寫作業磨嘰，不專心；題目都會，但是拖拖拉拉的；很聰明，會粗心做錯題。

以上這些都是很多父母經常苦惱的，尤其是以小學生居多，其實歸根結底，是學習習慣的問題。

我們常說，一二年級最重要的不是學習成績，而是習慣的培養。

一二年級的學習內容非常淺顯，孩子們的考試成績都差不多，這時候如果家長不注意學習習慣的培養，覺得孩子很聰明，就會在之後的幾年，非常苦惱，盯孩子盯作業，孩子家長都不開心，疲憊不堪。

那怎麼培養孩子的學習習慣呢？

一、常見的一個現象是，一二年級的數學題目非常簡單，但是孩子自己做作業的時候經常很長時間才完成一題，為什麼呢？因為孩子讀不懂題目，或者讀題很困難。

這是孩子閱讀量不夠的原因。

因此在學前和一年級的時候，家長要多給孩子讀書，陪孩子看書，讓孩子有閱讀量，這樣做作業的時候會很順暢，孩子也能慢慢養成好的習慣。

電視、手機的資訊量很豐富，但是不夠深入，沒辦法提高孩子的閱讀能力和深入思考能力，這點家長們要注意。

二、幼兒園升小學是很關鍵的一個時間點。

家長首先心態要轉變，認識到孩子已經開始長大，需要獨立了，因此要給孩子足夠的獨立，讓孩子去完成自己的事情。

要給孩子足夠的儀式感，讓孩子意識到他長大了，是小學生了，要認真完成自己的作業。家長需要做的是鼓勵，是幫助，而不是監督。

比如檢查作業，應該是我來幫你看一下都對不對，而不是我來看看你有沒有完成。

很多一年級的小學生，因為家長沒有給夠足夠的心理建設，孩子自己會苦惱作業變多了，和家長髮生矛盾，家長應該思考一下在生日的時候進行相應的補救，做些改變。

三、當三年級開始成績有對比的時候，好（習慣的）學生會收到老師的表揚，同學的讚美，好學生的驕傲會督促他們自己主動完成作業，家長會非常省心。

反之，接下來幾年，家裡經常會因為作業雞飛狗跳。

這時候就不能簡單的用培養學習習慣來解決問題了。

好孩子都是鼓勵出來的。發現孩子的任何一點小進步，都要及時誇獎“你真棒”“你太厲害了”“媽媽為你點贊”……發現孩子不想寫作業，可以設定個孩子渴望的小目標，完成作業可以去做。給孩子做朋友，共同面對問題，積極思考，合作愉快完成，促進孩子進步。

小學階段，孩子每晚的家庭作業不主動不自覺，家長看著寫，不看著就墨跡。家長很犯愁，老師面對不寫家庭作業的孩子也頭疼。家長怎麼辦呢？

1.一年級開始習慣至關重要。

孩子放學後一定先寫作業，再吃飯。不要讓孩子玩一玩，玩夠了再寫作業。習慣養成很關鍵。

2.不要給孩子加作業。

做完了老師佈置的作業，不要給孩子額外加作業，如果孩子覺得很累，晚上時間都是寫作業，久而久之就會墨跡，寫作業沒興趣。

3.計時寫作業。

家長記錄孩子寫作業時間，如果寫的又快質量又高，及時給與語言鼓勵。

4.如果作業質量很差，肯定與課堂有關，及時與老師溝通，瞭解情況。

興趣是最好的老師，前期以鼓勵為主，善於讚美，多陪伴，多引導，分解難點，減少畏難情緒，逐漸形成完成作業的成就感，習慣養成了，一切都水到渠成了。