教育學生當然應該以德服人，靠打是打不出素質教育的。教育學生是需要方法的，下面簡單談談教育學生的方法：
一、用讚揚的方法教育每一位學生
讚揚的方向最好針對對方的潛在能力，誇獎他本人暗自注意的事，這樣他一定會非常感激，下決心把各項事做得更好。透過對學生讚揚，學生會有一種自豪感，同時，班裡的學生也會對被讚揚的學生另眼相看。老師充滿深情的話，包含著真摯的愛，充滿著熱情的讚揚，會深深地打動學生的心。
二、給予情感，滿足後進生對教師愛的需要
後進生是指那些思想品德不良或思想品德和學習雙差的學生。這部分學生佔班級人數比例雖小，但能量很大，如果不重點教育，不僅會導致其自身的墮落，還會影響他人的進步。要教育好後進生，首先要了解他們的心理活動。差生最大的心理障礙是自卑、孤僻，由此產生的心理需要會更多，如挨批評時需要尊重，受處分時需要寬容，處困難時需要幫助，有苦惱時需要解脫，得進步時需要讚揚，可以說，後進生出現不良品德行為，很大程度上與他們得不到家長、老師、同學真正的關懷和幫助有關。因此，老師對這些學生進行個別教育，要充分發揮師愛的力量與價值，儘量用關愛、信任、讚許的態度去激發他們被自卑感所掩蓋的潛在的自尊心，鼓勵其上進的信心。
三、用寬容的方法教育每一位學生
俗話說：“宰相肚裡能撐船。”寬容大度是一種教者風範，智者修養。當你怒氣沖天時，切記“人無完人，金無足赤。”或者多想想自己讀書時也曾做過蠢事，說過錯話，將心比心來提醒自己。把他們看成自己的孩子，懷著孺子可教的信念教誨他們，用“慈母”般的愛心感化他們，這樣既不傷害學生的自尊，又不損害我們教師的身心；既融洽師生關係，又樹立師德形象，這兩全其美的事何樂而不為呢?
四、用幽默的方法教育學生
幽默的語言往往能創造一種輕鬆的氣氛。用幽默的語言來說服學生，比呆板的說教，嚴厲的斥責更能為學生所接受。老師可以故意把批評的話用讚美描寫的口氣說出來，用幽默的語言教育學生，使同學們樂意接受了批評，同學們也就樂意去改正錯誤。
五、多與家長溝通，瞭解學生在家中的情況
學生除了在學校與同學相處的時間，剩下時間大部分是和家人一起度過的。瞭解學生在家中的情況，更好的瞭解學生，因材施教，給予學生更多的關心，塑造擁有良好品德的學生，對學校、家庭、社會以及國家都是好事。
以上這些方法，也都是需要透過老師有很好的德行，才能去實現這些，才能“以德服人”，更好的教育學生，培養好國家棟梁。
教育學生當然應該以德服人，靠打是打不出素質教育的。教育學生是需要方法的，下面簡單談談教育學生的方法：
一、用讚揚的方法教育每一位學生
讚揚的方向最好針對對方的潛在能力，誇獎他本人暗自注意的事，這樣他一定會非常感激，下決心把各項事做得更好。透過對學生讚揚，學生會有一種自豪感，同時，班裡的學生也會對被讚揚的學生另眼相看。老師充滿深情的話，包含著真摯的愛，充滿著熱情的讚揚，會深深地打動學生的心。
二、給予情感，滿足後進生對教師愛的需要
後進生是指那些思想品德不良或思想品德和學習雙差的學生。這部分學生佔班級人數比例雖小，但能量很大，如果不重點教育，不僅會導致其自身的墮落，還會影響他人的進步。要教育好後進生，首先要了解他們的心理活動。差生最大的心理障礙是自卑、孤僻，由此產生的心理需要會更多，如挨批評時需要尊重，受處分時需要寬容，處困難時需要幫助，有苦惱時需要解脫，得進步時需要讚揚，可以說，後進生出現不良品德行為，很大程度上與他們得不到家長、老師、同學真正的關懷和幫助有關。因此，老師對這些學生進行個別教育，要充分發揮師愛的力量與價值，儘量用關愛、信任、讚許的態度去激發他們被自卑感所掩蓋的潛在的自尊心，鼓勵其上進的信心。
三、用寬容的方法教育每一位學生
俗話說：“宰相肚裡能撐船。”寬容大度是一種教者風範，智者修養。當你怒氣沖天時，切記“人無完人，金無足赤。”或者多想想自己讀書時也曾做過蠢事，說過錯話，將心比心來提醒自己。把他們看成自己的孩子，懷著孺子可教的信念教誨他們，用“慈母”般的愛心感化他們，這樣既不傷害學生的自尊，又不損害我們教師的身心；既融洽師生關係，又樹立師德形象，這兩全其美的事何樂而不為呢?
四、用幽默的方法教育學生
幽默的語言往往能創造一種輕鬆的氣氛。用幽默的語言來說服學生，比呆板的說教，嚴厲的斥責更能為學生所接受。老師可以故意把批評的話用讚美描寫的口氣說出來，用幽默的語言教育學生，使同學們樂意接受了批評，同學們也就樂意去改正錯誤。
五、多與家長溝通，瞭解學生在家中的情況
學生除了在學校與同學相處的時間，剩下時間大部分是和家人一起度過的。瞭解學生在家中的情況，更好的瞭解學生，因材施教，給予學生更多的關心，塑造擁有良好品德的學生，對學校、家庭、社會以及國家都是好事。
以上這些方法，也都是需要透過老師有很好的德行，才能去實現這些，才能“以德服人”，更好的教育學生，培養好國家棟梁。