父母想把孩子送到好點的學校，可是孩子的學習成績跟學校有關嗎？

答：父母想把孩子送到好點的學校，我認為孩子的學習跟學校有關係，但與家庭教育，孩子的智力因素，孩子的行為習慣也有關係。

一個孩子的學習與學校有很大的關係。如果一個學校能夠全面貫徹黨的教育方針，全面落實素質教育，重視孩子德、智、體、美、勞全面發展，採用先進的教學理念，科學的管理方法。

有一支默默無聞，無私奉獻的專業團隊。特別是要有一位敢於奉獻，敢為人先的老師，採用先進的教學方法，科學的管理方法。

在課堂教學中，能激發學生的學習積極性，教法靈活多樣，因材施教，因人施教，從而使學生能在學校受到良好的教育，學生學習成績一定很好。

家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。一個優秀的家長抵得上100個優秀的老師。

要想孩子成才，要想孩子各方面優秀，家長首先要優秀。家長的一言一行，一舉一動都對孩子起著潛移默化的教育。

家庭教育很重要，家長要努力學習，不斷提升自己的素養，採用科學的教育方法，多鼓勵，多支援，多指導。

有些家長採用打罵的手段，有些家長只看中孩子的學習成績。這樣的家庭教育方法不利於孩子的成長。

一位哲人說過，播下一個行動，收穫一種習慣；播下一種習慣，收穫一種性格；播下一種性格，收穫一種命運。

習慣是可以決定一個人的命運的，你能不能擔重任，會不會辦事，能力如何？恐怕都跟你的習慣有關。什麼是教育？教育就是要學生養成一種習慣，習慣和興趣都是最好的老師。

小學階段重要的不是知識的學習，而是學習習慣的培養。一個學生學習成績忽好忽壞，往往缺乏良好的學習習慣。世界上最可怕的力量是習慣，世界上最可怕的財富，也是習慣。

所以家長要培養孩子良好的習慣，上課注意聽講，認真記好筆記，認真完成作業，課外歸納複習，及時總結。有了好的習慣，學習成績一定會很好。

一個人的手指有長有短。大自然有參天大樹，也有貼地小草。孩子的學習與智力有關，有的孩子先天聰明，有的孩子笨拙，但不管智力如何，只要不是智障，那麼一滴汗水，一分收穫，只要你努力了，你就一定能成功。

綜上所述，一個孩子的成長與學校教育，家庭教育以及個人的習慣和智力因素都有關係，但根本還是要自己下功夫去努力，只有自己努力了，才能獲得成功。(圖侵刪)

人的發展受很多因素的影響，最主要的是兩點。

一是環境對人的影響。

一是人個體的主觀能動性。

所謂環境的影響在這裡看做是家庭環境，學習環境。學習環境指的也就是學校，班級這種大環境。山東濟寧有一所大學叫“曲阜師範大學”號稱是考研學校，這個學校的考研率可怕到有百分之九十以上。意思是，十個人有9個會考上研究生。聽說剛上大一，老師就會為你考研做思想工作，如果你不考研都會被看作另類。

舉這個例子是什麼意思呢，就是想說，如果周圍的人都在認真學習，你在那裡玩兒，就顯得格格不入，帶動自己也學習了。這是環境對人的影響。當然也有那十分之一的不學習的，都正常。但大部分人還是會受環境影響去為了考研學習的。

另外一個因素個體的主觀能動性。 什麼是主觀能動性，就是人擺脫了周圍環境的束縛，創造出一片新天地。有一同學初中上了非常差的一箇中學，周圍同學認真學習的不多。但是他能剋制住周圍環境的誘惑，認真學習，積極上進，耐得住寂寞。成績年級裡遙遙領先，中考領先第二名幾十分的樣子。

所以兩個因素都是非常重要的，當然，如果非得把這兩個因素列個先後，我覺得，環境可以創造，但是歸根結底還是得靠自己的辛勤耕耘，一分耕耘一分收穫。您說呢？！