能讓孩子受益終身的良好品質我認為包括做事獨立、堅強，為人善良，處事懂感恩這幾個比較重要的方面。

這是一個優秀人才應該具備的除了專業能力之外，最為基礎也最為重要的品質。那怎樣既不懲罰也不嬌縱就能培養出來呢？重中之重，言傳身教中的身教，家長的以身作則至關重要。一個還沒有形成穩定價值觀和成熟心理的孩子，她的眼中看到最多的是父母的行為舉止，她不足以能明辨是非，所以，父母做的她可能就理所當然的認為是對的，從而效仿。如果我們父母本身就是一個不懂感恩，懶惰拖延的人，孩子勢必會自私，懶惰。

其次，實行慢教育的教育理念。其實很多時候不是孩子做錯什麼我們要懲罰他，而是我們根本沒有耐心等待孩子做完事情，就已經火冒三丈了。總是催促孩子趕快做什麼，孩子的大腦並沒有發育成熟，也缺少實踐經驗，在我們眼裡輕而易舉的事，在孩子那裡他可能需要時間去認識、去多次嘗試才能完成。然而我們根本等不到他完成探索過程，就著急。語言急躁，表情煩躁，讓孩子更加無所適從，然後越做越錯。靜下來，慢下來，我們剋制一點急功近利的私心，讓孩子有機會思考，有更多機會嘗試，不要拽著他跑，讓他自由地體驗生活。終點並不存在，不是嗎？

最後，剋制內心深處的愛。父母之愛子，當為計長遠。有的家長恨不得替孩子去呼吸，去吃飯，什麼都要插手，什麼都要幫助，這一點，是最應該避免的。不僅孩子失去了所有樂趣，更是讓孩子失去生活的能力。危害大無邊。孩子力所能及的範圍內，我們要放手。可以適當提供參考，儘量不要取而代之。

以身作則，多講道理，減少色難和言語責備，可以犯錯但要讓其知錯。就可以建立良好品質。

公認的良好品質包括正面的自我觀念，具有責任感，懂得自我控制，接納自己和他人的能力，解決問題的能力，善於思考，智慧，善良，正直，勇敢，等等。這一個個美好的心願怎樣在孩子的成長過程中培養起來呢？

首先，我認為父母應該持有“溫和和堅持”的態度。“溫和”的重要性在於表達父母對孩子的尊重和接納。“堅持”則傳達了父母對自己，對當下情形的尊重。專斷的方式當中缺乏溫和，驕縱的方式缺乏堅持。“溫和而堅持”的態度是正面管教的基石。具體來說就是，眼裡要有孩子，且不論孩子是對是錯，都要完完全的接納這個人，真誠的尊重這個生命。但是，對於孩子的行為要有是非對錯之分，對正確的行為要給予強化和鼓勵，錯誤的行為要基於培養和訓練。

其次，幫助孩子體驗到自我歸屬感和價值感。兒童是社會人，他在家庭、學校、群體當中在尋找自己的歸屬感和價值感。現在的孩子被父母剝奪了體驗這種美好感受的權力，不少家長給孩子這樣一種觀念“只要你讀好書，上好學就非常了不起了，我們就阿彌陀佛了。”殊不知這種錯誤觀點忽視了孩子生活技能、學習技能和社會技能的訓練，讓孩子成為“衣來伸手飯來張口”小皇帝，體驗不到自身的價值感和成就感。我認為正確的做法是讓孩子在生活中培養獨立應對問題的能力，獨立生活的能力，建立強大的自我體系，完成社會化，建立自尊、自信和個人價值感和成就感。其具體做法來說，最簡單的是讓孩子參與到家務活動中來，比如八歲的孩子訓練怎樣蒸米飯，示範訓練怎樣整理自己的房間，訓練管理自己的物品。讓孩子知道我對這個家庭是有用的，我是有價值的。隨著生活技能和社會交往技能的訓練和養成，孩子可以確信有能力把握自己的學習和生活。

再次，用孩子可以接收到的方式表達自己對孩子的愛，進行積極有效的溝通。我想，很多父母，包括我，面對孩子的一些行為衝突時候容易火冒三丈的發脾氣，還會翻舊賬，無休止的講道、譏諷嘲笑等等，這些都是無效的溝通方式。在這種無效的溝通方式之下，孩子自然會感受不到父母的愛和關心，看到的只是父母挑剔和評判、羞辱和諷刺，得出媽媽不愛我，我是壞孩子的錯誤信念。在這種情景下孩子自然學不到我們想要培養的良好品德和社會技能。正確的表達方式是一致性的表達，也就是“事實+感受”的方式，在這種表達方式之下疏導孩子的情緒，連線自己，達成和孩子的和解。在此基礎上，看見自己的期待和孩子的渴望，用請求的語氣(注意不是要求)邀請孩子尋找解決問題的方法，尋找問題解決的方法推薦“頭腦風暴法”。

最後，注重榜樣的力量。“育兒先育己”，我們要求孩子孩子控制自己行為之前先要控制自己行為，我們要求孩子具備良好品德和社會技能的之前先修身養性，培養自己的社會技能。有句話說，想讓孩子成為什麼樣的人，父母就先成為什麼樣的人。

正面管教就是用積極正面的方式告訴孩子應該如何去處理事情，它和負面教育相是對的。

負面教育一般會出現負面效果。我們在教育孩子成長的過程中經常遇到一些這樣的問題。你告訴孩子“在學校千萬不要弄髒衣服”，結果孩子弄髒衣服回來了。告訴孩子不要在做作業的時候走神兒，結果他還是走神了。……為什麼你告訴他不要幹什麼他偏偏要做什麼呢？這就涉及到心理學上的一個實驗，讓一個人腦中不要想象一隻大白熊，結果人人都會想象出一隻大白熊，這種現象叫白熊效應。根據這一心理原理，教育孩子過程中如果你說千萬不要、別、不能……等等指令的時候，那麼在孩子潛意識裡就是強調去做，從而起到相反的效果。回憶一下，我們在教育孩子過程中到底做了多少這樣不明智的行為，是不是天天在做呢？天天讓孩子不要做，反而在強化要去做，做了相反的事情。

所以，我們在教育孩子過程中應該採用正面的管教方式，以便確認這一積極正面的行為習慣，形成良好的品質。正面的教育，就是下正面的指令，告訴孩子要如何，一定要怎樣等等，那麼，這樣在孩子潛意識裡就會確認這一行為。比如做作業，要告訴孩子“一定要仔細認真地寫”（潛意識確認認真）代替這樣說“千萬不要把字寫歪了”（潛意識確認寫歪）。正面的管教形成的是正面的積極的暗示，從而形成正面的效果，從而可以培養孩子良好的品質。有人可能會認為這是不是批評呢？絕對不是。因為批評是已經發生的事情的否定的評價，它指向過去，集中於錯誤之處。而正面教育確認做事的方向，指向的是未來，從而引發積極的行為。

因此，各位家長，在教育孩子的過程中一定注意這個問題，集中於正面的而不是負面的事情上，以積極正面的管教方式告訴孩子應該如何正確去做，從而不斷得到正面確認和積極暗示，形成正確行為習慣，培養讓孩子受益終生的好品質。

作為父母，在孩子的教育問題上我們都是從零開始。但是我知道透過閱讀學習，可以更好地幫助自己解決育兒路上的問題。最近我剛好讀了一本書，名字叫做《正面管教》。結合這本書，我對怎樣用正面管教的方法培養孩子這個問題做個回答。

首先，我們培養孩子的方式要帶著對孩子的鼓勵和尊重

不要覺得孩子小就不需要被尊重。每一個孩子都是一個獨立的思想體，他們的心裡也有自己想要表達的想法。父母要先學會尊重孩子，平等對待孩子的權利，那麼接受了公平看待的孩子就會形成尊重他人的品質。

其次，既不嬌縱孩子，也不懲罰孩子

網路上經常會有父母打著“孩子還小”的旗號，對孩子溺愛驕縱，慣出來的一些“熊孩子”出沒。也有家長對孩子動輒打罵，造成孩子自閉膽小的情況。正面管教，倡導既不懲罰也不嬌縱，這句話的意思不是說不管不顧孩子，而是既不能無規矩的驕縱，也不能過分嚴厲的懲罰。只有在這樣的氛圍中，才能培養出孩子自律、有責任心及自己解決問題的能力。

最後，堅持“和善而堅定”的正面管教理念

“和善”就是我們在對孩子無條件的愛的基礎上，在糾正孩子不良行為過程中要抱著一顆愛心，用語言表達對孩子感受的理解。和善是一種溫和的態度，是表達我們對孩子的尊重；

“堅定”則意味著雖然態度的是和善的，但執行規則是堅定的。堅定的重要性，則在於尊重我們自己，尊重規則。

“和善而堅定”是正面管教的根本所在。它是帶給孩子歸屬感和價值感的關鍵。正面管教理論指出，父母和老師們應該堅持：和善與堅定並行，以互相合作為基礎，在孩子自我控制的基礎上，培養孩子的各項生活能力。

1、讓孩子有機會說話

2、讓孩子的情緒有個出口

3、知道孩子的內心想法

4、讓孩子自己說出自己的辦法

5、引導孩子思考結果

6、讓孩子自己思考下一步行動

7、讓孩子知道父母的位置

8、讓孩子學會反思

很多家長反映說孩子做事拖拉、懶惰、依賴性強、膽小、不自信。。。。。其實我們在注重孩子的學習成績、興趣培養之外，很多家長都忽略了孩子的素質綜合培養，很多”成長煩惱“的來源大部分和素質綜合培養息息相關，可能你的孩子學習成績很好，鋼琴考過了級，但是他或許在生活的其他領域技能有所“缺失”，看到這裡有人可能會說，瞎說吧，還真不是，這裡給大家講個故事：

一位媽媽平時對兒子關心得無微不至，孩子學習成績也很棒，可兒子對她卻非常冷淡。在媽媽過生日那天，朋友往家裡打電話。恰巧媽媽不在家，兒子接的電話，朋友告訴他：“今天是你媽媽的生日。”兒子冷冷地說：“我媽過生日關我屁事！”聽了這話，媽媽心都傷透了，每次兒子過生日，媽媽都給他買這買那，他怎麼都忘了？

知道孩子喜歡吃蝦，媽媽從菜市場買來蝦，做好後端上桌，看著孩子津津有味地吃著，自己捨不得動一筷子。眼看孩子已吃完飯，媽媽想嘗一下剩下的蝦——“別動！”她13歲的孩子說，“那是我的！”

被過度寵愛的孩子，根本不知道為人著想，不會將心比心，不會站在他人的角度考慮問題，一切都以自我為中心，自私又自利。

生一個孩子不容易，養大養成一個孩子更加不容易，所以我們在關注孩子學習、興趣方面的培養以外還要注重孩子的素質綜合培養。那怎麼培養呢，父母可以抽時間多陪陪孩子，有些人說，為了給孩子更好的教育、生活所以很努力去工作，這樣就少了很多時間陪孩子。我們可以靈活應變，A小姐的方法我就覺得挺新穎的：她們家兩個小孩是雙生子，但是兄弟兩人都有膽子小、依賴性極強的毛病，試了很多方法都改不了，後來一個狠心把兩孩子放進了 軍事夏令營，說一開始的時候聽到營地教官說孩子天天哭天天吵著要回家，其實心很痛，以為他在營地被欺負了，有過很多次想去把孩子接回來的衝動，但是孩子他爸止住了她的衝動，讓她給孩子一個機會，相信孩子。哥兩去了一個暑假回來，不會動不動就哭鼻子，還懂得爸媽的幸苦了。

想讓孩子有一個良好的品質，家長正確的管教和引導，最有效的方法。但是好多家長除了發些脾氣來管教孩子以外，基本上沒有正確正面的指引，所以到最後孩子也沒有培養其良好的品質。倒不如試試這三個方法：

【1】以身作則

句俗話說的好，要想讓別人聽你的，那麼你就要做給別人看。這對孩子培養成良好的品質，也有一定的促進作用。說你想讓孩子養成什麼樣的品質，那麼你就要做個示範給孩子看。知道孩子的模仿能力是極強的，只要你正確的引導，根本不需要你煞費苦心。良好的品質自然而然就會形成了，或許根本就不需要你去管教。

【2】平等對待

不要覺得你是大人就可以對待小孩子進行各種安排，讓他們按照自己的意願去做事。這樣非但不利於良好品質的養成，還會引起孩子的逆反心理。他說你越是讓他怎麼著，他越是跟你對著幹。這樣下去良好的品質，到最後也不會如你所願。想解決的問題，帶孩子就一定要平等一些，他們從你這裡感受到你對他的尊重，一切就迎刃而解了。

【3】讓孩子做老師，教父母

這種反其道而行之的做法，也可以讓孩子產生濃厚的興趣，去跟自己的家長進行交流溝通。在與家長進行交流溝通的過程中，家長可以循循善誘的去引導孩子，告訴孩子什麼是真正應該具備的品質。看似是讓孩子做自己老師，其實家長還是主導，只不過是在表面上讓孩子更加主動一些罷了。所以，不要誤解了這個意思，會讓你適得其反的！

正面的管教孩子，不一定非得用一板一眼的方式，換種方式可能會讓孩子對你的的接受度更大。過於強勢只會讓孩子產生抱怨，甚至產生逆反心理。到時你再去糾偏，我要付出的可能比現在要更大。

父母是孩子的第一任老師，那怎麼教育自然是來自於為人父母的我們。

其實需要正面管教是因為存在了不良的或負面的影響因素，而需要採取的措施。無論是在家庭裡還是公共場所，父母要做到言行一致和自律，那要做到怎樣才能讓孩子受益終身呢？

首先，樹立自信心，多鼓勵。

孩子每天在父母身邊的時間是很長的，在學校老師傳教知識和理論，具體的實踐，還是要父母細心、耐心觀察，和結合孩子在校的表現和存在問題的情況進行輔導。如：小明寶寶在學校，總是不認真聽課，或在上課時間喜歡打擾他人等等。寶爸寶媽們就需要留意一下孩子在家的表現是如何的，然後透過自己的某個小事的例子，告訴孩子其中的原由。“樂樂，今天在課堂上老師教寫字不，你教一下麻麻，好不好？”如果是孩子說不會，那你可以告訴孩子，“沒關係，今天麻麻教樂樂，明天到學校你認真聽老師教了什麼，你再教麻麻，怎麼樣？”,剛開始可能還是事與願違，但是堅持一段時間，你會發現孩子是朝著父母的教導方向努力。每天進步一點，日積月累，你會得到意想不到的收穫：孩子在成長了。

其次，信任

每個孩子都是與眾不同的，懵懂而又天真活潑可愛。常常聽到有人訴說：我家孩子怎麼哄都不聽的……還會要挾人、騙人。其實是有果必有因，說到這，我就想到：狼來的故事。放羊人因拿他人取樂，最後失去了求救的信任感，結果就是放羊人損失了所有的羊為代價。

我們現在的生活中存在的現象，如：“寶寶，快點吃飯完，吃完了，麻麻明天買玩具給你”“寶寶，你乖乖的寫完作業，麻麻明天帶你去吃漢堡…………”可是等到第二天，一切如常，寶爸寶媽並沒有想起自己跟孩子之間還有一份約定。孩子卻依然記得，興高采烈地跟麻麻說“我們去買玩具啦”可有很多父母會說“下次再買，好不好？麻麻現在很忙”“那玩具店關門了，明天再買，好不好？”像這樣的方式，不建議寶媽寶爸做的，但現實生活中確實是有這樣的現象。有些事情是可以破例，有些是不可的，作為父母要拿捏好事情的輕重。

父母就是孩子的榜樣和形象，不要輕而易舉的破壞了，如果在家庭裡父母都是哄騙的方式來跟子女溝通，那麼孩子就會覺得這樣跟他人溝通是對的。一步錯，步步錯，後果是不堪設想的。

最後，懂得分享

孩子在學習的過程中，會遇到很多問題，有時候他們不知道怎麼表達自己的情緒或者情感。父母要學會怎麼跟孩子溝通、交流，讓孩子有自己的見解，懂得怎麼跟人分享自己的喜怒哀樂。孩子在家可能是大大咧咧，什麼都不畏懼，但有時候在其他場所，孩子也會有膽怯的一刻，父母可以透過鼓勵，讓孩子慢慢學會表達自己的想法。也可以根據孩子的喜好進行方向性的教導，如：陪孩子一起閱讀、講講故事、帶孩子到有文藝氛圍的場所見識等，孩子的認知能力逐漸提升。這樣孩子的世界是充滿愛和溫暖的，也懂得與他人一起分享喜悅，一起學習。