我覺得孩子去幼兒園是一個新的開始！媽媽要提前帶孩子去幼兒園周圍熟悉下環境，到孩子上學時不至於陌生！另外媽媽要多講講幼兒園會有好多朋友一起玩，有好多玩具，還有愛她們的幼兒園老師！總之，要讓孩子從心理上對幼兒園不陌生，對幼兒園充滿好奇與期待！還要告訴孩子走進幼兒園就證明小寶貝一步步長大了，就要去神奇的故事海洋遨遊啦！

首先，我認為即使送去了幼兒園，家長也不能忽視對孩子的教育問題，不能把所有的責任推給老師。

家長的言傳身教最重要。隨著孩子長大，父母之間言談的內容他們能聽懂得越來越多，更加不要有意無意流露出消極的處事態度。更加不要每天例行公事地問今天在幼兒園學了什麼？感覺如何？而並沒有耐心等待孩子的回答。

其次，給孩子報輔導班要適度，結合孩子的興趣，給孩子挑選的餘地，不要強迫，也不要埋怨孩子學了幾天就沒有熱度。深層次關心孩子的需要，有可能的話和孩子一起學，一起探討。

第三，重視高質量地陪伴，週六日再累再忙也儘量抽半天時間陪伴孩子，可以室內遊戲，也可以戶外活動。放下手機，放下工作，專心地陪玩。

最後，幼兒園是孩子獨立的開始，自理能力，處事能力，思考習慣的培養比學了多少字，會計算加減法都要重要。不要一味追求文化課的成績，以後的社會競爭是多維度的。

對於我來說，我家蛋仔今年6月份就已經從幼兒園畢業了。可以說，幼兒園的三年時光，蛋仔是非常愉快和幸運的，美好的回憶中應該充滿了敬愛的老師和照顧她的阿姨、友愛的同學和無憂無慮的學校生活；畢業的時候，還幸運地作為學生代表上臺做演講……而論起我三年裡對她的輔導，似乎也僅限於讓她順其自然地發展，而不去刻意地要求她做事情；努力和她一起完成老師佈置的各項任務和一些親子作業；平時帶她出去玩一玩、看看電影、讀讀繪本、講講故事而已。只要她喜歡、她覺得快樂，我基本上都會滿足她的要求。總之，我的一貫想法就是，應該給予孩子快樂的童年，而不應過早地讓他承擔壓力；放手讓孩子去做他感興趣的事情，也許有時候在大人看來純粹浪費時間，但只要孩子樂在其中，這樣的浪費就是值得的，它對於孩子而言就是一種快樂、一種成長，我願意給他這樣的自由！

孩子上幼兒園了，新生活的開始。媽媽首先要關注的不是輔導學習，在我看來應該最要幫助孩子的是如何適應幼兒園的環境，如何與小朋友相處和老師交流。

第一，在孩子得到足夠的安全的前提下，他才有可能把心思放在學習上。媽媽要和老師經常友好的溝通找到孩子近階段需要學會些什麼，有哪些不足要媽媽在家裡對孩子加強輔導的。

小寶上幼兒園幾個月後我開始關注他的學習，老師說他的書寫沒有達到同年齡的水平，需要媽媽在家經常帶他練習，讓他儘快跟上班級的節奏。

於是，我會安排固定的時間帶小寶練習寫字。幾周過後小寶的用筆與力度都有了很大的提高，老師非常高興。小寶看到自己的進步也很是興奮。

孩子上幼兒園了，媽媽可以分兩個階段對孩子進行重點輔導。

一，孩子初入園階段。孩子剛入園階段，是孩子從家庭走向社會的第一步，適應環境對孩子來說是最重要的。孩子處在這個階段時，媽媽的關注點更多是放在孩子是否能適應幼兒園生活，比如在幼兒園能生活自理，能習慣幼兒園的作息時間、飲食，在幼兒園孩子的情緒比較穩定等等。如果剛入園還不適應的話，媽媽就要多費心幫助孩子儘快適應了。

二、孩子適應幼兒園後。孩子適應幼兒園生活後，媽媽可將關注點轉向孩子的“教育”，一方面配合幼兒園的教學活動，另一方面可以在家陪孩子進行親子閱讀、玩遊戲等。我所說的教育並不是要對孩子進行提前填鴨式教育，我所說的教育是遵循孩子的發展特點，在陪伴孩子的同時，有意識地培養孩子的生活、學習習慣，適當地訓練孩子的思維能力。但重點還是以陪伴孩子為主，教育為輔。

孩子上幼兒園，面臨著自己的第一個新臺階，在幼兒園的三年中，對孩子的輔導應該是側重點不同但又相互關聯著。

1.初上幼兒園——生活習慣的養成。這個時候幫助孩子快速適應幼兒園的生活顯得非常重要，孩子第一次離開父母難免情緒上有些波動。當孩子適應了新的生活，媽媽就要協助並配合老師在孩子其他方面進行教育，比如：如何跟其他小朋友相處，如何表達自己的需求，以及自我衛生習慣的養成等等，讓孩子逐漸走向獨立！

2.中班——學習習慣的養成。這個時候孩子大多已經習慣並喜歡上了幼兒園的生活，孩子的獨立性也有所顯現，但還需要鞏固和提高，讓孩子真正地走向獨立，比如：會自己穿脫衣服褲子和鞋子，並能按照一定的規則擺放；跟小朋友之間發生了小衝突能很好的解決，並能適當的控制自己的情緒，懂得分享！這些方面的提高需要媽媽從側面進行引導，繪本便是一種很好的引導方式，透過繪本讓孩子知道如何處理身邊的小事情，以及分享帶給自己的快樂。我們可以把閱讀成為孩子每天不可或缺的一項活動，讓孩子喜歡上閱讀並養成每天閱讀的好習慣！

3.大班——鞏固各大習慣。到了大班，無論是孩子的生活習慣還是學習習慣都養成得非常的話，那孩子上了小學適應就比較容易。小學的要求肯定跟幼兒園不同，尤其是學習習慣的養成。這就需要媽媽們在原來各大習慣的養成上提高難度，比如讓孩子自己選擇穿著並提前準備好，外出玩耍有孩子的計劃，需要準備哪些東西，邀請誰一起去……洗臉刷牙不用媽媽監督就能自行完成，總之，要讓孩子學會自我安排，不要事事都依賴媽媽，否則到了小學，孩子的學習積極性就很被動，而生活習慣又影響著學習……

媽媽們要根據自己孩子的情況做出合理安排，尊重孩子，跟著孩子一起成長！

孩子上幼兒園前，媽媽儘量讓孩子學會自己穿衣服、自己吃飯、自己上廁所，這樣孩子可以更好的適應新環境。上了幼兒園後，媽媽除了培養孩子自理能力，更要培養孩子的集體意識。幼兒園是個大家庭，要培養孩子良好的性格，學會與小朋友和平相處，學會分享，多交朋友，培養良好的人際關係。還要培養孩子各種好習慣，比如：喜歡看書，主動收拾玩具，排隊玩滑梯……

家長要以身作則，做一個好榜樣，這個年齡階段的孩子模仿力是很強的。可以透過一些遊戲培養孩子各種好習慣，也可以透過一些幼兒讀物，引導孩子喜歡書中主人公，孩子喜歡後會學習他們的好習慣。媽媽要多鼓勵孩子，儘量避免嘮叨、說教。孩子的成長不是一蹴而就，媽媽不要著急，要陪伴孩子一點一點慢慢長大！