？

"防範於未然"。建議老師、家長趕緊推薦給小學高年級、初中生必讀"中外名人成長故事、古人讀書法、從自信~人生理想、鋼鐵是怎樣煉成的"。受益無窮…