這樣做，會傷孩子自尊，不過應該不算體罰吧，孩子從小不教育大了犯錯了後悔莫及，問題的關鍵是讓孩子知道錯誤。

關於這個事件就我個人來看，我更贊成這個老師。孩子上課愛講話，確實影響其它同學。這個是毋容置疑的。老師能這麼做，就是為了幫助孩子改掉這個不好的習慣。坐講臺邊，孩子有什麼風吹草動，老師都會看在眼裡。這樣有助於孩子提高學習成績。有的家長擔心孩子會影響視力，還有的家長擔心會傷害孩子自尊心。這個不大會，孩子有孩子自己的想法。說個例子，我家大寶上三年級，有次老師打電話說孩子做作業錯了好多，把孩子狠狠罵了一頓。我晚上回到家問孩子，老師今天有木有罵你，孩子歪著頭想了半天說：‘沒有啊。’孩子有他自己的想法，他認為老師因為學習上的事情罵他，是為他好。所以被老師罵不會放在心上。我家小寶今年剛上一年級，開學2個月了，到現在拼音都讀不好，寫不好，但是老師從來沒有留課，從來沒有給我打過電話。每天就是讓家長在家裡好好輔導。從我個人看來，我是不認同這個老師做法的。可我們家長又沒有辦法。回頭說說孩子做講臺邊這事，我認為是好事。

學生上課愛講話，只有把她安排在靠近老師最近的地方，才能時時刻刻警惕著她。

也只有這樣，她才能安分一點。

上述“面向門口”，是指與其他學生不同的座位朝向方向嗎？難道不應該是面向黑板？

如果說體罰的話，這可算不上吧，也就是教師採取的措施罷了。

但是這會傷害學生的自尊心，這時候就需要家長出面與老師進行溝通了，然後再與自己的孩子溝通，告訴她上課的時候什麼事情該做，什麼事情不該做。

家長要為孩子做出個好的榜樣，這樣才能把孩子引入正途。

首先我覺得這個不應該算體罰，但是老師的做法可能欠妥當。從老師的角度來說，我們應該理解老師，老師這樣做也是希望孩子能夠認真聽講，不影響別人，也是為孩子好；但從孩子角度來說，孩子的自尊心可能受挫，有的孩子逆反心理比較強，可能從此就故意跟老師或家長對著幹。

在這件事上，我們比較支援老師的做法。

1.老師把一個搗蛋分子（上課愛講話絕對是老師最頭疼的大事，一個學生講一次話，老師停下來整頓一下紀律最少要耽誤1-2分鐘）放在自己的眼皮底下絕對是出於對學生的真愛（或者是無奈）。

2.靠近講臺的位置一般都是留給各種問題學生的，見過很多家長（孩子上課不能保證注意力高度集中）為了爭取這個位置需要一次次和老師溝通，而您的孩子因為有問題，在不需要家長和老師溝通的情況下已經在想方設法的幫助孩子，這怎麼就和懲罰扯上關係呢?

3.老師真實的內心世界是：班級遇上這樣的一兩個學生，真是自己運氣差（倒黴），運氣真是差到家了！如果這樣的學生背後再站著兩個可怕的、不關心孩子、不配合老師的家長，那這位老師該氣到吐血了吧！

4.孩子上課愛講話是重點，家長應該想著如何幫自己的孩子儘快的解決這個影響學習的大問題，也許家長會認為孩子愛說話很活潑不是什麼壞事（確實不是壞事，活潑的孩子在哪裡都會受到歡迎），可唯獨在課堂上，他們需要遵守紀律。再活潑的孩子也需要遵守各種各樣的紀律，而如果課堂不能保證安靜的、認真的聽老師講課，那麼孩子的學習成績就很難提高，這難道是家長願意看到的局面嗎？

把孩子放在講臺邊上不合適，要不然這樣，讓孩子坐在班級的後排，讓家長陪讀如何，這也是解決孩子上課調皮搗蛋的很有效的方法之一呢！