個人認為兩者之間並沒有必然的因果關係，倒是可以理解為優秀企業管理者的孩子相比較容易獲得好的教育環境，但孩子是否會更有出息，則取決於父母對子女的家庭教育是否專業是否優秀，優秀企業管理者並不代表一定是個優秀專業的家長。事實上，這麼多年的教育培訓行業經歷和研究，觀察到很多案例，優秀企業管理者、社會成功人士、領域內的學者專家、甚至學校老師等社會精英或高智家庭，很多教育培養出來的孩子確實很有出息，而其中也有不少培養出來的孩子，甚至還沒普通家庭出來的孩子優秀

一、孩子出息是父母家庭教育成果的反映

父母優秀不代表孩子就一定優秀，父母是孩子成長的天花板，天花板的名字叫父母家庭教育的專業度，主要體現在父母是否具有科學的家庭教育理念和正確的家庭教育方法。

二、擁有優質的教育資源並不一定產生良好的教育效果

優秀企業管理者父母往往擁有比普通父母可以有更多的教育資源，相對而言也會有更多讓孩子出息的機會，同時優秀企業管理者父母本身作為精英，也容易對孩子建立較高的目標和期待，而這種較高的期待如果不能輔以正確的教育理念和家庭教育方法，那麼孩子的結果同樣無法達到預期，甚至很有可能往相反的方向發展。

三、優秀企業管理者更需要注重家庭教育

企業家在創業，追求事業成功的過程中，無暇顧及和精力的原因，很容易忽略家庭教育，而孩子的成長過程是不可逆的，在成長過程中，如缺少足夠的陪伴和父母適時的親自教育，很多時候等到事業成功回過頭來發現就晚了，記得有位教育領域的專家經常對企業家們說過一句話，業及天下不抵妻賢子孝，長袖善舞不如教子有方，可見優秀企業管理者人群的家庭教育也存在一定程度的普遍性問題。

四、優秀企業管理者怎樣做孩子會更有出息呢？

優秀企業管理者本身作為社會的精英，具有一定的資源優勢，也具備接受新事物新觀點的學習力，只要能樹立家業雙豐的理念，深刻理解家庭教育，尊重學校教育，推動社會教育併成為典範，共同倡導和踐行家校社共育，就能摒棄只要事業成功了家裡就一切都會好的想法，那麼企業家確實有更多機會培養出優秀的孩子。

我們對於這個問題可以分兩種情況去看待，

第一種，有時間陪伴並且管孩子。

這種是可以管好的。

第二種忙於事業，有很少的時間陪伴。

這種會造成孩子的情感缺少，犯錯引起家長的關注，博取家長的關心。

這個可能需要根據管理者的優秀成長之路，自身的學習經歷，對於孩子未來人生髮展方向的規劃和管理者本身的性格等多方面因素來共同決定了。

能成長為優秀的企業管理者可不是多麼簡單的事，那是需要時間、精力、閱歷和努力堆出來的，一定會比常人付出很多。如果在父母狠勁拼事業的那幾年裡或者企業的初創時期，正好是孩子剛出生的那六年，這樣的機緣就不大好。從科學教育的角度，孩子在6歲之前父母與其的互動和陪伴質量是非常關鍵的，很多非智力因素都是在這個階段內發展出來的，而父母會因為太忙無法保證時間和質量上的陪伴。

如果父母事業的最關鍵時期，孩子已經平穩度過了生命最初的那六年，進入到中小學階段，可能父母的忙碌就不像之前對於孩子的影響那麼大了。同時隨著孩子的年齡增大，還可以讓孩子參與到認知和熟悉父母的工作業務中來，這是一個非常好的和社會深入接觸的學習機會。

所以父母創業也好工作最忙碌也好，儘可能不要安排在孩子的前六歲。這也是父母能為孩子的未來奠定軟性實力的最關鍵的六年。

如果該管理者之前有相關教育心理專業的學習經歷，那麼對於孩子的教育會比較科學些。如果管理者可以把企業管理中的一些方法遷移到教育孩子的過程中，還能保證這些理論和方法是符合孩子各年齡段身心發展特點的，也是特別好的。

但需要注意的一點是企業中管理人的方法不一定都適用於孩子的教育，所以就需要這麼優秀的父母同時也具備科學教育理論與方法的學習經歷，這樣就可以把二者中精華的部分做遷移，可以很好地幫助孩子成長，比如目標任務的分解和孩子學習目標的分解是相通的，可以借鑑企業的方法，比如時間管理日誌也是可以用到培養孩子時間管理能力方面的。

但現實是不一定優秀的企業管理者都有相關的教育學習經歷，特別是對於一些管理手段強硬的管理者，很容易把在企業中執行的鐵腕手段用到家庭中的孩子教育上，這就壞了，因為孩子和員工完全需要不同的方法和策略。這就可能導致孩子反而成長得弱，更有甚者是不堪。因為在父母的強勢和命令之下是極其不利於孩子健康成長的，孩子很難發展出獨立意識和主見，也會變得膽小怯懦沒有思想，這簡直比一般家庭的孩子還糟糕。

這個可能和父母自己的成功成長及性格有很大的關係。很多管理者成功的過程是非常辛苦的，可能心裡比較柔軟點的父母就會希望自己的孩子能夠一生輕鬆點，不要再經歷自己的艱辛過程了，反正孩子也沒有什麼生活上的壓力，喜歡乾點什麼就乾點什麼吧，只要開心幸福就好了。而有些父母則剛好相反，會認為兒子將來就要一定勝過老子，一代要比一代強才可以接受，比較要強，所以從小就會有目的的進行教育鍛鍊，或者成為接班人，或者去開創另一番事業，但一定不能比自己差。

所以根據父母自己的性格不同也會呈現出對於孩子未來的安排不同。

不過無論是否有出息，每個個體的生命質量還是自己的選擇，你可以非常有責任感地去接父母的班，把基業做得更大更強，也可以去選擇自己喜歡做的平平淡淡過一生，哪種生活方式都可以成人後自己進行選擇，但一定不要過頹廢的人生或者是整天就知道吃喝玩樂的享樂日子，這可能就違背了作為一個社會人來這個世界上走一遭的基本生命意義了，也是無論哪種父母都不願看到的吧！

願您被這個世界溫柔以待，幸福一生！

有朋友問我，優秀的企業管理者是不是更會管教孩子，那麼是不是企業家的孩子起點會比一般孩子更高？

其實管理企業和管理孩子是兩個完全不相同的領域，不可否認的是企業管理的很多思想和理念是可以借鑑運用到教育中的，但是如果是複製或全盤照抄，就不行了。

孩子教育中可以借鑑企業管理的目標管理，規章制度管理等，但是孩子更多需要的是影響，指導和鼓勵，所以孩子教育不能採取嚴格的企業管理獎罰、激勵等制度的。

企業管理特別是高效管理則是要做到：

1、 明確企業文化、價值觀、企業使命、企業目標等

2、 明確員工認同的行為方式

3、 明確崗位職責，各項規則規定，明確權責

4、 建立高效溝通合作機制等

但是孩子教育側重的是培養孩子的下述能力：

1、 個人能力的認知和感知能力

2、 對自己在重要關係中的價值的感知力，即在集體或團體中的定位

3、 對自己在生活中的力量和影響力的感知力，即我能夠影響或左右發生在我身上的事情能力

4、 自省能力，能夠理解自己的情緒，利用自己的理解做到自律和自我控制

5、 人際關係的溝通能力，善於與他人合作，協作，分享，傾聽，建立友誼關係

6、 對事情有整體能力的把控感，有責任心，適應力，可以正確看待生活中的各項限制，各種規則，並且能夠知道行為導致的後果

7、 判斷力，能夠運用智慧和能力，根據實際情況對局面進行把控和評估

職場的管理更多是協同高效合作，而孩子教育更多是啟迪智慧，讓孩子掌握基礎知識和養成自律、自我管理的習慣。所以說孩子教育和企業管理還是有不同的地方的。

沒有必然的邏輯關係，就像博士、教授的孩子必然更有出息。

但是，相對而言，孩子有出息的機率會更高。

家庭環境、成長因素不一樣，起點要比普通人更有優勢。