兒童學會語文，關鍵是培養良好的語文學習習慣，因為習慣是打基礎、管長遠的事情。語文好習慣是什麼？怎樣培養好的語文習慣？筆者結合自己的教學研究，擬從以下4個方面來具體論述：

看到的每一處文字都要養成去思考斟酌的習慣，也就是愛咬文嚼字的習慣。在課文《田忌賽馬》中，頻頻出現“齊威王”的稱呼。其實“齊威王”是他死了以後，他的後人給他封的諡號、廟號、尊號之類，當時大家怎麼會這麼叫他呢？這裡顯然是編者歷史知識欠缺，想當然了。如果讓學生都養成將看到的特別是有文字的地方都去思考一番的這種好習慣，語文不好都不行。

也就是說，要養成所聽到的都要去回味它的意義、作用的習慣。記者採訪一位老奶奶。記者問：“你對在城市隨便燃放鞭炮這個問題，您怎麼看啊？”老奶奶：“我還能怎麼看啊？就是爬窗戶上看……”這不知是老奶奶沒有聽懂記者的言外之意呢，還是是一個諷刺。如果讓學生都養成將聽到的都去回味一番的習慣，自然對語言的感悟能力就會提升，語文也會好起來。

一個教師寫一輩子教案不一定能成為名師，但是寫三年反思就有可能成為名師。學生做錯事， 老師總喜歡讓他寫一篇檢查，這些都是有道理的。也就是對自己所做的事情，要養成去進行反思，總結其優劣得失的習慣。荀子在《勸學》中就說：“君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。” 如果我們都養成反思的習慣，無論是學語文、教語文還是幹別的，都會有所收穫的。

也就是要養成隨時把心中的收穫感悟及時表達出來的習慣。表達就是說出來或寫出來，表達就是運用。今天學生學的知識不是少了，是缺少運用。比如背了那麼多古詩文，看了那麼多電視廣告標語，唱了那麼多經典歌曲，可口頭表達（講話） 很多是土語粗話，缺少文學味，自然口才就不好。有句話說，是人才不一定有口才，有口才就是人才。這是有道理的。學習語文最好的方法之一就是運用語文。趙括把兵書讀了千百遍，在紙上推演了千百遍，到了實際的戰場上，還是一個輸。 說明實際運用的重要性。心理學研究告訴我們：人能記住聽到的15%，看到的10%，親身經歷的80%。說明行動實踐操作很重要。

無論是那門功課，要學好首先是要對學科產生興趣，語文也不例外，怎樣學好語文，我覺得應從以下幾點做起:

一、讓孩子愛上閱讀

二、培養孩子良好的學習習慣

語文學科良好的學習習慣包括:良好的書寫習慣，良好的聽講習慣，閱讀習慣、堅持寫作的習慣、背誦積累的習慣等等，培養了良好的習慣再加上有效的學習方法，語文一定可以學的很好。

三、鼓勵孩子，培養積極性。

積極的學習心態對學好語文也會起很大的作用，在平時的學習中，家長要注意對孩子的鼓勵與表揚，培養孩子的學習的積極性。

今天在這美好時光裡十分感激在這裡能為你解答這個問題，讓我帶領你們一起走進這個問題，現在讓我們一起探討一下。

解答

一，，首先要培養孩子對語文的興趣。

興趣是最好的老師。要對孩子多加引導，培養觀察描繪能力。家長也可以的。比如看見公園裡的花開了，告訴他可以用五顏六色來形容。路上有很多車，可以說川流不息。愛吃媽媽做的飯，可以說吃得津津有味等等，時間長了孩子孩子對語文就會產生興趣。

二，多讀，多背誦。

學好語文，一定要培養孩子閱讀和背誦的好習慣。好的課文儘量背誦下來。閱讀不僅讀課文，還要多做課外閱讀，能開闊孩子的視野，加強寫作能力。

三，多積累。

閱讀課內或課外文章時，好的詞彙，句子，要抄錄下來，作為日後寫作文的參考。

三四，多寫。

要養成勤於動筆的習慣。不僅完成老師佈置的作文，還要養成每天寫日記的好習慣。把家中，學校裡，同學間感人的事，及時寫下來。把看到的美好景色，也隨時描繪出來，這樣不僅鍛鍊了寫作能力，還積累了寫作素材，為寫好作文打下了基礎。

總之，學好語文不能急於求成，按照上面的幾點堅持下去，再加上老師，孩子和家長的共同努力，孩子的語文會學得很好的！

總結：

在以上的分享關於這個問題的解答都是個人的意見與建議，我希望我分享的這個問題的解答能夠幫助到大家。

首先非常感謝在這裡能為你解答這個問題，讓我帶領你們一起走進這個問題，現在讓我們一起探討一下。

一，，首先要培養孩子對語文的興趣。

興趣是最好的老師。要對孩子多加引導，培養觀察描繪能力。家長也可以的。比如看見公園裡的花開了，告訴他可以用五顏六色來形容。路上有很多車，可以說川流不息。愛吃媽媽做的飯，可以說吃得津津有味等等，時間長了孩子孩子對語文就會產生興趣。

二，多讀，多背誦。

學好語文，一定要培養孩子閱讀和背誦的好習慣。好的課文儘量背誦下來。閱讀不僅讀課文，還要多做課外閱讀，能開闊孩子的視野，加強寫作能力。

三，多積累。

閱讀課內或課外文章時，好的詞彙，句子，要抄錄下來，作為日後寫作文的參考。

三四，多寫。

要養成勤於動筆的習慣。不僅完成老師佈置的作文，還要養成每天寫日記的好習慣。把家中，學校裡，同學間感人的事，及時寫下來。把看到的美好景色，也隨時描繪出來，這樣不僅鍛鍊了寫作能力，還積累了寫作素材，為寫好作文打下了基礎。

總之，學好語文不能急於求成，按照上面的幾點堅持下去，再加上老師，孩子和家長的共同努力，孩子的語文會學得很好的！

在以上的分享關於這個問題的解答都是個人的意見與建議，我希望我分享的這個問題的解答能夠幫助到大家。

語文學習的特點是“得法於課內，得益於課外”。課文對語文學習來說，只是一個例子，透過學習課文，孩子能夠運用學到的方法、能力，自己去廣泛閱讀、涉獵各種文章，才能從中受益，並內化為自己的東西。應該說，各種語言資訊都是語文學習的材料。比如，可以讓孩子經常讀報、剪報、評報。“讀”要強調圈劃：“剪”要強調選擇、歸類：“評”要促思，評得具體、深入、確有感受。這樣長期堅持，不僅閱讀能力得到培養和發展，而且擴充套件了社會生活的知識面，還會促進寫作。值得提醒家長的是，有不少家長認為課外閱讀是“閒書”，擔心影響學習，一律加以禁止，這是不足取的。初中生學生思維發展迅速，興趣廣泛，渴望瞭解自己，瞭解周圍豐富的生活，正是大量閱讀的好時機。適合學生年齡特點的各種報刊雜誌、時文小說，只要是健康的，都應該讓孩子讀一點。當然，閱讀時必須注重主次，注意去其糟粕取其精華，一些不健康的讀物應該堅決制止學生閱讀。

首先我們要對孩子進行引導、寶寶剛讀一年級、更多的是需要培養寶寶愛讀書的好習慣、引起孩子的興趣、讓孩子愛上學習、從而去誘導孩子理解語文閱讀的樂趣！

隨著高考制度的改革，越來越多的家長朋友開始注重孩子的語文成績，我也不例外，因為語文如果學不好，各科成績都會有影響。那麼，如何讓孩子學好語文呢？

俗話說，興趣是最好的老師，因此，要想讓孩子學好語文首先就要培養孩子學習語文的興趣。

那麼，如何才能培養孩子學習語文的興趣呢？接下來主要從家長這一方面談一談。

語文是一點一滴積累起來的，決不能一蹴而就，這就要求家長們擺正心態，對孩子要充滿耐心，別指望學一兩天，一兩週就能有很大起色，同時對孩子也要充滿信心，甚至要積極培養孩子的自信心。

另外，要讓孩子喜歡他的語文老師，古人云“親其師，信其道”就是這個道理。試想，一個孩子不喜歡他的語文老師，上課就不會認真聽講，甚至會對語文也產生厭煩心理，僅憑在家自學怎能學好呢？

當孩子對語文產生了興趣之後，還要採用鼓勵的方法幫助孩子養成讀書與積累的好習慣，因為孩子畢竟還是孩子，自制力缺乏，必須要有家長的監督與督促才能更快的養成好的習慣。

首先非常感謝在這裡能為你解答這個問題，讓我帶領你們一起走進這個問題，現在讓我們一起探討一下。

方法/步驟1:要養成良好的語文學習習慣。

認真書寫的習慣。眼下老師們都大聲疾呼，學生書寫越來越差，龍飛鳳舞，難以認讀，錯別字比比皆是。有不少同學心裡還有一種錯誤思想：現在都是網路時代了，字寫得差一點沒關係。甚至有的家長對孩子的寫字要求也不以為然。其實不然，認真書寫漢字，不光能幫助我們認真掌握漢字的規律和豐富的內容，也可以陶冶情操，培養孩子良好的意志品德。

勤查工具書的習慣。字（詞）典是學習語文的最好的助手和老師。尤其是初中階段的學習，語言和詞彙的積累仍是重要的學習內容。但不同於小學的是，在小學裡教師在課堂教學中把詞語教學作為重點之一，而在初中語文課堂教學中，教師一般不再花很多時間在詞語的正音正形、辨詞析義上，這就需要學生自己增強勤查工具書的意識，加強借助工具書進行閱讀的能力。

開口誦讀的習慣。“誦讀”是幾千年來流傳下來的，傳統的語文學習的很有效的方法。“讀書百遍，其義自見”、“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。“讀”無論是對積累、理解和表達都是很重要的。“誦讀”本身也是語言實踐，每天用15分鐘、半個小時讀幾首詩，讀幾段精彩的文章片斷，能培養孩子良好的語言感知和領悟能力。在誦讀基礎上，熟記背誦一些經典的語言材料，更是受益終身。

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讓他看書吧。

教會他看書，讓他學會在書裡面追尋喜歡的故事是怎麼發展的。培養起他對書都興趣。儘量讓他遠離一些電子產品，或者培養他對書籍的熱愛，超過對電子產品的熱愛。

學好語文的能力事實上是學會說話，學會聽別人說話的能力。語文好的孩子，對這個世界有強烈的情感。比如好奇，熱愛。也會對生活感興趣，能在生活中找到快樂是一種了不起的能力。

更重要的一點是共情。語文想要學好，先要能在閱讀文字的時候能創設出一個情景將自己放置其中。當自己在情景中，就可以體會出紙外的感情，這就是共情的能力。

而讀書，是最有效的方式。小孩子們讀書會不自覺的將自己帶入進去，尤其是一些童話，冒險的故事。讓他跟著主人公去冒險吧！可以給他讀一點故事，再讓他自己取書裡尋找。當他對讀書有興趣之後，你所要做的，就是提供他所喜歡的書的書單。

語文是思想和文筆的體現。思想就是:從他說了什麼到他想說什麼，再到我想說什麼。文筆就是:我要說什麼，我要怎麼說。

語文是急躁不得，功利不得的東西。沒有最初的熱愛和經年累月的積澱，短時間的技巧只是空中樓閣。好詞好句的積累不是背出來的。而是閱讀的過程中你的情感同作者的情感高度同意之後“還能這麼寫！”的叫絕。

讀書吧，慢慢來。路還長。

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