我感覺作為家長應該對孩子的要求稍微放底一點～隨著孩子一點點成長慢慢對他要求嚴格一點～要對自己的孩子有信心家長心態很重要

首先，我必須坦誠地和您說，相對而言三歲半的孩子如果還只會講簡單的疊詞，而不會講完整句的話，那麼其言語能力相對於一般幼兒而言多少是有些遲緩的！

孩子一般在8、9個月的時候開始嘗試模仿成人的發音動作，在1歲到1歲半能夠講一些單詞句，也就是用一個詞彙表達一句話的意思（如用“飯”或者“飯飯”來表示“我餓了，想吃飯！”），您家孩子所說的簡單的疊詞正是一種單詞句；在1歲半到2歲的時候，一般就能說電報句了，也就是兩到三個片語成的短語；而2歲左右則能夠說一些簡單的完整句（包含主謂賓的句子，如“我愛你！”）；因此，相對而言，咱們家寶寶的言語能力發展是有些遲緩的！

那麼，影響孩子言語能力發展的因素有哪些呢？

其實言語是一種心理活動，而心理是人腦對客觀現實的能動反映，受到三個方面的影響！第一點，心理是人腦的機能，所以受到大腦語言中樞發育地制約，如果大腦語言中樞發育不好或發育遲緩都會在一定程度影響言語能力的發展。第二點，心理是人腦對客觀現實的反映，如果沒有客觀的人類社會環境，那麼言語能力是無法產生的，舉個例子，狼孩兒從小生活在狼群中，就無法產生人類的言語能力；同理，如果咱們在生活中沒有給孩子營造一個良好的語言學習環境，甚至是很少和孩子講話，讓他能夠聽別人講、學別人講並自己嘗試講，那麼他的言語能力發展也會受到影響；也正是因為這一點，如果成人在家發音發音吐詞不清或總說“飯飯”這樣的疊詞，孩子也會有樣學樣，導致吐詞不清，總說疊詞。第三點，心理的反映是具有能動性的，也就是說孩子的主觀能動性也會影響他言語能力的發展，如果孩子自己不想說話，那麼言語能力就無法得到鍛鍊，所以我們不能打擊孩子說話的積極性，比如在孩子想和你說話時，不認真傾聽，甚至直接無視，或者有些家長在孩子發音不準時嘲笑甚至生氣，這樣的行為都可能導致孩子說話的自信心受挫，影響言語能力的發展。

因此，綜上所述，孩子言語能力發展不一定是言語中樞發育遲緩引起的，也可能與言語環境和他自身說話的積極性有關，孩子現在言語能力發展遲緩，作為家長越早干預越好！

可以多給他講故事、帶他一起看繪本，引導他把繪本上的事物與具體的詞彙建立起聯絡，增加詞彙量！注意與孩子說話時要面對孩子，讓孩子能看到你的發音動作，從而有樣學樣，掌握髮音的能力！並且對於三歲半的幼兒，小鋼牙建議您，可以有意識地讓他說給您聽，並及時對他的發音和言語表達進行鼓勵，從而增強他說話的自信心與積極性！

親，我來回答一下這個問題。不能說長句子，說一些疊詞，主要是孩子從出生到現在這個年齡段她的看護人經常這樣和孩子說話，所以她的記憶裡就只有這些，她表達出來的也只能是這些簡單的，疊詞，所以不能說長一點的句子。最近我認識了一位宣導讀經的老師，她那個讀經館的孩子你是真的沒有見過，一個個堪比神通，主要是從一開始給孩子接觸的不是一些家長自認為簡單兒歌，比如小老鼠上燈臺之類的，而是一開始就接受傳統文化讀經典，比如《論語》《大學》《中庸》等等，從胎教開始，不但增加了孩子的識字量，拼音，堅持的能力，以後孩子不管什麼事情都不會半途而廢，哪裡5歲的孩子識字量應該是現在三年級孩子的水平，隨便一本書拿起來就看，而不會像現在公立學校的一年級孩子學的那麼吃力，那麼難，總之你可以在這方面多多瞭解一下！絕對會改變孩子目前這種情況，現在的教是為了以後不教，現在家長不能為了省事不教孩子，或者教一些簡單的疊字，長大以後或許要為現在的省事而買單！現在你已經吃到了不教孩子的苦，所以趕快改變方法，為時不晚。

多考慮孩子語言發育遲緩。不排除有自閉症傾向。這個主要由於孩子大腦語言中樞神經發育異常，導致孩子語言詞彙跟不上。孩子的詞彙量不達標，也就沒有辦法表達。

平時教孩子講話的時候，孩子會排斥嗎？會不會跟著學？

孩子平時說話經不經常用手勢來表達自己的需求呢？

孩子和同齡孩子合群嗎？能一起玩嗎？

你看下孩子症狀具備以下哪幾個條件:

1.不易與別人在一起玩

2.聽而不聞，好像沒聽見。不能辨認出父母的聲音，當家人叫他名字時沒有反應。

3.不喜歡模仿大人的動作，語言單調，經常說重複語言、刻板語言或自造詞句。

4.沒有危險意識

5.不能接受日常生活習慣的變化，對周圍事物反應差

6.以手勢表達需要

7.莫名其妙笑或者自言自語

8.比較喜歡被別人擁抱

9.不停地動，坐不住，活動量過大

10.不望對方的臉，避免視線的接觸

11.過渡偏愛某些事物

12.喜歡旋轉的東西（車、旋轉座椅、小陀螺）

13.反覆做些怪異的動作或玩耍。拿著某樣東西，反覆重複一個動作。

14.對周圍漠不關心

符合5-6個的話就需要注意了。

我覺得你現在應該意識到孩子這個問題的話，一定要儘早給孩子檢查，因為。語言發育遲緩，其實他很好治療的，他只是說語言發育的問題。但是一旦孩子發展為自閉症傾向的話，後期治療起來是很麻煩的，所以說，我建議你趁著孩子現在可能僅僅是有語言發育遲緩症狀，一定要儘早給孩子治療，不要再拖著啦。你頂多耽誤您一天的時間給孩子檢查檢查，對不對？那如果說真的是有問題，孩子現在小，尤其像咱國家為什麼規定三歲孩子上幼兒園兒。就是因為三歲是孩子各個神經發育最重要的一個階段了。咱在這個年齡段兒的話給孩子檢查，哪怕是給孩子檢查出來，咱也可以更快更好的給孩子干預治療。

建議:因為還不能確定孩子到底是不是發育遲緩，以及孩子的病因是什麼 引起的，所以治療方案還不能詳細制定，你們需要帶孩子到專科醫院做NC腦神經原胺的檢查，這是檢查這方面的最主要的金標準，是就是，不是就不是，是可以給孩子找出病根的，只有先檢查找出病根才能對症治療。

三歲半的小孩不會講長句子可以認為是言語功能的缺失或者是言語功能發育遲緩。造成這樣的原因可能是：1、家長和孩子的交流比較少，幼兒的言語功能開拓時間大約在1歲就開始了，如果這期間對孩子在言語方面沒有重視會直接影響到孩子的言語發展；2、家中語言比較雜亂：（1）部分家長對孩子的未來期望很高，在孩子咿呀學語階段和孩子進行多國語言的溝通，會影響到孩子的言語的連貫性，因為中文和其他語言的結構不同；（2）部分家庭也會出現有不同的方言，比如父母對孩子說普通話，爺爺奶奶對孩子說地方方言，那麼孩子就無法對語言有系統的瞭解，從而導致不會說長句；3、不排除可能是病理上的缺陷，這個需要到醫院進行進一步的檢查。

建議：1、多和孩子進行語言上的交流，對孩子周邊的事物邊看邊問邊說，多帶孩子出去旅遊或者是活動，讓孩子接觸更多的新鮮事物，主動說話，主動溝通；2、最佳化孩子周圍的語言環境，如果是接受不了其他語言的孩子不可強迫與他進行外語的溝通；3、多傾聽，不要隨意打斷孩子說話，讓他們一句一句完整的表達出自己的想法。

沒關係的，我們家孩子小的時候就不怎麼愛說話，給她說話就只回你一個字或者兩個字，去醫院看，身體各方面發育都很好，然後慢慢大了，自己該說什麼也會說，說話什麼的都很好，