較高的專業素質，高尚的靈魂，迷人的個人魅力，寬廣的胸懷，較強的忍耐力，博愛的心態，解決問題的能力，良好的審美觀點，具備藝術特長，不斷學習提高自己的成長態度等，可能有的方面在其中的大概念裡面！

熱愛教學工作,培養人才為己任，知識淵博，不傲骨，又不低俗。有獨立思考問題,解決問題的獨道之處;有寬以待人的胸襟,高尚的情調，對每個同學做到和 藹可親,一視同仁;不為世俗低頭.彎腰,辛勒耕耘,沒有半點附加條件無私的傳播知識。高有點不勝寒,層次真的無處不有,有時殘缺也是一種美。什麼都何必理想化?

透過多年的教育教學觀察，我認為高層次的教師應該具有一下五個特徵：（1）有豐富而淵博的知識。（2）有系統而成功的教育教學經驗與方法。（3）有成功的管理教師與學生的方法。（4）有成功的課堂教學技巧與藝術特色。（5）有高效的課堂教學。

高層次的教師應該具有哪些特徵？

1.高層次的教師應該具備較高的專業素養。對本學科的知識體系、教學內容、重點難點，考綱要求、考點非常熟悉，對各知識點的內在邏輯聯絡把握得非常清晰，做到“知道教什麼”。

2.高層次的教師應該具備一定的教學技能。能根據學生的不同情況進行個性化的教學設計，如何突出重點、攻破難點，如何進行有梯度、高密度的練習，如何解決教學中出現的問題等，都要能夠進行觀察、思考、判斷，並能給出合適的解決方法，做到“知道怎麼教”。

3.高層次的教師應該具備一定的學生管理能力。俗話說，“三分教，七分管”，教師會不會管理學生，能不能根據不同年齡段、不同性格學生的特點進行針對性的有效管理，直接影響著教育教學的效果。高層次教師，應該熟悉教育學、心理學知識、掌握一些教育管理的理論，也積累了一定的教育管理經驗，能有效地管理學生，做到“教和管兩條腿走路”。

4.高層次的教師應該具備較先進的教育教學理念，與時俱進，不斷學習，具有一定的教研能力。隨著時代和科技的發展，教育物件的變化，教育教學也在不斷髮生變化，新事物層出不窮，高層次的教師絕不會同一本書教一輩子，而是不斷學習，推陳出新，主動敞開胸懷，接納新思想、學習新事物，研究教育教學中出現的新問題，主動思考如何適應時代的需要，走在時代的前列。

5.高層次的教師應具備真善美的人文情懷，有高尚的師德，有自己做人的原則和底線，有開闊的心胸，有發現美和欣賞美的眼光，有自己的理想和追求；而不是汲汲於名利，小肚雞腸，目光短淺，庸俗不堪。

做一個高層次的教師很不容易，可是，好的東西不正是我們所向往和努力追求的嗎？

平庸的老師會講知識，合格的老師會教知識，優秀的老師會教方法，傑出的老師會調動學生求知慾，偉大的老師不僅教知識教方法激發求知慾，還能影響孩子的人格。

我只知道高層次的英語老師的層次應該是怎麼樣的：敢開麥克風跟任何人開聊，中文英文都行，華人，英華人一樣。只管自己放乾貨，卻不敢帶學生說口語的，就像是給學生多加一條緊箍咒，逼學生閉嘴。

高層次的教師具備三個特徵:第一，責任心。愛國。先天下之憂而憂，後天下之樂而樂！少年強則國強，少年獨立則國獨立！以國家教育事業為己任。第二，創新。接受新思想，謙遜，與時俱進。俗話說:“教師永遠是年輕的”就是這個意思。第三，道德高尚。善良，無私，博愛，守規則。