這不是件尷尬事。可以邊聽廣播，邊看小說;或先看電視劇再看小說;或者選取適合自己口胃的章節讀幾回。關鍵是引導好，讓他們有興趣。比如作品中名字的取法，很有講究。賈源、賈演，名字中帶三點水的是一輩;賈代化、賈代善、賈代儒，這是一輩;帶"攵"偏的是一輩，如賈敬、賈敷、賈政、賈敏等;玉字偏、草字頭各一輩。

用諧音寓意，元春、迎春、探春、惜春這四姐妹各取一字，諧音為"原應嘆惜"，暗示四姐妹的人生命運。還如賈府中清客、管家等人的姓名，如詹光、吳新登、卜世仁等等。

還如十二釵的判詞中，寶釵黛玉、元春等人就是利用諧音來判斷的。再如"千紅一窟、萬豔同杯"(千紅一哭、萬豔同悲)這種寓意的表達。

《紅》是一部百科全書，衣著服飾，飲食藥材，建築裝飾，園林佈局，詩詞歌賦等等，可選角度很多，只要有興趣就好，關鍵要引導好。

當看到題目“看不懂”、“又必須”時，我內心扭曲難受與“少年”內心是一樣一樣的。之所以隱痛回答，是因為我不贊成現時把《紅樓夢》列入考試範圍。因為世人還無法瞭解真事隱內容，對《紅樓夢》的認知很膚淺，甚或是錯誤的。當考試題答案事後被證明是錯誤的，若有學子追究既往，那局面就尷尬了，若有蒙對答案的，又耽誤了人家。高考題出現這樣問題，恐怕載入史冊了。舉個例子，若有試題問：《紅樓夢》中絳珠仙草是誰？同學一看，白給分題。不幸的是標準答案是錯的。這個問題至今還未見到有人答對。至於“少年”實在是不適合讀《紅樓夢》。

《紅樓夢》從各個角度來看，都可以說是一部非常經典的專著，歷史、建築、服飾、美食、美學、哲學、情感、政治等等均可大有研究，自有丘壑。同時，因為讀者有不同的人生經歷，處在不同的年齡階段，對同一個問題又會有另外一種理解，再者作品中人物眾多、關係複雜，又加上人物命運有許多不詳交待和懸疑之處。所以，做到快速理解這一部極其偉大的、至今還沒有什麼作品可以超越的經典，幾乎是不可能完成的任務。但是這個問題如果變成如何讓青少年能夠快速喜歡《紅樓夢》，倒還是有一些淺見的。青少年喜歡的東西都是新奇的、刺激的、能夠帶給他們別樣的感受的，或者是有趣的、有料的、能夠讓他們深入其中或者捧腹大笑的故事。曾聽得有位少年總結《紅樓夢》是：一大幫人從這個房間又走到那個房間裡，在一起說說笑笑，沒完沒了，有什麼意思呢？他這話其實某種程度上來說也是不錯的。可是《紅樓夢》有沒有符合青少年閱讀特點的那些興奮點呢？有的。那就是《紅樓夢》的比較經典的、具有強烈戲劇衝突的有趣的故事。

首當其衝的便是劉姥姥進大觀園。這個鄉下的老太婆進了大觀園以後，什麼都沒有見過，什麼都沒有吃過，恍如做夢，如登天堂，她做出的一系列行動，表現出的所有的想法，以及她的言語，都充滿了搞笑的意味。比如說，她拿著花來就被鳳姐滿頭插起來，賈母說她被打扮成了老妖怪，她還自鳴得意的說，年輕的時候也喜歡這些花，想不到年紀大了，我這頭不知從哪裡修來的福分，倒也體面起來！就要做個老風流！走在去瀟湘館的路上不小心滑一跤，也自己站起來，說我這鄉下人，經常在田裡摸爬滾打沒什麼關係。吃飯的時候呢，用一雙象牙鑲金大筷子來夾鴿子蛋，夾了好幾次夾不起來，終於夾起來，又掉在地上，說一兩銀子，還沒聽見個響就掉了，真是可惜。吃飯的時候呢，又鼓起腮幫子，瞪著眼說“老牛老牛，食量大如牛，吃他個老母豬不回頭”。把眾人笑得完全失去了貴族的風範，茶也潑了，椅子也倒了，有的還笑得肚子疼，有的笑岔了氣。特別是劉姥姥要解大手，在大觀園裡找不到地方，差點隨地解決，解了手又找不到路，跑到了怡紅院寶玉的房間裡，見到鏡子也不認識，還說是“親家母，你怎麼也來了？看你打扮得像個老妖精一樣！”後來又迷迷糊糊地躺在寶玉的床上睡覺，鼾聲如雷！書中還用了一個詞叫“酒屁臭氣滿屋”，想想那情景該有多滑稽！多搞笑！這不是具有很強烈的故事性和畫面感嗎？如果有了人生經歷，才會知道這個鄉下的老太婆是多麼具有人生智慧，多麼知道利用自己的哪些特徵來取悅豪門，這歡笑的背後，是藏了多少人生辛酸的淚水！第二個比較有戲劇衝突的故事便是鳳姐協理寧國府。當時鳳姐很辛苦，在管理榮國府的同時，還要早早去寧國府料理秦可卿的喪事，有一個人遲到了，鳳姐拿出了自己的威風，並且又說得有理有據：今天你遲了，明天他遲了，後我們全遲了，這樣不是規矩就亂了麼！這種事情不是讓青少年也很有代入感嗎？上學不能夠遲到，自己該做的事情就按要求去做，沒有規矩不成方圓，走到哪裡都是這樣一個道理。書中遲到的那個人被打了20大板，扣了一個月的工錢，孩子們如果做錯了，並不會遭到這樣的責罰，但是從中是不是也可以領悟一些道理呢？鳳姐那麼忙，事情又那麼多，但是協理寧國府時是先想一想問題的癥結在哪裡，然後針對這些問題找到切實有效的解決措施，是不是也可以提示我們做事要有條理、要有計劃、要找到關鍵點呢？記得高中的語文課本里好像是節選了《紅樓夢》中黛玉進賈府這樣的一個故事，黛玉進賈府，各路人士有各樣的表現，這裡邊門道也很多，也可以讓青少年發現這裡邊有趣的以及一些暗含的東西。最引人矚目的當然是鳳姐的表現！一會兒哭、一會兒笑；一會兒粉面含春，一會兒又威嚴自顯；一會兒拉著黛玉的手仔細地打量黛玉，一會兒又把老祖宗和三春都表揚了，同時又抬高了黛玉的身份。這個表演雖然著墨不多，但是充分體現了鳳姐八面玲瓏、人際關係處理技巧高超、說話充分顧及不同聽者的感受等特點。我們不一定要學她這樣子，但是想想這個情節是不是也足夠逗逼和有趣、有料的。言為心聲，就是在充斥著各路人士互相之間的對話中，暴露了他們的個性，以及潛藏的機鋒，如果願意靜下心來細細地品，作品能夠帶給人的啟示就非常多了。當然還有細膩的感情描述，那可能是女孩子們更願意細細琢磨的。

有了一定的代入感，進了這扇門，那麼就願意坐下來好好研究，於是紅樓夢就進入了每一位青少年的心中。至於說那些詩詞歌賦剛開始如果讀不進去，也大可不必理會！如果真覺得想要積累好詞好句，倒是細細地背一下書中的詞句，也對應付各類作文大有好處的。

循序漸進，才是逐漸理解《紅樓夢》的正確開啟方式。長大了，人生經歷豐富起來，就會覺得《紅樓夢》每讀一次，都有一種全新的感受，真不愧為經典之作呀！