在新課程標準的要求下，老師要如何提高教學質量？怎樣教？教什麼？這些都是必須把握好的，在平時上課過程中不斷總結，探索，學習。根據新教育理念，不斷最佳化課堂，使老師與學生有機結合，完美配合。我是一名老師，在這些年的教學過程中，我有如下體會，希望對題主有所幫助。

首先，充分了解你的學生，指定符合學情的教學方案，轉變教學觀念，必須以學生為主，老師為輔。

其次教學方案裡要多設問題，啟發學生思考，一個好的問題會激發學生的學習興趣，而且會讓學生注意力集中，不走神。還要做到精講多練，及時反饋。

再次，處理好師生關係，很多學生愛學習是從喜歡你這個人開始的，要做到態度和藹，言語幽默。

第四，作業設計，要難易適中，太難會使成績一般的學生失去信心，太簡單對成績好的學生沒有提高。注意基礎知識的研究，提高自己的教學技能

最後，要關注所有學生，不能讓學生感到你是偏心的。

如何提升教育教學質量？

在不知不覺中，我已面臨退休。我作為一名土生土長的臺子人，對臺子初級中學有一種深入骨髓的深情！

我深愛著我的母校，深愛著我注入將近一生心血的這片熱土！我深切盼望著它的教育教學質量，能一步一個臺階的越來越棒！

我認為我校提升教育教學質量應從以下方面入手：

首先注重激發老師工作的積極性。考核制度，多注重與外校比的成績；使每個年級，每個學科老師，每一學期都有得先進的盼頭！

其次注重老師的終身學習。這一塊可從兩方面著手。一是到先進單位學習；二是鼓勵老師們多向網路，向名著，向刊物學習（選出先進做讀書報告會）！

最終落腳到學生！關鍵是激發起學生的學習積極性。激勵老師啟用課堂活力，讓學生多參與班級競爭，課餘時間多開展豐富多彩的活動。如讀名著彙報，數學比賽，足球比賽，歌唱比賽等。使每個學生盡最大可能的發揮自己的優勢，體會到自己在學校的樂趣，從而主動地我要去做這件事，我要去學習！

現在，我校的優勢是小班額制。可實行正副班主任，課任老師選生，包生制，加大包生學習成績的考評力度。我認為每個老師包四五個學生，從早到晚一有時間，就手把手教，不是智力真有問題的學生，想不成績進步都很難！

師生心往一處想，勁往一處使，領導帶頭，深入班級，包生抓生，起到引領提升教育教學質量的示範作用，定會讓我校的教育教學質量邁上一個新臺階！我期待著，我更相信一定能！

傳、接互成，教、學相長。

教學質量的提升，離不開以下這樣兩個方面的發功——

一:教師的水平與能力。

這又可分兩方面回答——水平，指的是教師受教知識的學歷高低；能力，指的是教師解悟智慧的閱歷深淺。好的教學質量，首先離不開的就是教師這兩方面的相輔相成。

二:學生的主動和活力。

課堂上的活力四射的主動接受和課下的豪情萬丈的積極交流，是促成教學質量提升的最好催化劑。

隨風潛入夜，潤物細無聲。

有了客觀良好的外因，再輔之以積極主動的內因，教學質量的提升自會水到渠成！