為了你以為遇見一些你沒見過的東西你脫口而出的不是臥槽牛B 臥槽 好牛B 臥槽 真他媽牛B啊 比如遇見美景不是說哇塞好漂亮啊就沒詞了而是像古人說的那樣 秋水共長天一色 落霞與孤鶩齊飛 ！

１、語文是什麼？語文是語言以及文學、文化的簡稱，包括口頭語言和書面語言。通俗的說，語言就是說話藝術。

2、語文包括哪些內容？一方面，語文是聽、說、讀、寫、譯等能力的統稱，也就是運用書面語和口語的能力；另一方面，語文是記憶和理解語言和文化的知識，也就是語言學和文化學。

3、學習語文的目的是什麼？語文，是新華人文教育科學中以典範的古今書面語言作品為教學媒介、以啟迪並發展學生智力為根本目的、以同化現代化的書面語言交際規範和同化現代化的中華民族共同人文心理為任務的基礎學科。學習語文的目的有三個：

一是以典範的古今書面語言作品為教學媒介。以典範的古今書面語言作品為教學媒介，是教育科學、心理科學的規律給語文學科的原則要求。典型化選材，時代使然，政治傾向使然。不如此，則無法落實教育的正規性、傾向性、先進性和高效率。

二是以啟迪並發展學生智力為根本目的。啟迪發展智力，是語文學科的根本目的。心理學的研究早已證明，並且哲學、邏輯學、美學、文化學也都承認：“詞語”是人腦進行思維活動的物質前提。

三是以同化現代化的書面語言交際規範和同化現代化的中華民族共同人文心理為任務。語文教育，從“人口手上中下”到“知本家”，向人腦輸入並固化“詞語”，輸入“捕獲和創造詞語的概念、程式和模式”，為啟迪發展教育物件的智力作出了最早、最大、最關鍵、最可能多的貢獻。

語文是一切學習的基礎。學好語文，你才能學好其他功課。學好語文，你才能理解數學題，。另外語文也是撐握語言的基礎，學好語文，你會有更好更美的語言去跟人家交流，你也能寫出更精彩的文章！

語文，是交流的工具。語文是百科之父。語文具有工具性作用。學習語文，要把它的工具性與人文性有機的結合起來。

為什麼學語文 ?

第一。語文是工具學科，學習它，是為了更好的語言交流。學好語文，才能更好的學習自然科學和社會科學。

第二。語文學科具有人文性。語文傳承了中華民族五千年的文明史。所以學習語文，是為了繼承祖國的傳統文化，並使之發揚光大。

語文具有這樣重要的作用，所以我們要學習語文。

語文不僅僅代表一門學科，而是個很廣泛的說法，透過中文（字和言）表達的一切都能稱為語文，生活在中國，離不開使用中文進行的聽說讀寫，這就是我們學習語文的最根本目的，即交流。

因考試而學習，目的應付教育體制。

因學習而學習，目的是透過語文學習其他知識，如英語。

因文言文、成語、歇後語、古詩等而學習，目的是增強文化修養。

因工作而學習，目的是強化溝通、理解、學習、寫作等能力。

對於現在的學生來說，自從2018年教育改革之後。

語文對於現在這個社會來說，就變得越來越重要了。

因為現在是一個大語文的時代！

1、語文是什麼？

我覺得“語”是口語表達，而“文”書面寫作！

口語表達的話是簡單易懂；書面寫作的話是有很多講究的，包括了很多古今中外事等等。

因此我們也可以說，語文就是口語和書面的結合體！

2、為什麼要學習語文？

我們都知道，隨著社會不斷的發展，語文也變得越來越重要的了！

自從2018年語文改革之後，語文比以前更語文了，也更為重要了。

還有就是和其他的科目相比，語文的地位明顯的提高了不少。

因此，現在不管是小學，還是中考、高考，語文的地位都是現在學科中的“大哥大”。

3、語文真的那麼重要嗎？

根據網上流傳著的這句話來看：“得語文者得天下”！

我們就能從中看出語文在學習中的重要性了！

再說了自從2019年高考改革以後，三門統考課程：語文、數學、外語。

而其中外語可以多次參考，然後取最高一次的分計入高考總分。

數學在今後的高考中也要大幅度的降低難度了。

所以，只有語文的難度會越來越大，因此語文在高考總分中也是最容易拉開學生檔次的。

4、結束語

總而言之，對於我來說每一次的教育改革；

都是國家根據現在社會對人才的所需；

然後從各個發展的角度考慮，並且著手進行改革的。

葉聖陶先生給它下的定義為：平常說的話叫口頭語言，寫到紙面上叫書面語言。語就是口頭語言，文就是書面語言。把口頭語言和書面語言連在一起就叫語文了。語文是透過語言體現出來的。

語文首先是一種工具性的事物，我們之所以學習語文，首先表現在它具有交流工具的價值作用。

語文也是母語，貫穿人的一生。

為什麼要學習語文：

01 從學生的角度看

在中國，從嬰兒起就開始學習說母語，也就是語言，他們這時候學習的行為，只是不合規範的口頭表達，而且是一種無意識的學習，自發的學習行為。

等孩子到了上學年紀，他們進入課堂開始學習真正意義上的語文，以學生身份來說，比較現實的一點就是：在中國當代教育現狀下，語文的分數佔比很重，所以得學，還要學好！

語文對學生來說是：

1.學業考試的分數：中考120分、高考160分。

2.能力——想的、說的、寫的能力的基礎。

近5年江蘇省高考語文卷分比

教育改革之後，語文學科的學習變得尤為重要，但是語文學習是屬於浸潤性，不像數理化能夠透過突擊學習快速提分，所以日常積累閱讀很重要。

02 從工作生活的角度看

從另一方面來說，從長遠的角度來看，例如工作中、生活中，總要與人交流，我們首先要讀懂別人的表述，同時也要表明自己的觀點和主張，而語文的學習就是讓我們的這兩項能力更強大。

不知道大家有沒有遇到過這種現象，工作中，與人溝通，你以為你說清楚了，但對方實際上並沒有聽懂，由於溝通存在的理解差異，最後的工作成效並不是很好。

其實上面這種現象，很可能就是因為語文存在著理解差異。口頭語言的表達也是語文最基本的學習，如果你的口語表達不好，那麼別人就不能很好地理解你的意思，甚至有時候會產生誤會和矛盾。

學好語文有利於思想言語表達，能用語言迅速準確地表述出自己的想法，與人溝通交流能無障礙理解，人每天都在與人交流！

03 從文化傳承的角度看

中華上下五千年，流傳多少的傳統文化，需要一代又一代人不斷傳承下去。例如古詩、詩歌、文言文，有著現代白話文無法表達的韻味在其中。

這些都是用語言傳承下來的，口口相傳，留在心裡，留在紙上，留在大家一言一行當中。

作為學習祖國語言文字的教學科目，語文學科教育也決不能囿於課堂之內，侷限於書本之上。

葉聖陶老先生曾說過：“語文教材無非是例子，憑這個例子要使學生能夠舉一反三，練成閱讀和作文的 熟練技能。”

跳出書本，學語文不能離開閱讀，語文學習就是厚積薄發。

點津也願大家都能傳承“大語文教育理念”，學好語文，終生受用！

“語文”就是語言和文字，語言是交流、思考的媒介，文字是將語言、思想用書面形式顯露出來。這是我自己的理解了。

接下來我重點說說為什麼學習語文？

從人類發展歷程來講，學好語文有利於進行有效的溝通。

人是個群聚動物，古代集體狩獵，最後又有了氏族、部落，現在有了城市，有了朋友家人，說白了，人類自古以來就是集體生活。那麼這麼一來就要溝通與交流。可是溝通與交流並不是一直就像在大馬路上開車那麼暢通。

前陣子時間見過一本書，作者是和菜頭，在見到如何寫作時，他說:“人類自古以來最大的困難就是表達之困”。我很認同，一段文字的輸出看似比較簡單，但是真正做起來沒那麼容易。微信朋友圈這個功能出現後半年才被人們接受，但人們依然喜歡用上圖代表文字;群發簡訊這個怪物的出現原因也是人表達不出來自己想要說得東西，但又必須用這種方式來維繫彼此的關係。

從國家層面說，語文是我泱泱大國上下五千年智慧的結晶，且頻頻出現教育新改革，也加大了對語文的重視，提出“未來高考要讓15%的學生做不完語文試卷”。

從教育層面說，語文一直是教育工作者密切關注的重點學科。

北京大學教授陳平原說，語文的重要是因為承載學習其他科目的基礎，對學生產生一輩子影響。

上海語文特級教師黃玉峰說，要更重視語文，更重視閱讀。

原復旦大學校長蘇雲青說，如果允許復旦大學單獨招生考試，我的意見是第一堂課就考語文，考後就批卷子，不合格，以下功課就不要考了，語文你都不行，別的更學不通的。

如果想知道進一步瞭解語文對現在學子有多重要，可以翻看我以前寫的問答“為什麼得語文者得中考？這篇文章”，這裡就不一一鉅細了。

很多人對語文的理解其實過於片面或者有失偏頗。

認為語文就是：

1說話的技巧

2寫作能力

3認識一些字

4華人語文都不會差到哪裡去

其實完全不是這樣的，你想啊，每個華人都會說漢語，但不是每個華人都能當語文老師的。

這是為什麼呢？

因為語文是一門獨立的基礎學科，其有著自身博大的意蘊和豐富的內涵。

我認為語文是一種表達。

是內心對於這個世界的一種表達方式。

朗誦，是一種表達的形式。詩歌、小說、散文等都是一種表達的形式。

我們學習語文，就是為了能夠準確地、豐富地、自由地去表達我們內心的聲音。

韓愈說，大凡物者，不平則鳴。

如果我們內心有想傾訴的，想表達的，又表達不出來，或者詞不達意，或者引喻失義，那才叫一個痛苦呀。

所以，語文是一種表達，是自我與天地萬物對話的方式，是內心的聲音輸出的媒介。

學好語文，讓世界更懂你！

我們先來談談第一個話題：什麼是語文？

有人認為語文一種交流工具，生活中需要它；

有人認為語文是一門基礎學科，更是考試需要，因此要學好它；

還有人認為語文是一門語言藝術，需要我們仔細品味。

“仁者見仁，智者見智”，不同的人對語文有不同的見解。

如果有人問老穆，你是如何理解語文的？那麼，老穆一定不會給你一個“長串的官方解釋”，老穆會真誠地告訴你：

“語文，不僅教我們學識，還教我們如何做人，更教我們如何更好地生活……”

此話怎講？情景再現，如下：

“大媽，50塊錢您也是賺的呀，您就少賺點，50賣給我，好嗎？”【大媽不予理睬】“大媽，you beautiful ！這件衣服50賣給我吧？”【大媽一臉疑惑】“大媽，您氣質真好，一定是兒女孝順，子孫滿堂，這件衣服50賣給我，可以嗎？我下次還會再來的……”【大媽心花怒放，欣然同意了】

閒言少敘，回到正題！老穆查閱了一些關於“語文概念”的資料，現分享與大家，感興趣的同學或朋友可以認真學習下，如下：

一、何謂語文？

語文是語言和文字的綜合科，簡單來說，就是“語言和文字”，葉聖陶曾這樣解釋，語文，口頭為語，書面為文。語文是人們思想交流的工具。

語文是聽、說、讀、寫、譯的語言文字等的能力和語言知識及文化知識的統稱。

二、語文這一門學科是如何來的呢？

1、1905年，清朝在廢除科舉制度以後，開始開辦新學堂。當時的課程以至教材，都是從西方引進的，只有稱為“國文”課一科，傳授的仍是歷代古文。

2、五四運動爆發以後，提倡白話文，反對文言文，國文課受到了衝擊，小學於是改設“國語”，教材具有鮮明的口語特點，選用的都是白話短文或兒歌、故事等。中學仍設國文課，白話文的比重也明顯增加，選用了魯迅、葉聖陶、冰心等新文學作家的作品。

3、在20世紀30年代後期，葉聖陶、夏丏（miǎn）尊聯名提出了“語文”的概念，並嘗試編寫了新的語文教材，可惜因日本侵略中國而被迫終止。

4、全國解放後，葉聖陶先生再次提出將“國語”和“國文”合二為一，改稱“語文”。這一建議被華北政府教育機關採納，隨後推向全國，從此，“語文”成了中小學甚至擴張到其他國家的一門主課。

我們再來談談另一個話題：我們為什麼要學習語文？

一、教育振興需要，國家發展需要，時代發展需要

二、孩子迫切需要語文素養

語文素養，是指學生在語文方面表現出的“比較穩定的、最基本的、適應時代發展要求的學識、能力、技藝和情感態度價值觀”，具有工具性和人文性統一的豐富內涵。

語文素養包括語文能力和語文知識、思想情感、語言積累、語感、思維品質、品德修養、審美情趣、個性品格、學習方向、學習習慣等綜合評價。

三、讓你的生活更加精彩

學好語文，能讓你的生活更為精彩。

看到梨花飄落，你能體會到“飄雪之美”；

看到風箏高飛，你能想到晴雯的大魚風箏；

大家還記得唐伯虎過壽的賀詞嗎？這不就是語文所帶來的生活樂趣嗎？

這個婆娘不是人【眾人不高興】

九天仙女下凡塵 【眾人樂開花】

兒孫個個都是賊 【眾人不高興】

偷得蟠桃獻母親 【眾人樂開花】

四、學好語文，讓你今後的工作更順暢

倘若你寫的一手好字；

倘若你寫的一手好公文；

倘若你口才出眾、妙語連珠；

倘若你學識淵博……

五、學好語文，讓你的修養與境界得到較大的提升。

學好語文的理由還有很多，穆老師就不再一一列舉啦！

親愛的朋友們，你們明白了嗎？加油！

下面我說一下我的個人觀點，希望可以幫助到大家，同時也希望得到大家的認可！ 誇張一點說得語文者得天下。這話一點不假，語文是基礎和工具學科。學好了語文，才能提高理解能力，思維能力，表達能力，分析問題的能力等。

小學教材中，就有“口語交際”，讓孩子學說一句話，說一段話。有”看圖說話”，這是教寫書面語言即“作文”。無論識字，不識字的，用語言與人交流。要把話說通順，要組織語言，讓別人聽懂。

搞銷售的，離不開一張會說的嘴，外交官也是需要一張會說的嘴。能言善辯，口若懸河，這是指某人會說話，說得“乾魚水裡遊”。笨嘴笨舌，不會說話的，與人交流很難。在社會上也混不開。

社交離不開口語交際（語言），也離不開書面語言（文字），二者結合成《語文》，不用我多說，應該看到語文的重要性了吧。教育部己經開始重視語文教學了，新學期，不少年級要更換部編的《語文》教材了。語文的重要性不言而喻了。我最後在這裡，祝大家每天開開心心工作快快樂樂生活，健康生活每一天，謝謝！

語文就是——口頭為語，書面為文。

語文這個詞，歷史上沒有，是新中國建立前，才決定使用的。

清末廢科舉興新學時，有一門功課叫“國文”。“五四”運動之後，小學的“國文”改稱“國語”，並且開始了由文言文向白話文的轉變。

1949年6月，大陸大部分地方被解放，華北人民政府教育部在研究將來全國範圍內使用的教材時，確定小學以白話文為主，中學逐漸增加文言文，作文一律使用白話文，使學生能夠掌握接近實際生活、切合日常應用的語言能力。

在研究當中，採納了葉聖陶先生的建議，不再用“國文”、“國語”這兩個名稱，一律將教材稱為“語文”。

語文包括兩個方面:口頭為語，書面為文。口頭的包括聽和說，書面的包括讀和寫。

使用“語文”這個名稱，表明了要進行全面的語言訓練，糾正封建社會長期遺留下來的書面語言和口頭語言分家的狀況。

首先：語文是什麼？

語文對我來說就是日常生活，其實語文無處不在，從小到大來，其實我對於我語文老師的印象都比較深刻，有可能這是天生的對語文感興趣，但是其實我爸爸對我的影響挺大的，我爸以前是一名小學語文老師，有事沒事就喜歡帶兩本書讓我看，可能從小就培養了這方面的興趣吧，語文其實就是平時為人處世的言談舉止，比如語文中的謙詞，告訴我們要謙虛；敬詞告訴我們要禮貌。有些人可能覺得語文很虛無縹緲，很難學，其實呢，可能是你平時的閱讀量不夠，看的書少了，還記得當初對我影響比較大的一本書《小故事大道理》，這本書挺好看的，裡面透過講故事的方式，讓我收穫了許多知識，懂得了許多道理。

其次：為什麼要學語文？

1、在我們的各種升學考試中語文是必考的一門，我們無法避免，這是我們要學語文的原因之一。

2、學習了語文你就更加能理解中國傳統文化，比如，你就會知道更多更優美的詩詞，“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”、“他日若遂凌雲志，敢笑黃巢不丈夫”等。

3、學習了語文對於你口才的提升也是很大的，你看的書多了，知道的東西自然越多，所以你就可以和別人交談的話題也就更多了，認識的人也就能更多。

從小學初中在到高中，語文這門課程伴隨著我們的成長，許多認反感語文教育功利化嚴重，華而不實，但我認為語文學習是一場打造靈魂的文化之旅，意義非凡。

學習語文是為了掌握閱讀和理解能力

美國名著《朗讀手冊》中有一句話：“閱讀是消滅無知貧窮和絕望的終極武器。”而學習語文的大部分時間都在閱讀，閱讀是語文的靈魂。

有科學資料表明，閱讀有利於大腦的成長，人一生中的至少一半以上知識靠閱讀來獲取。人在青少年時期的閱讀意義重大，這一時期的閱讀對他的人生價值觀建設作用非凡。

語文所培養的最基本的能力就是閱讀，沒有閱讀，任何人生觀、價值觀甚至基本的生活技能的建立和學習都是徒勞。

語文是文學的基石可以豐富精神生活

在學習語文的過程中，老師們帶孩子朗讀了大量的優秀書籍，在這些書籍中，孩子的精神世界得到了昇華。文學是最好的精神食糧。

中國古代的哲人就說過：“書猶藥也，善讀之可以醫愚”。不僅如此，優秀的文學更可以使心靈得到放鬆愉悅。

現在大家都呼籲，你的肉體走的太快了，能不能等一等靈魂？我們提倡在快節奏的生活下面要有一點慢生活，文學是放慢生活節奏的良藥。

正是語文讓我們的孩子真正領略文學的魅力，去接觸偉人，去學習許許多多的大師的人生感悟。透過語文學習我們的孩子的精神生活豐富了起來。

語文學習之旅是一場追尋意義之旅。我們面對的不僅僅是語文課程，我們面對的也不止是若干年後的高考，我們還將面對一座巍峨的文學高山，還將面對一望無際的文化海洋，而且我們還將在母語中生活，我們的生命將在這樣語文學習中獲得一種新的意義。

我們的語文就是關於漢語的文學，是關於漢字的認識、書寫和表達的學科。之所要要學習語文，主要有幾個方面的原因：

1、文字是基礎

文字是其他學科的基礎，文字也是文明和知識的重要承載。在文字沒有出現之前，我們提供圖畫、透過口口相關來傳遞資訊，但是這種傳遞受到很多條件的限制，其效率大大低於文字傳播。

另外文字是數學、化學、物理學、經濟學等一切學科的基礎，如果你不認識字，學習其他的學科將是非常困難的。

2、文學本身也是一門重要的學科

隨著文字的發展，文字的組織和應用也發展成一門重要的學科，也就是文學，文學是更高層次的表達，它富含豐富的內容、情感、知識等，是人類寶貴的財富。

3、語文是交流表達的基礎。

現代社會，人們之間的交流，對公眾的演講等變得越來越重要，語文是這一交流表達的基礎，沒有好的學習語文，很難有理想的表達。

4、語文對考試很重要

無論是中考、高考還是更高層次的考試，語文都是主要的科目，佔有重要的位置，只有語文成績好了，才能取得更好成績。

所以，語文對我們很重要，學好了語文對我們個人有很大幫助。

數學家蘇步青也談到：“如果說數學是各門學科的基礎，那麼語文就是這個基礎的基礎。”從古至今，讀書寫作都被視為重中之重，著書立說也成為人們追求名垂不朽的重要途徑。由此可見，語文學習的重要性。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神又充滿智慧的學科，她是文化傳承的橋樑，是一個人認識世界、認識社會的視窗，更是一個人人身修養的核心。她培養我們觀察世界、瞭解世界的能力，培養我們做人處事的道理。她像空氣一樣，時時刻刻環繞在我們周圍，對我們的言談舉止起著潛移默化的作用，看似無關緊要、可有可無，可一旦失去，我們的人生就會變得黯淡無光。

語文，一般認為是語言和文字的綜合科。語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統稱等都離不開它。它是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字能力和知識，文化知識的統稱。在倡導素養教育、“人”的教育和終身教育的今天，學習語文是為了生活中經常要用文字與別人交流，為了學習、工作的需要，為了人的精神需要，為了人的發展和自我實現的需要。

今天的人類比以往任何時候都更加依賴閱讀、寫作和口語交際。言語活動就像空氣與Sunny一樣不可或缺：蜂擁而至的報刊、書籍，撲面而來的廣告，鋪天蓋地的網路資訊……言語的需求還在與日俱增，人類彷彿落入了語言文字的羅網之中。

資訊時代、知識經濟時代對人的言語能力提出了更高的要求。不會閱讀、寫作和口語交際，就不會學習，就不能勝任具有較高智慧性與挑戰性的工作，也就不能很好地生存。不會讀、寫、說的人要取得事業的成功，是不可想象的。語文素養已成為現代人最基本的素養之一。新頒佈施行的《全日制義務教育語文課程標準》（以下簡稱《義教課標》）指出：“語文素養是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發展和終身發展的基礎。”這是從人的發展方面對學習語文意義的新定性。

語文素養作為現代人最基本的素養之一，其功用主要體現在以下幾個方面。

第一，學習語文將滿足人們日常生活中的言語交際的需求。

言語活動是一種人際交往方式。人是社會人，在日常生活中，每個人都需要與他人進行一般性的思想、情感、事務上的溝通。如：瞭解生活常識，須查閱資料；想求職，得翻閱廣告；要防止遺忘，得寫日記、備忘錄；處理事務，須籤各種文書；等等。平時有什麼要求需要讓別人知道，自己的想法和感受希望與別人分享，這些都需要透過交談、寫信、打電話等方式進行溝通。

第二，學習語文有益人的身心健康，提高人的業餘生活、精神生活的質量。

言語活動是一種自我娛樂的方式，有時還是自我進行“心理治療”的方式。讀、寫活動是人類一種重要的消遣、休閒和宣洩的方式。如在業餘時間，閱讀自己感興趣的各類作品，可以放鬆心情，調整心態。或者透過寫作，向朋友傾訴煩惱與憂傷，寄寓心願和祝福，抒發情懷和感悟，講述對友情的懷念與珍重，滿足未得以實現的願望，等等。這些都已成為現代人生活中必不可少的一種精神消費。現今網上閱讀和聊天之所以成為網民的一項重要的生活內容，就是為了滿足網民自身的這種需要。

第三，學習語文使人擁有一種提高學習效率的工具。

聯合國教科文組織國際教育發展委員會在題為《學會生存——教育界的今天和明天》的報告中，提出“學會學習，學會做事，學會共同生活，學會生存”的教育理念，這四個方面都離不開言語活動。其中，“學會學習”被擺在了教育的首位。在怎麼“學習”這個問題上，美國加州大學伯克利分校提出“學習透過寫作”的口號，認為在各科的學習中，應運用寫作的方式來獲取知識，推動、促進對所學知識的理解與運用，寫作是提高學習效率的一個重要途徑。

現在的語文課程增加了一個新內容——綜合性學習（含研究性學習、綜合實踐活動），體現了對言語表現、言語創新和寫作的重視。在綜合性學習中，要由學生自己來選題，制訂研究計劃，蒐集相關資料，對資料進行討論、分析，最後還要寫出調查報告、研究報告等，幾乎每個環節都離不開聽、說、讀、寫，並最終落在“寫”上。這也可以說是“透過語文，透過寫作”進行“學習”。推廣到各門功課，如能借助寫作和口頭交流來探討問題，表達學習心得和思考的成果，就能事半功倍。這實際上體現的是語文學習對人的發展的積極作用。

第四，學習語文使人獲得一種基本的工作能力。

將來，無論從事什麼工作都離不開語文能力。求職，要會寫求職信；教師，得會寫教案；律師，得會寫司法文書；公務員，得會寫行政公文、述職報告；記者，得會寫新聞稿件；工商管理人員，得會寫案例分析、策劃書；科學家，得會寫觀測報告、實驗報告、論文……語文能力，是一個人的工作能力和創造能力的重要體現。即便是工人、農民也離不開語文，也同樣置身於言語活動的羅網之中。如應聘時參加面試、筆試，寫工作日記、業務報告等。今天，幾乎所有與升學、就業有關的人才選拔，都離不開對語文能力的考察，考察的重點又多是放在寫（筆試）和說（口試）上。在語文能力中，寫、說能力，即言語表現能力，日益突顯其重要性。

在這種情勢下，現今各類實驗教材已經體現出了對言語表現能力——寫、說能力的重視。將“寫作”和“口語交際”作為語文學習的重要目標，與“識字寫字”和“閱讀”並列，改變了其以往可有可無的附庸地位，建構起獨立的教學內容和體系。這些語文學習方面的變革，實質上就是為了適應上述社會性的言語需求。

第五，學習語文將給予人基本的文化修養，促成人的精神發展。

人的發展，人生的美麗，需要人文薰陶和人文積澱，學習語文將為學生開拓瞭解歷史、人生、社會、世界、文化、藝術、科學等的廣闊視野。透過廣泛的閱讀，我們在增長知識和學養的同時，也將感受文化和文明的八面來風，汲取人類豐厚的精神財富，成為有內涵、有操守的精神健康的人。言語活動，將促使人與他人、社會、歷史之間的對話和融通，這是人類成長所不可或缺的精神建構過程。

第六，言語創造力是人的發展、人類的發展的重要標誌。

言語的功用，不僅在於人們處事需要文字交流，也不僅在於人們在生活中需要情感的宣洩和思想的溝通，還在於它超越了實用和應用，指向人類文化、文明的承傳和自我的實現。

人生最高層次的需要是“自我實現”，即在精神上不斷地自我完善，在事業上取得較大的發展。而現代人在向“自我實現”邁進的征程中，每一步都無不伴隨著言語活動。從某種意義上說，越是發展的、創造的、成功的人生，越是離不開言語活動。從應用型、實踐型的人才到理論型、學者型的人才，從企業家、教師、科學家到領袖人物，概莫能外。“人是符號的動物”，能夠運用語言文字，是人和動物相區別的一個最本質的屬性。言語在創造、承載了人類文化和文明的同時，也創造了輝煌、不朽的生命，使短暫的人生獲得了永恆的價值。

什麼是語文？學了這麼多的語言，自以為有點了不起，可一看這題目，真有點蒙。細一思量，語文應該就是語言和文字，不知對不對。

學習語文是應該，也是必須的，語文是百科之母。別的不說，無論數理化，生物地理，……哪一科都離不開語言。首先你弄懂她主要講了什麼，講的是怎麼一回事，你不懂語文能瞭解嗎？就拿手工操作的工種說吧。

為什麼有的人做得好，講不好呢？也可能內向羞澀，更有可能是語言表達能力欠缺。能夠詳細清楚地把自己所知讓對方能夠理解，甚至能夠把一些專業術語，讓對方一聽就懂。你講的不少，對方沒聽懂，即使講一百遍，對方也一知半解。這就是語言的欠缺。

數理，凡是學過的都知道，首先弄懂公理，定理定論。這些都是語言的描述，你理解不了，如何去做題。做題過程中也需要語言表述。

學術上的重要性不用我說大家也知道，生活中因為語言鬧矛盾的多少啊。一言興邦，一言亡國，有點誇大；一言得福，一言起禍，大家都明白吧。

在單位，別說領導了，就是普通工人，假若有人說你做的不好，仍然需要語言來答辯證明，你到底做的好不好。

記得前幾年，鄰村有個醫生，透過祖傳秘方，又加上自己多年積累的經驗，用兔腦治一種病，忘了什麼病。就因為理論上過不了關，沒能申請下專利，聽說後來被別人竊取了。他的子女還小，不懂事，只能乾著急，聽說後來不了了之。

由此可見語言的重要性了。還有其他許多地方能夠語言的重要性，由於才疏學淺，就此為止了。

語文既是一門語言學科，更是一門語文知識學科。語言是工具形式，語文知識是內在內容。從語言形式看，有字、詞、句、段、文；從語文知識看，有基礎知識、文學常識、文體知識、寫作知識等。目前，語文課既忽視語言形式學習，又輕視語文知識培養，一味的鑽到課文內容中，走上了一條形式主義的不歸路。

什麼是語文？

一般而言，語文是語言文字的簡約式統稱，或者是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字的能力和語言知識及文化知識的統稱。語文能力是學習其他學科和科學的基礎，語文知識幾乎包羅永珍。語文也是一門重要的人文社會科學（學科），是人們相互交流思想等的工具。

實際上中國語文，原本就是與哲學、歷史、天文、地理等學科密不可分，只是分科以後將一些可以分的學科分出去，但有些分不了的、剩下來的就是“語文”了。

我理解的所謂語文不外乎就是自己聽得懂別人的話、看得懂別人的文字，別人的話和文字呈現了哪些現象、知識、道理、情感等等，還有就是如何將自己的所見所聞說出來、寫出來，再進一步就是能清楚人家哪裡說得好、哪裡寫得好，假如我自己說、自己寫會是怎樣的一種方式。

為什麼要學語文？

語文的價值在於使人成為人。

雅斯貝爾斯說：教育，為的是使人“透過語言傳承而成為人”。這樣的主張用來說明語文教育的價值，恐怕是比較合適的。“要成為人，須靠語言的傳承方能到達，因為精神遺產只有透過語言才能傳給我們。”“學習語言可以在無形中擴大個人的精神財富”，因為“語言替我而思”。

黃玉峰老師說，做教師，要活得像個人。上課要力求引領自己的學生去求真，做學問要“人云亦云不雲，老生常談不談，道聽途說不說”。一個教師，最要緊的是要有自己的思考、自己的言說，不管那些思考與言說是不是正確，關鍵是有沒有自己的主張，能不能引導學生樂觀地面對生命中的各種可能，而不僅僅是懂得如何遣詞造句、謀篇佈局。