俗話講得好，“知己知彼百戰不殆”，我們應該怎樣才能管理好剛畢業的大學生呢？很多經理人都抱怨說剛畢業的大學生不好管理，特別是對於95後的畢業生，每個公司都會有剛畢業的大學生，而面對初入公司的大學生，管理者應該採取什麼樣的管理技巧呢？

1、充分互相尊重在先，諄諄善誘“隨行”。

需要對這幫學生尊重在前，命令在後，改變傳統管理觀念，強化領導方式的人性化與科學化，平等對待，弱化等級，工作中是上下級，工作後是朋友，強調理解，拋開成見，瞭解他們的真正需求，尤其是工作技能上的需求；

2、試用期內要做好“360”考核與淘汰機制。

對真正透過引導、培訓後依然跟不上公司用人標準、條件和機制的，可以辭退，但一般不要超過該員工的試用期時間的範疇；

3、“知己知彼”，為其“量身定製”發展路徑。

學生入職後，一切都從零開始，需要一個對環境熟悉、認知、接受的轉變過程，這裡急不得，所以部門負責人應該將分配到本部門的這批學生，做好工作崗位職責的規劃和說明，首先得讓他們知道自己在擁有一份工作崗位和職務後每天應該或需要做什麼？哪些是分內的事情，哪些是有可能要被安排去做一些臨時指派的事情；

4、合理設定目標機制並及時跟進與督導。

在這些學生實習中需要要向他們下達階段性的任務，讓他們帶著目標前進，目標設定分階段性且切實可行，每一個階段都要有成績性的總結和自我評估，並告訴他們學習進度的差距和不足點，可以用座談會的方式去表達，不要不理不問，這是管理上最忌諱的，日常須對他們問寒問暖，讓他們感到我司人性化的關愛與親切；

5、不自亂陣腳，要“彎得下腰，看得清路”。

當下大部分新入職場的大學生都是95後，他們雖有的大部分人始終給人不成熟感，甚至渾身都長滿了稜角，做事情無計劃可講，也沒有一點次序，這就需要我們懂得公司規矩的人耐心地去梳理他們，引導他們，整合好他們每一顆紛亂的心，得先讓他們平靜下來，透過視覺和聽覺來切膚地感受我們企業的文化和環境，促使他們儘快融入我們的這個組織大家庭中來；

6、話講“男女搭配，幹活不累”，日常輔導適度運用“”異性相吸”與“同性相斥”。

男性去管理女性，首先得先把自己變成女性，否則是管理不好的，女人有女人的世界，相同，女性管理男性也一樣的，大家都得學會換位思考，不要憑藉自己的主觀去管理；

7、嚴格“內部文化氛圍與秩序”的因果關係。

我們在日常與這幫學生的言語溝通和交流上，切忌有諷刺、挖苦、批評、喝斥甚至有背後搗他人脊樑骨的現象，更不能在背後謾罵和侮辱他們，我們需要給他們適當的肯定、表揚以及褒獎，即使遇到再笨拙的下屬，也應該有寬容的雅量，如果遇到心情低落和消沉的員工應該多給予點鼓勵和關注；

8、“手把手”答疑解惑，偏重理解與實效落地。

初涉職場的員工，在理解程度上比較單一和偏激，任何任務和指令在下達後都需要口頭解釋一下，順便問一下他們聽清楚了沒有，理解到位了沒有，問題弄明白了沒有，不要讓他們聽得囫圇吞棗的，不知所以然就讓他們去行事，結果錯了還要去痛罵他們，這樣最容易會委屈他們，也最容易會產生誤解；

俗話講得好，“山東秀才念字邊”，中國的“方塊字”文化博大精深，所謂之“管理”，我們從字面意義就可見一斑，也就是說，作為一家企業的有關部門負責人亦或企業負責人、基層主管等，我們均應時刻謹記把“理”字放在“管”字的前邊，我們在對職場新人的管理之中要沉得住氣，確係要一顆紅心兩手準備，左手抓“動之以理曉之以情”，右手抓“文化與制度建設”，從我做起，惟有打造出一個好的“職場氛圍”與公平合理以及科學嚴謹的“制度規範”，關注到員工的長處亦或短板而諄諄善誘才可以達到企業的人才梯隊的培養與扶植願景，方能達成諸位同仁所願。

在職場上有一個效應，叫做“鯰魚效應”。

鯰魚效應是指鯰魚在攪動小魚生存環境的同時，也激活了小魚的求生能力。

從人才開發的角度來看，“鯰魚效應”具體是指透過引進優秀人才以啟用原有員工的活力，產生一石激起千層浪的激盪效果。