下面，根據我多年的教育教學經歷，結合自己教育孩子的一些思考，嘗試著回答一下您的這個問題，說的不一定正確，僅供參考吧！

如何教育孩子心智成熟，正確的說法應該是如何引導孩子心智成熟。我認為，家長應當注重以下幾個方面：

一是要從小培養規則意識。孩子從降生起，家長就面臨如何培養孩子的考驗，大家普遍以為孩子小，其實從這一刻孩子就已經開始一些習慣的養成了。隨著孩子一點一點長大，要逐漸讓孩子懂得規則，知道什麼是正確的，什麼是不正確的，引導孩子會辨別，該怎麼做，不該怎麼做，好的習慣自然會慢慢養成。

二是家長要心智成熟。心智成熟是不分年齡的，有些人是一輩子心智也不成熟。比如，剛出生的嬰兒，本來可以自己躺著自己玩兒，不需要人抱著是可以的，偏偏是親人們想抱著，孩子慢慢習慣抱著感覺，放下就哭鬧，家長只能輪流抱著，這也是家長心智不成熟的一種表現，這是最簡單的例子。因此，家長心智成熟至關重要，要求孩子心智成熟，家長要先做到。

三是要注重方法。家長要幫助孩子成長為他自己，要認同孩子是一個獨立的人。不要在本該培養孩子內在成長、生命品格、自我價值感的時候，卻追求孩子的學習成績，以分數來代替。或者是過分溺愛孩子，導致孩子沒有規則意識，或者更多的以訓斥和打罵方式教育孩子，使孩子沒有安全感，這兩種極端的教育孩子的方式，都會使孩子產生困惑，規則意識淡薄，導致養育出一個“巨嬰”。

不多說了，把網路上看到的這句概括精準的話分享給大家：“一個孩子獲得成功的七個關鍵性格是：堅毅、自控力、好奇心、責任感、樂觀、熱情和社交能力。”可見，具備這種好的性格才稱得上是心智成熟，養育一個心智成熟的孩子，無比養育一個分數高的孩子更重要。

在我看來，要在心智上教育孩子習慣於格局性思維，在道德培養上要學會自省，在學習方式上學會辯證思維，在為人處世上學會換位思維。在姿態上不要把官僚僵化的考試太當回事，在志願上不要把諾獎得主太當回事，做到淡定從容，我行我素。在我看來如此這般，這孩子基本就算成人了。

一等的父母靠行動，二等的父母靠語言，三等的父母靠拳頭。教育孩子，還是言傳身教比較好，讓孩子儘早獨立思考，獨立行動！

兒童就是兒童，心智成熟怎麼也要十五六歲才行。家長少點關心溺爰，讓孩孑自己多動手動腦，培養自己獨立生活習慣，在思想教育方面要用正能量去教育，以英雄人物為榜樣，教育孩孑從小要有理想和目標。

1.首先，孩子的成長分為嬰兒期、幼兒期、少年期和青年期，不同的時期孩子在身體和心理上都有不同的特點，因此，不同成長時期孩子的教育方式個人覺得也應該因人、因時期不同而有所不同；

2.在嬰兒期和幼兒期，孩子基本處於一種模仿的階段。他眼睛裡看到了什麼，耳朵裡聽到了什麼可能都會影響他的行為即及心智的形成。個人覺得，這個階段父母或者爺爺奶奶（現在很多孩子都是爺爺奶奶帶大的）的行為舉止對孩子的影響是非常重要的，可以說他們是孩子的啟蒙老師，所以，作為父母，應該言傳身教，避免在孩子面前發生一些不好行為或者言語，給孩子做一個優秀的榜樣；

3.在少年期和青年期，大多數孩子已經步入小學或者初高中，每天大多數時間接觸的也就是周圍的老師和同學。所以，這期間老師和同學的行為舉止，言語對孩子的影響會很大，可以儘量給孩子找一個環境好的學校就讀。加上父母的教育，相信會有一個很好的效果。

欲使孩子心智成熟，家長應該怎麼做？

心智是一個人心理與智慧的表現。心智成熟對一個人的生存和發展起著至關重要的作用。一個人心智不成熟難當大任，難成大器。

怎樣做才能讓孩子心智成熟起來呢？

每一位家長上小學的時候都學過《小馬過河》這一課。小馬要過河，但不知水深淺，就跑去問松鼠。松鼠說，河水很深不能過。小馬又去問駱駝，駱駝說，河很淺可以過。小馬為難了就跑去問媽媽。老馬說你自己試試不就知道了嗎？小馬過了河才知道既不象駱駝說的那樣淺也不象松鼠說的那樣深。

這個故事形象的說明心智成熟的過程，就是親自經歷。

心智不成熟有以下十種表現：

1.不懂付出；2.沒有耐心；3.不自律；4.自以為是；5.不愛學習；6.經常被情緒左右；7.判斷事物靠直覺；8.做事情總看別人怎麼說；9.不能抵抗慾望；10.不知道感恩。

家長要幫助孩子建立自信心，多讓孩子經歷，積累成就感。培養孩子的耐心和毅力，不能見硬就回怕吃苦。要培養孩子的自控能力，遇到問題不衝動。要讓孩子在多方面得到鍛鍊，家長儘可能不要包辦代替。讓孩子儘可能獨立完成力所能及和經過努力就能做到的事。

總之，經歷是財富。只有讓孩子早點經歷，孩子的心智才能早一點成熟。

既然是孩子，自然是不成熟的

法國教育家盧梭曾說：大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個次序，我們就會造成一些早熟的果實，他們長得既不豐滿也不甜美而且很快就會腐爛。我們將造就一批年紀輕輕的博士和老態龍鍾的兒童。

所以在許多教育思想家看來，早熟絕對不是什麼好事情，人在什麼時候就應該處於什麼狀態，拔苗助長後患無窮

事實上，由於我們處於一個資訊超載的時代，今天的年輕人所能獲得的資訊遠超當年的我們，所以他們也顯得比當初同年齡的我們格外的早熟

在現今東亞社會中普遍流行的喪文化和佛系青年現象，其實就是社會催熟的產物

一群人本該在對未來充滿憧憬的年齡，卻早早看到了成人世界的黑暗和功利面，以致於喪失了奮鬥的動力，這不得不讓人感概，人啊，在年輕時，還是單純一點比較好

心智成熟是什麼?成熟就是開始用利益而不是喜好來考慮問題

交朋友看看有沒有價值

結婚優先看對方收入和幾套房

也許有人覺得這樣沒什麼不好

但是，我覺得，人生最美好最幸福的時光始終是在那些幼稚懵懂的年代，儘管它始終要結束，儘管它一去不復返，但晚一點結束，不是更好嗎？

這是一個很大的題目。核心是針對未成年人心智不成熟的表現，尋求解決辦法。

未成年人之所以心智成長，跟未成年人自身的生理、心理發育規律有關係，也跟成長環境、教育等有關係。

所以，我認為需要客觀看待這個問題。

一是由於生理、心理的發育有必然的規律，既然是未成年人，允許他們有不成熟的表現。家長要以平常心看待，不能提過高的要求。當然，如果孩子的心智與同齡孩子相比明顯有欠缺的表現，那就需要尋找專業人士比如心理諮詢師、醫師等幫助，排除生理上的問題。

二是成長環境對孩子的心智成熟有重要的影響作用。俗話說，窮人的孩子早當家。孩子如果一直生活在溫室裡，當然不識五穀，不知風雨。所以，孩子的成長過程實際就是讓孩子經歷的過程，有些事情家長要學會放手讓孩子去做，只要家長掌握住底線即可。以學洗碗為例，有些家長在自己孩子學洗碗時，嫌孩子洗不乾淨，浪費時間，又怕孩子把碗摔壞，就乾脆不讓孩子洗了。這樣能夠讓孩子體驗到勞動的快樂和收穫嗎？所以，家長應該給孩子創造成長的環境。孟母三遷就是為了給孩子的成長創造一個良好的環境。同時，家長的言傳身教是孩子最重要的成長環境。家長不進取的，孩子理所當然學會混日子；家長不孝順的，孩子也不會知道為什麼要孝順；家長不感恩的，孩子當然不知道何為感恩。

三是教育對未成年人心智成長起關鍵作用。”人之初，性本善，性相近，習相遠“。三字經就告訴我們，需要對孩子進行良好的教育，才會明白事理。

所以，未成年人的教育，既要遵循客觀規律，又要科學教育，言傳身教，讓孩子在良好的環境中健康成長。

未成年人的教育涉及家庭和社會兩個方面的責任，更多的是在孩子健康快樂成長的同時，在心智成熟方面正確引導，培養好的行為習慣養成。

社會政治經濟不斷髮展進步，對外開放政策的進一步落實，傳統文化意識形態，與解放思想以及外來文化的對撞衝擊力產生的影響，無不觸及人們的靈魂深處，特別對於未成年人的思想波及是前所未有的。

新舊觀念交織重疊更替所產生的思維模式變化、意識更新，使不少人們所意料未及的。兩代人受此影響的程度截然不同的存在差距，本來潛在的鴻溝更加難以愈越。

思維意識的複雜變化，收入分配差距的拉大，每個家庭在教育孩子問題上所持的態度大相徑庭。有的放任自流，有的強打鴨子上架的企圖實行封閉式管理，有的望子成龍成鳳心切，恨鐵不成鋼的給予孩子巨大壓力。

家庭環境條件和重視程度的不同，孩子的內心世界和外在表現存在諸多差異。現實社會本來就是個萬花筒，思想意識多元化的大環境中，未成年人又表現出了不同尋常的各種表現，令他們自己都有眼花繚亂的稀奇感覺，父母又有些無所適從的難堪。

多媒體海量知識資訊如同現實社會一樣紛繁複雜，一方面要獲取新的知識，另一方面又擔心誤入歧途而毀了前程。社會飛速發展的雙刃劍作用，無不影響著人們及其未成年人的教育問題。

如何破解未成年人教育的難題，已經歷史的擺在了全社會及其人們的面前，而且是個無法擺脫和難以迴避的問題，只能正面應對，順應潮流就是了。

關於教育孩子這個問題 個人認為的確是一個難題 只要國家關閉遊戲平臺 保證一年時間 年輕人精神都要好很多 大家信不信

首先不要拿成人心態來衡量孩子心智，有些東西是後天磨礪才能得到的，父母及師長也不必代行越俎代庖之嫌隙！

其次要允許孩子的不成熟。既然是孩子心智肯定有孩子特質才行，智商情商皆不可拔苗助長。目前教育智商啟迪課程高壓，很多時候我們忽略了孩子情商培育過程。理想很美好現實很複雜，我們時常糾結怎麼告誡孩子問題答案殘酷。全盤托出不行，孩子們理解接受能力不夠易迷失心智。隱瞞不說也肯定不行，過多自媒體嘑頭文章更能誘導孩子歧途。其實自家孩子心智成長健不健康，主要是看父母怎麼告訴孩子認識問題解決問題方法態度，注重從小培養解析困難心性而非遇事怨天尤人。

最後感覺孩子心智還是以健康不健康來衡量更妥當一些，培養孩子不必面面俱到但培養一樣要力求健康鞏固一樣。8歲到18歲你有十年的時間監護陪伴，足夠讓你的孩子智情雙優茁壯成年

1、你真的醒了嗎？

今天五點早上醒來，開啟手機無意中看到聽到了一首歌，瞬間讓我沒有了睏意。

我想起一句話，讓我充滿力量：

自己醒來是對世界最大的貢獻，把別人喚醒是對這個世界上最大的功德。

醒來，是的，想想早上你的身體醒來了。

你的思維可能還沒有醒來，你還不想立馬工作。

你的心智，可能還沒有準備好，你的內心還想繼續睡一下，打個盹，是不是？

你生命(靈魂)，真正醒來了嗎？還是在繼續在沉睡....

2、當問題來的時候，你如何解決？

你想想，平時你可能會陷入各種困境，然後總想找到一個方法馬上解決...

但結果就是，你是頭痛醫頭，腳痛醫腳，總是得到一點緩解。

然後，又週而復始，不斷在煩惱裡迴圈....

當你遇到一個問題的時候，上升一個維度，去想問題就豁然了。

人生百分之99的問題，都是自己的內心的智慧沒有提升，不懂的運用自己的心智慧力。

你想想，人生所有的生活問題，在生命的意義的角度，生命的生死麵前，所有的問題，就都顯得特別渺小，是不是這樣子？

和你打個比方：

你工作上遇到麻煩，你可能會跳槽，你可能會搞好人際關係等方法，去解決工作的困境，但如果，你不從根本上想清楚，這個事情會反覆的出現。

當你從生活維度，上升一個維度...

你從生命的角度，你去思考這個問題。

你想成為一個什麼樣的人，工作對於你來說意味著什麼？

你想從工作中得到什麼？

你我在工作中可以為別人帶來什麼？

3、醒來，才是目的。

你就會發現，不僅解決了你原來的困惑，還讓你找到了心的意義，一種全新的動力。

你就會發現，真正困擾你的，不是問題本身，而是你的心智。

遇到問題，先認清你自己的內心、瞭解你的心智，學會修心，練你的定力，你才能從根本上解決問題。

畢竟，一切問題的發生都是過程，都是生命的體驗，讓你醒來才是目的！