我的自身經歷，我是一名專科體育教育專業的畢業生，我深有體會。我2001年畢業，快20年了，畢業後工作性質首先就不同，體育教育的首先是事業單位，教體局呀，鄉教辦，還有政府部門，俱樂部等！師範類的就不同，主要就是培養教師的，畢業後教體局都認可，透過考試可以考取教師進學校。專科體育教育是不屬於師範類的，在我們這是不能參加教師考試的，也可能各地政策不一樣。

體育教育專科在學校，都有自己的專業專項，有的在省隊，市隊，甚至在國家隊。以體育為主吧，其它的也都學。師範類的更注重理論，沒有特別的成績，但卻都得要求會，更重要的是會教。

這屬於兩個概念。專科教育應該是體育職業教育範疇，培養社會化體育專業職業人才，而“師範體育教育”屬於體育師資教育範疇。關鍵是前者需要更清晰的認知與實踐，不能混同於“體育教育師資”的師範教育。

體育教育專業是一門專科專業，體育教育主要研究體育與健康教學，體育鍛煉、訓練和競賽的基本理論與方法，接受體育科學研究的基本訓練，要有健康的體魄、良好的衛生習慣以及較紮實的營養衛生知識，瞭解學校體育改革與發展的動態以及體育科研的發展趨勢，並具有從事體育科學研究的能力。例如：學校體育與健康的教學，組織學生訓練並參加競賽，學校體育科學研究、學校體育管理及社會體育指導。

專科的學歷就是大學專科學歷。專科是高等教育的重要組成部分，是大學的學歷層次之一，是高等教育的最低一個層次。根據有關規定，學歷教育包括小學、初中、高中、專科教育、本科教育、研究生教育等形式。

專科一般指大學專科教育，是高等教育的重要組成部分，是大學的學歷層次之一，是高等教育的最低一個層次。在中國，大學專科教育主要由高職和高專承擔，部分本科高校亦開設有專科。專科層次不頒發學位證書，只頒發專科畢業證書。

學歷是指人們在教育機構中，接受科學文化教育和技能訓練的學習經歷。根據教育法等法律法規和國家有關規定，學歷教育包括小學、初中、高中、專科教育、本科教育、研究生教育等形式。所以專科的學歷就是大學專科學歷。專科學歷和本科學歷有一定的差別，其含金量也有一定差別。

總的來說，專科教育就是在完成中等教育基礎上進行的比本科學習年限短的專業教育，同本科教育、研究生教育一樣，都是中國高等教育體系中的重要組成部分。其學歷為大學專科學歷。

而師範類的體育專業，一般是指本科專業。是培養具備系統掌握體育教育的基本理論、基本知識和基本技能，掌握學校體育教育工作規律，具有較強的實踐能力，在全面發展的基礎上有所專長的體育專門人才。

專業突出籃球、民族傳統體育與武術、休閒體育、海外體育教育四個主要方向。

所以，專科和本科專業本身就是兩個概念。

專科的偏向專項訓練，比較適合於競技隊伍的訓練；師範以常規的體育教學為主，以體育作為教育方式開展教育工作，學習的課程更為全面！

我用我自身的經歷來講一下你的這個問題，我自己是一名師範大學畢業的學生，在大學期間屬於體育學院，但是學的並不是體教專業，但是卻深知體教專業的教學與培養模式。

首先，做一個簡單的說明，體教專業的專科與本科的培養模式是相差不是很多的，所以我就按照本科的培養模式做解釋，

1.體育教育專業：

在體育學院中，體育教育專業更多的是培養專業的競技學生，透過專業的訓練模式達到一定的競技水平給所在的大學和學院透過參加比賽的形式獲得一定的名次。

體育教育專業在大學期間主要是理論+實踐+實訓的模式進行培養，在理論上主修運動解剖學、運動訓練學、運動生理學、運動心理學以及各項運動專業學科的專案必修書籍；在實踐方面主要是以訓練場上的訓練專案為主，實訓方面主要就是以參加比賽、學院內的比賽，檢驗所訓練的效果。

2.師範類體育教育：

而師範類的體育教育是有明顯的不同，這類學生主要是培養的是教學實操與理論的實操，在師範類體育教育最直接的培養模式就是為國家所有的中小學培養教師人才；所以，在大學期間所有的培養模式直接按照國家體育教師的培養大綱去走。

在大學期間，所主攻的課程主要是包括：體育心理學、學校體育學、運動生理學、運動解剖學、運動營養學、運動保健學等這幾門必修的課程，同時，針對所有的運動專案都會有必修，包括乒乓球、足球、籃球、田徑、武術等幾大運動專案做理論+實訓。

1.體育教育專業：

體育教育的實訓方式主要是參加各類的中大型比賽，增加比賽的場次，積累比賽的實踐經驗，從而能為畢業以後為運動隊或者是體訓隊積累豐富的訓練經驗和比賽經驗。

2.師範類體育教育：

師範類的實訓模式主要是5+2跟崗實訓，體育教學學生在大三下半年去中小學校進行體育教學，完成教育部對師範生的跟崗實習課時數，同時，還要做跟崗總結為後期做考編做準備。

1.體育教育專業：

體育教育專業的學生，在畢業以後主要的就業方向會偏向於運動隊、體訓隊，以及社會機構所組建的體育集訓隊，在這方面主要的職責就是擔任教練角色，給學員做體育專案的訓練。

2.師範類體育教育：

師範類專業的學生自然很清晰就是考編成為一名人民教師；所以除了這個崗位也有一大部分沒有考上編制的老師也會進入到和體育教育專業就業崗位行列中。

從事體育教師專業也好還是從事師範類體育教育專業相差的只不過是就業模式和培養方向，在專案上所培養模式都是一樣的，所以在就業模式上根據能力不同會出項很大一部分的就業崗位相似點。

兩者沒有本質的區別。前者前者主要培養一般體育教育工作者（如少年宮體育教師），而後者主要培養中小學教師。

體育教育專業培養具備系統地掌握體育教育的基本理論、基本知識和基本技能，掌握學校體育教育工作規律，具有較強的實踐能力，在全面發展的基礎上有所專長，能在中等學校等從事體育教學、課外體育活動、課餘體育訓練和競賽工作，並能從事學校體育科學研究、學校體育管理、社會體育指導等工作的高階專門人才。

本專業學生主要學習教育學、心理學、人體科學、學校體育學、體育鍛煉、訓練與競賽等方面的基本理論、基本知識和基本技能，受到體育科學研究的基本訓練，掌握從事學校體育教育工作的基本能力。