作為家長，當聽到孩子說小朋友不跟他玩的時候，可能第一反應會是自己的孩子被孤立了，繼而立即想要給孩子建議怎樣融入群體。其實，在給建議之前，家長還應該對問題進行更深入的觀察和分析。

小朋友不喜歡跟一個小朋友玩兒，一方面可能是這個孩子性格與其他小朋友迥異，經常產生意見分歧，玩兒不到一塊兒去，久而久之漸漸疏遠。另一方面也可能是因為其他小朋友結成小團體，有意孤立這個小朋友，不過這種情況在越小的小朋友之間出現的頻率越低。

找出原因後，再談解決問題。不過，家長不用急於給出建議，而應該引導孩子想辦法。如果孩子想不出，家長再旁敲側擊。比如:如果你想和小花玩，你應該怎麼跟她說呢？小花喜歡你什麼東西嗎？你願意和她分享這個東西嗎？……孩子的辦法也許沒有用，但如果沒有傷害性，都可以鼓勵他去嘗試，在嘗試之後再做調整，這樣無形中培養了孩子解決問題的能力。

最後，我想格外強調一點，如果孩子並不為此而苦惱，他只是純粹地表達一下現狀，並沒有一定要和小朋友打成一團，家長也不一定就要改變現狀，也許這樣的孩子有足夠強大的內心，可以離開玩鬧的場合，一個人靜靜思考，很多人在被人認可前不也經歷過被人孤立的情形嗎？也許將來他就是那個不同尋常，改變世界的人。

家長一方面可以跟老師溝通一下，一方面在跟孩子多溝通，找出原因，再對症下藥。培養孩子的自信心，鼓勵孩子多和小朋友們互動。 提高孩子 的互動能力，教給孩子交往的方式方法。有的孩子能力較差，不會與人交往。因此，告訴孩子要互相幫助、團結友好。使孩子掌握與同伴交往的方式方法。有目的利用各種機會，鍛鍊孩子的能力，培養孩子的自信心和活潑開朗的性格。要教孩子能漸漸學會一些交往的技巧， 鼓勵孩子與小朋友多交往。選擇小朋友團結友愛的童話故事講給孩子聽。在培養孩子的交往能力上，絕不能掉以輕心。 培養孩子的交往能力， 給孩子交往的機會，家長多帶孩子出門參加社交活動，孩子只有經歷種種“大場面”才能鍛鍊他良好的交往素質。可以帶孩子參加故事會、 聯歡活動 等等，還可以經常帶孩子走親訪友，或把鄰居小朋友請到家中，拿出玩具、糖果、圖書、畫報，讓孩子和小朋友們一起看圖書、玩玩具、吃糖果。要讓孩子逐漸養成熱情待客的良好習慣，如果家裡來了客人，家長要讓孩子相識相伴、倒茶接待。孩子長期耳濡目染，就會逐漸學會待人接物之道。這樣，會使孩子增長見識、增強信心，在交往時候就會變得落落大方。 鼓勵孩子跟小夥伴多接觸。 鼓勵孩子參加集體活動 。在集體活動中，孩子與同齡的小朋友一起生活，他們會相互教會怎樣生活、怎樣處、怎樣玩耍。家長要歡迎孩子的小朋友上門來玩，也要鼓勵自己的孩子到別的小朋友家裡去玩。在孩子與其他小朋友交往過程中，家長要教育自己的孩子嚴以律已，寬以待人，互相依賴，彼此尊重。 家長應該教會孩子正確的交往方法，教育孩子 在和小朋友交往時，要友好協商、禮貌相待，不逞強逞霸。平時，要 教育孩子 樂於助人、關心父母、關心他人。 培養孩子良好的興趣和習慣， 在小朋友的群體中，能成為眾多孩子的夥伴，當然是那些有著廣泛興趣，能把食物、玩具和別人一起分享，善於照顧其他小朋友的孩子。家長要注意培養活潑、開朗的性格以及多方面的興趣與知識，培養孩子遇到熟人主動打招呼，對小朋友能禮讓的習慣。這樣，孩子就會漸漸的融入到小夥伴的集體中來。

孩子在學校不受歡迎要仔細分析原因，看到底是什麼問題。現在獨生子女免不了溺愛，容易形成“自我為中心”的意識，變得任性、驕橫、無禮，在學校容易發生衝突。但孩子的性格都是在日常生活的點點滴滴中培養起來的，作為父母應積極探索育兒策略，讓孩子成為一個受人歡迎的人、一個高情商的人。

一個孩子的社交能力是跟環境息息相關的，也就是他生來具有這個本能，可是這本能還需要後天環境的培養。每個孩子都有自己獨特的性格，每個孩子也有屬於他自己的社交圈子和交往方式。在日常生活中，細心的父母可以找到很多方法培養孩子的社交能力：

一是讓孩子學習與陌生人說話。父母應該創設外出活動和與人交往的條件，譬如：和左鄰右舍見面時打個招呼，問個好;和熟悉的、性情溫和的、年齡稍大幾歲的小朋友一起遊戲; 放手鼓勵孩子和周圍的小朋友玩耍，讓孩子在和陌生小朋友的交往中自然地提高交往能力；再慢慢過渡到走親訪友，去公園和同伴嬉戲，利用乘車、散步的機會和陌生人接觸等。引導孩子購物也是讓孩子走向陌生人的一種方式，可以讓他買自己喜歡的小玩具、小卡片、文具、零食等來鼓勵他與陌生人交往。

二是培養孩子積極、快樂的性情。積極、快樂、Sunny的孩子在學校比較容易受歡迎，誰都不願意與性格沉悶、心胸狹窄愛計較的人交往，未來社會需要下一代能夠勇敢地擔起社會責任，要具有積極樂觀的生活態度、活潑開朗的性格和良好的社會品德，兒童時代的道德教育將奠定他一生的思想基礎。

三是充分尊重孩子，賦予孩子自由選擇小朋友的權利，只需在必要的情況下幫助做些參考。帶孩子到處走走旅遊能擴充套件孩子的交往範圍，增加他的交往物件。同時，多走多看也會增加孩子對於異域文化或風俗的瞭解。

四是教孩子使用禮貌用語培養文明禮貌的行為習慣，使孩子形成謙虛有禮的行為方式更好地適應社會交往。教給孩子與人交往的禮貌用語，如與人打招呼、接電話的用語，如何回答別人的問題、向他人問路、請教等等。

五是學會謙讓，樂意與人分享。積極適應環境，協調好與他人與集體的關係是孩子的“必修課”，啟發孩子學會謙讓，把玩具與同伴一起玩，感受到“大家一起玩才有意思”。同伴有困難時要給予幫助，體會“朋友”的含義。