政策方面

2016年11月，教育部聯合國家發改委、旅遊局等11部門釋出了《關於推進中小學生研學旅行的意見》，《意見》明確指出，要將研學旅行納入中小學教育教學計劃，加強研學實踐教育基地建設，並對組織管理、安全責任體系和經費籌措機制進行了詳細闡述。研學實踐教育已由促進旅遊業發展的單一角度，上升到全面提高中小學生綜合素質教育的國家戰略高度。

經濟方面

國內生產總值的不斷提升帶動城鄉居民收入持續快速增長，引領居民消費持續升級。在第三次消費結構升級階段，居民教育、旅遊休閒、醫療保健等領域的消費支出增長迅速。其中，教育文化娛樂消費支出佔全國居民人均消費支出佔比已超過11%。以往傳統消費模式逐漸向高階化、個性化等方向不斷升級變遷，以研學旅行為代表的實踐教育作為服務型消費模式的代表之一，正處於重要的發展機遇期。

市場方面

新一代家長注重互動教育方式，提倡素質教育，對新的教育產品接受度也普遍較高。據調查顯示，約3/4的學生家長了解研學實踐教育，80%以上的家長表現出讓孩子參加研學實踐教育的意願。並且從消費價格來看，人均花費接受度在3000-10000元的佔比高達88%。新一代的父母教育觀念的革新和消費能力的提升，為研學實踐教育市場帶來強勁發展動力。

總體來說，研學旅行產品需求多樣，消費力強勁。從需求來說，也是剛需：

是國家發展素質教育的需要：

青少年是祖國未來的建設者，是中國社會主義事業的接班人。他們的綜合素質如何，直接關係到國家的前途和民族的命運。高度關注兒童青少年思想道德建設，進一步深化以發展學生的創新精神和實踐能力為重點的素質教育，成為中國當前基礎教育改革與發展的重要使命。引導學生在社會生活中學會處理人與自然、人與人、人與社會等基本關係，發展學生科學精神與創新意識、資訊意識與技術意識、勞動觀念與動手能力，培養學生的社會責任感和參與社會實踐的能力，即全面提升學生的核心素養是素質教育的重要任務。為實現素質教育的宏偉目標，基礎教育的課程體系亟待改革與創新，設計與實施形式多樣的實踐教育內容是適應這一需求的重要舉措。

是學生個性發展的需要：

實踐教育反映了學生個性發展的內在需要，體現了科技發展與社會進步的客觀要求。每一個學生的個性發展都具有獨特性、具體性，每一個學生都有自己的需要、興趣和特長，都有自己的認知方式和學習方式，他們的發展不僅僅是透過書本知識的學習而獲得的。豐富的實踐活動為每一個學生個性的充分發展創造了空間。實踐教育內容的設計與實施，有利於克服書本知識和課堂教學的時空侷限，引導學生在社會生活中學習，在實踐中發展。

是新時期社會發展的需要：

當今社會迅猛發展，產生了一系列新的問題，如環境問題、道德問題、國際理解問題、資訊科技問題等等，這些問題都具有跨學科的性質，實踐教育為學生參與、探究、理解這些新的社會問題提供了機會。

新時期社會發展的需要，當今社會迅猛發展，產生了一系列新的問題，如環境問題、道德問題、國際理解問題、資訊科技問題等等，這些問題都具有跨學科的性質，實踐教育為學生參與、探究、理解這些新的社會問題提供了機會。

研學旅行以學習為目的，學習內容可以是歷史、文化、體育、建築等等，主體是各級各類學生，範圍有地區間也有國際間的。研學旅行發端於日本，現在隨著經濟實力的提高，中國的研學旅行條件已經成熟，但市場開發力度不大，加之學生之間經濟條件差別大，活動互動性強，有組織的旅行團隊較少，所以在不久的將來，中國研學旅行市場前景廣闊。開拓研學旅行市場要以學校集體組織為主，結合教育課程開闢專業課程，透過專業化運作，達到學習休閒的完美結合。

旅遊市場會隨著生活水平的提高，逐漸上升到各家各戶的日常生活中，而如何在旅遊市場中找準定位是各景點的重點工作，也能凸現出各地政府的軟實力

研學旅遊。在人們體驗美景的同時，給予心靈上和思想層面的開拓意義更大。華人民在物質層面富足的同時，正在向精神富足轉變。紅色旅遊，歷史古蹟，科技創新等，中國民族歷史留下的足跡。正在一代一代影響著大家。研學的旅遊作為旅遊行業的重要板塊。其專業化更高，單一性更強，針對某個板塊，或者某個領域，展開的旅遊。讓旅遊者在需要的板塊更加深刻的瞭解和感悟。得到視覺和心靈上的雙重提高。無論是科研工作者，青年職工，等都或多或少的需要這方面的洗禮。所以研學旅遊，空間和市場是巨大的。這方面的人才也是社會迫切需求的

推薦一個研學理念非常超前的地方。威海奇遇小螺號成長樂園，也是我夢想中兒童成長應該享有的最快樂的地方。孩子玩一天也不肯出來，苦了家長。有時間一定去看看。