-
1 # 家長週末
-
2 # 思維者的星空
學習一件事情最好的方式，是透過學習，內化為自己的思想，然後把他講授給別人。這個過程，能讓你的學習更深入更牢固。
-
3 # Lihappy
最好的學習方式是學習者主動學習。我們來看專家研究的結果：
我們可以看到主動學習的知識留存率最高可達百分之九十，被動學習的知識最高留存率只有百分之三十。
傳統的老師講學生聽的知識留存率是最低的，只有百分之五。如果學生聽講的時候再閱讀思考，看老師的演示，知識的留存率可達百分之三十。所以，中國的傳統文化強調讀書有五到：身到、心到、手到、口到、眼到。這是符合現代科學研究的結果的。
如果讓小組派代表給大家講解，講解者的知識留存率可達百分之九十。
如果自己是學習者，不妨學習某種知識後分享給大家，這樣自己記住的最多。
如果孩子是學習者，不妨創造機會，讓孩子儘量把學到的知識講出來。記得有一位文化水平低的家長分享自己培養博士孩子的經驗，就是從小讓孩子給自己講學到的知識。這位家長就是無意中鼓勵孩子採用了知識留存率最高的學習方法 。家長們可以試試。
-
4 # 小潘潘vlog
你好，作為一名小學語文教師，我來說說我的看法：
常言道“學無定法，貴在得法”，這說明什麼呢？學習的方法並不是固定的，找到自己適合的方法才是最重要的。對於我來說，最好的學習方法是：
一、課前預習。預習對於學習知識來說其實是非常重要的，透過自己提前預習，可以瞭解所學知識的內容，找到自己懂得方面和不懂得方面，這樣在聽課的時候就更有針對性，更有動力去聽吧。二、上課認真聽課。透過自己的預習，知道自己哪個知識點比較模糊，這樣在老師上課的時候認真聽，搞懂了這個知識點，對於自己懂得，透過老師再次說，也更加加深了印象。三、課後鞏固練習。我們都知道。每一節課，老師上完課之後就會佈置作業，而且佈置的作業都是跟上課內容有關的。這是為什麼呢？就是為了讓我們去鞏固所學知識。這就是所謂的“溫故而知新”了。這是在學校常規的學習方式，那麼對於課餘時間，應該怎麼去學習呢？我認為的話，週末每天花兩個小時學習就好了，週末嘛，本來就是用來休息的放鬆的。那麼每天花2個小時去看看一些課外書籍，增長一下見識，加強自己的語言積累也是不錯了。其他時間可以充分讓自己放鬆，可以是 看電視、做運動等等。
-
5 # 工字添一筆
說到學習方式可能大家都有話說，何為最好的學習方式？
學習的目的是為了獲得有用的知識。
我想能夠讓我們快速高效的掌握知識的學習方式就是最好的方式。
通常來講
①遵循遺忘曲線的規律反覆記憶。
②課前預習，課中聽講，課後鞏固複習！
④將識記重點，按一定的規律，編個順口溜（原生腔腸扁線型，環節軟體節肢門）記住了終生不忘！
……
學習的關鍵是：
要讓自己熱愛學習，熱愛鑽研學習方法，學會自我總結自我突破。
自己得來的方法才是最好的方法！
-
6 # 王為願
最好的學習分數就是教別人。
教別人的過程透過辯論，交流提升了思維，刺激了思考，增加了難度。學習中，小組性學習賦予學習的參與感，成就感是最有推動效應的學習方式。透過教會別人可以是自己在更多深度思考的過程中融會貫通，觸類旁通。
-
7 # 認知框架
談一些個人的經驗，也是透過設計思維形成的讀書方法。很不自然的一種讀書方式。
讀書的最終目的就是要改變自己的認知，這樣講會很空泛。什麼都改變不了。
可以具體展開一點讀書就是要獲取知識。
透過知識扭轉自己的思維。
透過知識扭轉自己的思維去改變自己的心智。
這三點是遞進的，反過來也成立。
已有的心智持有的信念，會改變你的思維。
你的思維會影響你對讀書的認知。
還可以再詳細具體再展得更開一點。獲取知識，要對知識進行自己的表述，自己表述的知識，是自己的。
表述知識的形式，就是要建立知識跟思維的聯絡。知識要透過設計，借假修真，轉一手，變成思維模型，大腦才能透過思維模型使用知識。
知識被反覆使用的過程，就會形成心智中的認知【信念系統】，這些認知就會貫徹在潛意識層次。這是一個需要反覆鞏固的過程。i心智中持有的信念是粗略的、簡單的。
心智的簡單、粗略的信念要透過自己【設計的思維模型】去使用複雜的知識。
搞清楚了上面所談這些，適合自己的學習方式就躍然紙上。學習知識。
表述知識，知識轉一手，變成思維。
反覆使用知識，影響心智。
知識跟心智是透過思維聯絡起來的。這種思維是不自然的，要自己去設計。
在此分享了我自己的讀書方式，效率不是很高，效能極佳。
回覆列表
不管你信不信，手機你離不開了，學習方式線上最好！
一、為什麼說學習方式線上最好？
手機除了通話功能外，其智慧化所摧生的智慧生活、資訊獲取、社交娛樂讓人如中魔一樣，一刻也離不開！1、2歲的小孩可以把手機劃拉得很溜，80歲的老翁自己要用“一碼通”，說這樣自由！可以說，手機是現代人的標配！
彼此信任，資源共享，各取所需，各展特長是網際網路的建構方式。線上資源的多樣性、豐富性，學習方式方法的開放性、趣味性、甚至美學性以及洞察人性的深入性遠非線下資源可比擬，它更符合人們探索、發現、發明的真實狀態，真正可以做到在實踐中、摸索中、受挫中、交流探討中成人成才！
好奇心人皆有之。不想工作，不想學習，那是因為工作和學習對你還沒有吸引力。為什麼人們喜歡打遊戲，參加活動、娛樂，微信刷屏，因為它們提供了新鮮、刺激、有活力的場景，而線上的環境就是這樣誘人，像迷宮一樣。你唯一需要克服的就是戒備心，不敢試錯的心理。當你在線上建立了開放、自信、信任、錯了重來的價值觀後，你就具備了線上學習的能力，你就會看到大千世界美妙的風景！
二、線上學習的認識誤區
1. 不安全
安全性是大家共同的要求。
在網際網路時代，在國家現代化治理時代，除了國家、軍隊、商業及名人有必要追求或要求絕對隱私外，普通老百姓是沒有隱私可言的，你大可不必為隱私被洩露而擔憂！你的隱私除了給手機帶去流量，給應用開發商提供建立連結的可能外，只要你的大額存款還在銀行，不想天上掉餡餅的事，你又不做惡，你就是安全的！
2. 浪費時間
有位教師家長髮文稱：那些躺在沙發上整日整夜打著遊戲、刷著抖音的人，和一百年前吸食鴉片成癮的華人，有著驚人的相似！虛度光陰，浪費時間！
那麼我問：什麼叫珍惜時間？整天雞飛狗跳，學生困，家長累，教師疲憊，剝奪孩子快樂幸福的童年時光，直到“後來”的他們致敬青春時心裡滿是幹凅和無憶就叫珍惜時間？什麼叫學習？什麼叫讀書？有的人是聽覺優學者，有的人是視覺優學者，有的人喜歡文字閱讀，有的人擅長圖形想象！為什麼要千篇一律呢？
光蔭是用來體驗和幸福的！孩子連優秀都沒見過，談何努力！
3. 迷失自己，走上邪路
有人認為“網路是黃賭毒！” “成年人的世界你不該去！”
不引導，不限制，試著讓孩子們在網上自由衝浪，看看怎麼樣！有多少被淹死，有多少變成快手！請您相信：孩子都是天生的學習快手！只要您大赦天下，孩子都有試穿新衣的熱情！
所謂引導，就是和孩子平等而輕鬆地溝通交流！別總是板著臉，擺出師者的臭架子！
對孩子最好的教育是成為孩子的榜樣和偶像！孩子的自選能力和狀態，應該成為我們教育成功與否的試金石！
如果他想去看世界，那現在就想辦法去看好了！經歷才是財富！
三、做智慧文明的現代人
我們說，手機是現代人的標配，線上學習是現代人的成長方式。
1. 做手機的主人，不做手機的奴隸。
大資料精算了你的思想、行為，是你真正的閨蜜，但它試圖掌控你的生活！
任何好的東西都可以是把雙刃劍！
給使用手機以合理的時間和方式，工作、生活、鍛鍊、手機應用、休息，合理安排時間，統籌兼顧，高效愉悅，包括看手機的姿態，環境是否健康安全！
2. 做智慧文明的現代人。
技術都是為人服務的。現在出門，你己不用“身手鑰錢”，只需一個手機就可行走天涯！
人活著的最終目的是追求生命的大喜和欣悅。不畏浮雲遮望眼，自緣身在最高層。做個智慧文明的現代人吧：不違法；不被情緒所控，包容社會；不妨礙他人；愛自己，有定力，幫助他人，快樂自己！
四、線上學習最該警醒教育人
我們的傳統教育，傳統教育思想，傳統管理方式如果不進行徹底的網際網路革命，教育改革的成效將是大打折扣的。
比如：疫情期間，我們的學校，教育主管部門由於擔心網路不穩定，採取電視方式；由於擔心一線教師沒法那麼快上手線上教學，統一請全市最優秀的老師錄製節目。
這樣的初衷是好的，但是教育缺少互動，缺少選擇，缺少合作。單向的電視節目，線性的電視直播，滿滿當當的課表，學生們愛上嗎？教學效果好嗎？
我們的線上教學什麼時候不再是盯著螢幕講個不停，而是充滿互動；錄製影片不再是講解知識，而是設定問題啟發思考？！
我們可以作這樣的追問：什麼是學習？學習的目的是什麼？推遲了教學進度，甚至不學某些內容又能怎樣？學習的目的不就是讓生活更美好嗎？我們能不能變通一下，疫情在家，不學文化課，來搞家庭綜合實踐活動，來搞主題專案實踐，讓孩子們大方地走上網際網路，學習資訊收集與處理，學習音影片編輯，自媒體建立，將老照片翻拍與手機攝影相結合，記錄家庭歷史，創造家庭美好生活！
疫情過後，堅決反對擠佔孩子的節假日、暑假補課！否則，那就是對孩子人權的侵犯，是對國家公民法定節假日的無視，是違法犯罪行為！不要以為這是危言聳聽，我們打著“都是為你好”的旗號做過太多這樣雞飛狗跳，壓抑人性，無法無天的事了！
觀點參考：
1. 楊曉哲 教育技術《不應交給電視，線上教學才會有教育》；