初一是孩子從小學過渡到初中的重要階段，這個時期，孩子不管是從學習習慣和知識體系都有一個大幅度的跨步！加上作業量增多，學科增加，孩子的壓力也會隨之增大！所以讓孩子提前上銜接課，做好預習的準備，這樣正式開學孩子學知識點也比較輕鬆

還是很有必要的，初中的學習跟小學還是有很大區別的，學習方法，思維方法都要轉變，所以暑假給孩子銜接一下，提前準備一下是很好的，免得進入初中手足無措，現在的學生都要銜接，不銜接的話真的跟不上，建議你們去錦思教育上銜接，效果很好

從根本上講，不建議你上銜接班。因為初中上學期的各科課程在教材設計上完全考慮了這種中小學銜接的問題。初一的上學期知識內容各科目內容特別簡單，主要工作是銜接小學六年級。所以單從知識方面講上這個班沒有什麼用。在初一上學期，老師的主要任務是銜接，讓小學生順利過度為初中生。而我們社會無論那個機構，都側重於知識的傳授，忽略了需要半年慢慢過渡的過程。急於在知識層面讓孩子提高。違背了教育教學規律，短時間看成績上升了，好像已經銜接上。實質沒有什麼好處可言。

今年這情況，必須上啊，

首先，初中和小學比，講課節奏快，課程較多，學生需要適應

其次，今年二學期基本報廢，學生直接上初中，肯定不適應。

第三，疫情鬧的網課上了快半年了，課程基礎肯定不如在學校學的紮實。

綜上所述，我認為很有必要。

從根本來講，王老師不建議上銜接班。

首先小學高年級更應該注重孩子自主學習能力的提升，這點才是最重要的，不要依賴機構，初一很大的變化就是學科增多，自主學習能力顯得特別關鍵。小升初也不只是知識的銜接，還有環境，新同學，學習方法等等。我是王老師，專注於小學數學，分享解題策略，推廣趣味數學，提供家庭輔導建議，歡迎大家的關注。

輔導班並不是什麼靈丹妙藥，學習還是的從學習興趣，學習方法，學習態度這三個根本入手，相對於突擊式超前學習，拿數學來講，個人認為深入學習和自主思考更有意義。

學習態度來講，要有計劃性，主動性，自覺性，由“要我學”變成“我要學”。

所以王老師認為六年級畢業班可以利用即將到來的暑假，自己去提前做好計劃，進行主動學習。如果學習的意願不強烈，那麼首先要解決學習興趣，學習信心問題，而不是在哪裡學的問題。

在自主學習和思考的過程中，才能去分析，總結，數學要超脫知識和方法，上升到數學思維層面，其實並不需要提前學多少，而是要深入運用各種數學方法，數學思維提升才是數學實力的體現，影響是潛移默化的。

學習不是灌輸知識的過程，需要反饋，沒有反饋那麼就是盲目。

現階段可以做好小學數學的複習，這是至關重要的，學有餘力的同學可以多做一些培優題目，比如方程解應用題，初一還會更加深入學習，小學計算是基礎，正確率一定要保障，要不會很吃虧。

結束語：學習什麼課程要和孩子的學習準備相匹配，這樣才能在最有效的學習區學習，也才能逐步讓孩子在學習中找到成就感，預習的同時也要一定量的練習，以下為有理數與整式加減預習內容，供粉絲們參考。

學習更多好玩有趣的數學學習方法

有沒有必要上銜接班，這要區別對待，根據自身實際情況而定了。

先問問自己：新初一，為什麼要上銜接班？

給幾個選項，可以對號入座。

1.知識鞏固和銜接。擔心孩子適應不了初中生活，主要鞏固小學知識、銜接初中知識。

2.查漏補缺。小學六年欠下的賬這時候剛好可以好好加強，為迎接初中學習做準備。

3.限制孩子上網時間。這個理由並不可笑，每年暑假報班的孩子中這種情況不在少數。在輔導機構有老師看管學習，總比每天抱著手機電腦傷眼睛好吧！家長不在家的情況下，萬一瀏覽不健康網站之類的，想必家長也不放心吧。

4.出於安全考慮。歷年暑假是兒童安全事故多發的時期，畢業班本來暑假時間就長，大人上班也不放心讓孩子一人在家或外出。

上面幾個理由決定了很多家長會選擇讓孩子去銜接班。

那麼，不去銜接班，漫長的假期如何有意義度過呢？

1.讀盡喜歡的書籍。平時學校課業緊張，假期正好可以把沒時間看的課外書都啃一遍。

2.回老家體驗鄉村生活。對於老家在鄉村的孩子來說，徹底走進大自然，過段無憂無慮的鄉村生活，增長見識和閱歷，還可以陶冶性情。

3.培養一項興趣愛好。比如書法、舞蹈、樂器、繪畫……

4.勞動體驗。利用假期到親友店裡做做義務勞動，培養一下吃苦耐勞精神，這樣孩子會更加珍惜今後的學習機會。

總的來說，新初一有沒有必要上銜接班，根據家庭和孩子情況來定，上面幾點小建議可以參考下！

要上的，初中和小學比，講課節奏快，課程較多，學生需要適應，我們娃娃去年在錦思教育上的，效果很好，你可以去了解一下