那到底該怎樣寫一篇好的文書呢？
1
首先，美國大學為什麼要你寫文書
文書的目的在於：
“讓招生官知道：你是個什麼樣的人。”（《50篇哈佛錄取文書》）
“你是個什麼樣的人”？
這個問題不要說對於學生，甚至對於很多家長和老師來說，都是非常難的一個問題。
為什麼？
因為我們的學校，我們的教育體制從來沒有問過學生：
你是個什麼樣的人？
你將來想成為什麼樣的人？
寫到這裡，我不由得難過。也不由得羨慕起今天這些即將赴美學習的孩子：你們是多麼幸運，還有人關心“你是個什麼樣的人”。
而80後的我們，從來不會有這樣的關心。所有學校的錄取只有一個標準：
分數。
我們不會因為有共情心被欣賞，我們也不會因為對於一件事情的思考被父母表揚，我們幾乎所有的成就感都來自班級排名，學校排名。
這是不對的。
2
其次，你是什麼樣的人
“我是一個什麼樣的人？”
在這裡給大家穿插一個被哥倫比亞教師學院錄取的故事。
這位申請者曾經是xdf的老師，她在教學的過程中遇到了一個小女孩——不管用什麼方法，這個小女孩在2個小時的課程裡一直對老師不理不睬，說話也是有氣無力，給人的感覺是，“整個世界與我無關”。當然，也從來不做作業。
後來，老師終於受不了了，放棄講課，開始和她聊天。在聊天的過程中她慢慢知道，這個小女孩根本不想出國唸書——她喜歡的是打遊戲，並且特別喜歡畫出遊戲的場面，還畫的很好。但是家裡人覺得畫畫是沒有意義的。沒有人欣賞她。
老師為她感到很難過。但逐漸的，由於彼此瞭解的多了一些，她在課上開始偶爾得到學生的配合了。10節課過去了，這個小女孩最後的託福成績閱讀，聽力，口語都是個位數，但寫作得了16分。雖然託福作文16分不算高，但卻給這位老師很大啟發。
她寫道：其實教育的理論和方法最終需要落腳的地方是人性。TEACH，中文意思是“教”，但這五個字母都有自己的含義，T是to代表去做一些事情，E是encourage去鼓勵，A代表accept是接受，C是challenge是挑戰，H是humanity人性，所以教的本質應該是To Encourage, Accept, and Challenge Humanity——去鼓勵，接受，和挑戰學生的本性。
而這位被哥倫比亞教師學院錄取的老師，文書裡就描述了這樣一個故事和她對其所有的思考。並且改了3個多月，前後不下50多遍。
說到這裡，你明白文書該怎麼寫了嗎？
3
最後，如何找到素材
在我工作的過程中，常常會遇到需要和同事們分享或者比賽講課的場合。每一次在這之前的至少兩個星期，我就會早早準備好課件。
然後，每天練習，錄下來給自己聽。
思考那一句是廢話，哪個地方可以多說一點，哪裡可以再改一下。
直到上場前的半小時，我都還會根據正在看的同事們的表現，做出對自己的新的要求和調整。
這件事情讓我想給出以下關於如何尋找文書素材的建議：
提早準備
多經歷，多體驗，多思考
早點起草
不斷修改
捨得丟棄
“你才是答案”
那到底該怎樣寫一篇好的文書呢？
1
首先，美國大學為什麼要你寫文書
文書的目的在於：
“讓招生官知道：你是個什麼樣的人。”（《50篇哈佛錄取文書》）
“你是個什麼樣的人”？
這個問題不要說對於學生，甚至對於很多家長和老師來說，都是非常難的一個問題。
為什麼？
因為我們的學校，我們的教育體制從來沒有問過學生：
你是個什麼樣的人？
你將來想成為什麼樣的人？
寫到這裡，我不由得難過。也不由得羨慕起今天這些即將赴美學習的孩子：你們是多麼幸運，還有人關心“你是個什麼樣的人”。
而80後的我們，從來不會有這樣的關心。所有學校的錄取只有一個標準：
分數。
我們不會因為有共情心被欣賞，我們也不會因為對於一件事情的思考被父母表揚，我們幾乎所有的成就感都來自班級排名，學校排名。
這是不對的。
2
其次，你是什麼樣的人
“我是一個什麼樣的人？”
在這裡給大家穿插一個被哥倫比亞教師學院錄取的故事。
這位申請者曾經是xdf的老師，她在教學的過程中遇到了一個小女孩——不管用什麼方法，這個小女孩在2個小時的課程裡一直對老師不理不睬，說話也是有氣無力，給人的感覺是，“整個世界與我無關”。當然，也從來不做作業。
後來，老師終於受不了了，放棄講課，開始和她聊天。在聊天的過程中她慢慢知道，這個小女孩根本不想出國唸書——她喜歡的是打遊戲，並且特別喜歡畫出遊戲的場面，還畫的很好。但是家裡人覺得畫畫是沒有意義的。沒有人欣賞她。
老師為她感到很難過。但逐漸的，由於彼此瞭解的多了一些，她在課上開始偶爾得到學生的配合了。10節課過去了，這個小女孩最後的託福成績閱讀，聽力，口語都是個位數，但寫作得了16分。雖然託福作文16分不算高，但卻給這位老師很大啟發。
她寫道：其實教育的理論和方法最終需要落腳的地方是人性。TEACH，中文意思是“教”，但這五個字母都有自己的含義，T是to代表去做一些事情，E是encourage去鼓勵，A代表accept是接受，C是challenge是挑戰，H是humanity人性，所以教的本質應該是To Encourage, Accept, and Challenge Humanity——去鼓勵，接受，和挑戰學生的本性。
而這位被哥倫比亞教師學院錄取的老師，文書裡就描述了這樣一個故事和她對其所有的思考。並且改了3個多月，前後不下50多遍。
說到這裡，你明白文書該怎麼寫了嗎？
3
最後，如何找到素材
在我工作的過程中，常常會遇到需要和同事們分享或者比賽講課的場合。每一次在這之前的至少兩個星期，我就會早早準備好課件。
然後，每天練習，錄下來給自己聽。
思考那一句是廢話，哪個地方可以多說一點，哪裡可以再改一下。
直到上場前的半小時，我都還會根據正在看的同事們的表現，做出對自己的新的要求和調整。
這件事情讓我想給出以下關於如何尋找文書素材的建議：
提早準備
多經歷，多體驗，多思考
早點起草
不斷修改
捨得丟棄
“你才是答案”