虎爸虎媽和放養這兩種方式我覺得都不好。

對於放養我覺得是最不好的一種教育方式，孩子既然生下來了，就要擔負起教育他們的責任，如果放養的話那還不如不生，因為放養的教育方式實在是太糟糕了。我身邊就有這樣的例子，我的阿姨有一個上小學的兒子，因為丈夫出軌，阿姨和她的丈夫離婚了。阿姨現在也不管孩子，她的丈夫也忙著工作也不管孩子。孩子完全處於放養的狀態，本來一個挺聰明的孩子，逐漸的開始玩穿越火線等網遊，學習成績越來越差，現在已經不學習了，開始處物件了。所以，如果你採用放養的方式去教育孩子，那以後得操心事會很多的！

對於虎爸虎媽這種教育方式我不是很贊成。一味的用嚴厲教育孩子會使孩子產生兩種狀態。第一個就是使孩子產生叛逆，想要逃離家長，有可能會跟著家長對著幹。第二個就是會使孩子膽子變得越來越小。做事情畏手畏腳的，沒有主見。這兩種孩子的狀態都不會對孩子產生積極的影響。

我覺得家長還是採用和孩子商量等溫和的方式教育孩子，要與孩子講道理，耐心些，孩子還是可以聽的進去的。

都不好。平和教養法創始人勞拉博士把父母的教養方式分了四種類型，虎爸虎媽屬於獨裁型，放養屬於忽視型，最好的方式是積極引導型的。可以去看一看考拉的書，收穫會很大。

個人覺得虎爸虎媽的模式和放養的模式是屬於教育方式上的兩種比較極端的方式吧，優點很可見，缺點也不可避免。

所以要綜合兩種方法，再結合自己孩子的特點有所偏重，應該會更好。比如父母中應該有一個是虎，在關鍵的時候點醒孩子，兩個都是虎，孩子無處傾訴，會產生很嚴重的心理問題。

放養也重在給孩子更多的選擇和自由空間，對於孩子的習慣、品德還是要嚴格要求，否則放了收不回來，把孩子也廢了。

關於虎與放的問題，今日網上提問不少，我的回答如下：

一、虎式，過嚴，孩子易異化，要嘛受壓抑，社會屬性差。要嘛反社會情緒出現，不利於性格發展。

二、放養，過鬆，孩子無約束感，易自我中心，自私，合作意識差。

三、妙在虎放結合，似與不似之間。

四、虎放的把握原則：

（一）0~3歲，放養，扶養為主。

（二）3~6歲，虎養，性格培養為主。

（三）6~12歲，潛伏期，虎放兼施。

（四）12~18歲，放養，朋友式，青春期。

(1)有成語“過猶不及”。

(2)又有成語“適可而止”。

(3)教兒教女先教己。如果自己都不知道“標準的量”是什麼，怎麼知道“過量還是沒過量”？怎麼知道“該止還是不該止”？

(5)請以《弟子規》的標準為標準，以身作則地規範你自己的言行舉止，才能達到“言傳身教”地傳授“標準的標準”規範孩子們的言行舉止的效果！因為，《弟子規》不是拿來“背”的！而是拿來“做到”的！

(6)方法已經告訴你了，請你自己一定要堅持不懈地堅持！祝你和你的孩子們都成為國家的棟樑之才！！！

虎爸虎媽的教育方式好還是放養模式好？

都不好

虎爸虎媽的教育方式就是嚴，放養教育方式就是松。

孩子壓力過大。在家長雙方都過嚴的環境下生長，由於家長雙方的要求都比較高，也為孩子安排得比較滿，因此對孩子的期望值就會特別高，在家長的高期望值中成長，孩子的壓力就會太大，最終會導致孩子不夠自信，對待父母謹小慎微，而且難以理解父母對自己的愛，認為父母只有嚴厲，沒有愛，長此以往導致親子關係疏遠；

孩子沒有主見。虎爸虎媽為孩子想好了未來的路要如何走，安排好了現在的路應該如何去努力，將孩子的方方面面都安排得滿滿的，孩子沒有選擇的餘地，只有服從，在這樣的環境下長大的孩子遇事沒有自己的意見，也很難有自己的想法，按照劇本走習慣了，沒有劇本會讓他感覺不適；

孩子想象力被禁錮。孩子的好奇心便是他們探索世界的動力，但是虎爸虎媽會將孩子的好奇心封得死死的，為了讓孩子不分心，會沒收孩子的興趣愛好，讓孩子在自己的安排下向前走，沒有了其他方面的鍛鍊，孩子的想象力難以得到發展。

沒有正確的引導。孩子成長的過程中，家長讓孩子獨自面對世界，是能培養孩子的獨立自主能力，但由於沒有正確方法的引導，孩子會走很多彎路，若長期處於失敗的面前，孩子的信心也會被失敗打碎，變得越來越不自信；

沒有規範的約束。孩子在探索世界的過程中不會提前得知這個世界的規則，於是只能自行去摸索。而在摸索的過程中，由於外界誘惑實在太大，孩子的專注力可能就會被分散，前一階段還未探索完成，便進入下一階段。沒有拘束的社會讓孩子變得隨心所欲，其專注力也會逐漸下降；

沒有目標的指引。由於沒有目標的驅使，孩子便能隨心所欲地探索，探索的進度也不盡相同，而孩子也不知道目標是什麼，也不知道什麼才是正確的目標，因此他們很難在所謂的目標的指引下取得成功。沒有成功便沒有成就感，沒有成就感便沒有滿足感，孩子在世上的意義就更加不明確。

　　綜上所述，個人認為無論是單一的虎爸虎媽式教育，還是單一的放養式教育對孩子來說都不好。若能將兩者結合，寬嚴並濟，形成“虎爸貓媽式教育”，在孩子犯錯的時候批評一下，在孩子越界的時候拉一把，在孩子成功的時候分享一下，在孩子迷茫的時候指引一下，我相信這樣更能培養孩子健全的人格，更有機會成為人才，更能在偌大的世界裡綻放光彩。

　　以上，如有不適，盡請指正。

現代的孩子都很聰明，虎爸虎媽教育的孩子膽小自主能力差，放養模式必須要細心觀察孩子的言形變化，極時勾通輔導。

1. AB選項都是錯。 這就好比甲問乙，丙穿運動鞋好還是穿皮鞋好？乙的回答怎麼都是偏頗的，都是錯的，因為你不知道甲有什麼樣的教育目標，也不知道丙是一個什麼樣的孩子，而且教育孩子不是非一就二的簡單關係。

2. 正確答案有可能是A虎爸虎媽方式，也有可能是B放養方式，也可能是C其他的方式，完全取決於孩子個人的獨特個性天賦，以及父母對孩子的期望，並且父母的期望跟孩子個性特點之間有交合點。

a. 如果父母期望孩子成為一個能吃苦，愛拼搏，品質堅定，追求極端成功，並且願意為此犧牲很多個人幸福感，而孩子也願意這麼做。可以採取虎爸虎媽的方式，儘早期培養他很多的技能。但是這樣做是很危險的，因為孩子是否願意這麼做，他的小時候是無法做主的，無法自主的，所以基本就是家長自己的意願，而在實踐中這往往會損害孩子的天性，即使學了一堆技能，也扼殺了孩子的好奇心、想象力和未來更大的突破空間。中國古代的《傷仲永》就是這樣一個有啟發的例子。

b. 放養方式完全不適合。張亞芳是唯一可能存在的理由是不得已而為之，例如山區貧窮，父母在外無法照顧孩子，窮人的孩子早當家，不得已如此，但是現在父母有了條件，一定要盡起自己的責任，做好一個家長，把家庭教育的基礎打好，對孩子一生的幸福和成長都更加有利。幾乎每個人都知道《狼孩子》的故事，第1個嬰兒從小生長在狼群中，這可是真正的放養，那麼他的行為就是跟狼一樣。放養對現代父母來說是極度的不負責任，也是相當危險的教育方式。

3. 現代家長真正應該採取的措施是，自己首先認真學習家長教育，努力實踐家長知識，在懂得如何教育的基礎上，發現自己孩子的個性天賦，性格特點，選擇最適合他的家庭教育方式。美國有正面管教，德國有自然教育，還有中國傳統的品德教育, 世界聞名的華德福教育等等，都是一種流派，適合某一類孩子，家長在對自己的孩子作出正確解讀和判斷之前，就胡亂選擇一種方式，往往不準確，會害了孩子，當然更嚴重的是，根本就沒有方式可選，因為家長自己不學習，那可就是真是放養了，現代社會對孩子誘惑那麼多，這種方式非常危險。

12個月的寶媽來回答這個問題吧

我是一名80後，父輩教育我們的時候，很多都是參考“棒棍底下出孝子”這條俗語來進行養育的，這樣的教育和虎媽虎爸的教育一樣，有以下幾個特點：

這樣的父母，造就了很多應試教育的孩子。認為學習好就是好，甚至很多孩子生活無法自理、無法和社會銜接上。

父母覺得這所學校好，就是好；父母覺得學理科好找工作，就去選理科；父母覺得興趣班重要，那肯定得去學個幾門。父母說一就是一，孩子們不准許有個人的思想，只能像下級服從上級一樣，點頭，回覆好的。時間久了，孩子們也就喪失了自我選擇的能力。

再來看看，近些年教育專家推崇的放養式教育的特點：

第一，孩子可以有自我選擇的能力

放養的孩子可以自己支配學習和玩的時間。玩的時間肯定較虎媽虎爸式教育的更多。研究表明，孩子在放鬆的玩中學到的知識和原理更容易讓孩子印象深刻。同時孩子還可以根據個人的喜好來選擇玩什麼、學什麼，從小就培養了自主選擇的能力

第二，親子關係更和諧

孩子開心、爸媽輕鬆，父母尊重孩子的選擇，孩子願意告知父母自己的想法，這種關係已經不僅僅是長輩和晚輩的關係,甚至可以說是一種更親暱的朋友關係了。更和諧的親子關係，有助於構建孩子更完整、優秀的人格。

從以上分析不難看出，我更偏向於放養式教育。

孩子在這世上，希望他身體健康，幸福快樂，在此之後才是事業有成。