有的！天下之大，無其不有！

想當年，我讀初二時候，班上有個姓羅的男生，原本學習成績一般，學習也不是很努力，各個分數一般都在70-80分割槽間，班上排名中等！

不知道，他遭遇了什麼事，突然有一天，非常努力學習，也注重學習方法了！

比如：向學習成績好的同學請教！

他除了課上認真聽講，積極回答問題以外；課後提前預習，複習，認真做作業，有不懂的地方，都積極主動，去請教其它懂的同學！

當年，我也多次被他請教了！

結果，他這樣下去，經過1年努力，學習成績突飛猛進，學習成績班上第一名，連我和我同學，老師們都驚呆了！簡直不敢想象！

分享一下本人的一點真實經歷。人的一生有很多階段，這其中有很多時刻非常關鍵，每個人都會經歷自己認為的至暗時刻和黎明之光，所謂逆襲可能就是身處黑暗時突然看到黎明之光的時刻吧。本人恰好在小升初和中考階段經歷兩次逆襲，所以來簡單聊聊感受。

三年級的時候，因為父母工作調動，我從一個南方的小城轉學到北方的城市。之前的城市小學是六年制，轉到新的城市是五年制，但工作忙碌的父母並未細想這背後的課程差異，加上語言不習慣，我從之前的優等生、三道槓變成了新學校裡的差生。尤其是數學在轉學後幾乎都考不及格，從三年級到五年級經歷過兩任數學老師都未有改觀。三年級的數學老師雖然嚴厲，但本質上還是對我不錯的，經常在放學後拉我到他家罰站、抄寫錯題，為此跟他的兒子成為了好朋友。但我成績卻並未因此而有改觀。當時我們升初中也要進行小升初全市考試，並不是像現在這樣劃片直升。進入五年級後，雖然換了一個女數學老師，但我無疑仍是老師眼中的差生，我的前方恰好坐著數學課代表，我後面兩排的兩個男生都是老師眼中的學渣。我記得在離小升初考試還有大概三個多月的時候，一次課間休息，我們三個學渣加上前面數學課代表學霸玩起了遊戲，正玩的開心，數學老師突然衝過來，對學霸說，還有三個月就要考試了，別玩了，好好學。又對我們說，你們三個渣子，自己考不上初中，不要影響別人學習。我心裡非常委屈、難受、震驚。也是人生第一次有人當面說自己是渣子，因為儘管我數學考試確實經常不及格，但我一直認為自己還算聽話和老實，也不調皮搗蛋，怎麼也不能算渣子。這件事對我的打擊非常大，但是後續事情居然有了戲劇般的變化。

家人也意識到我考重點初中沒有希望了，但是還是在最後幾個月給我請了一位家教，死馬當成活馬醫吧。這位家教老師可以說改變了我的後續命運。他對我進行了一個學習診斷，認為我語文還可以，雖然每次也就六十來分，但我字寫的不錯，考試的時候主觀題和作文應該會得到不少印象分。三個月內可以大幅度提高的重點是數學，他把數學分為簡單、中等、難三類題目。像最後一道大題，就是難題，他讓我直接放棄，不用練了，騰出時間複習前兩類題目。第一類簡單題，我本來就會，只需要加強下基礎即可。同時把重點放到了中等題，他加強了針對性訓練，重點是提高了我的計算能力。可能因為他對我非常的親切，我真的好幾年沒見過這樣和藹的數學老師了，所以在他的輔導下，我感覺進步很快。很快就到考試了，上考場前他告訴我放棄最後一道大題，集中精力做好前面的題，力爭寫上的都寫對。結果中考成績出來後，所有人都大吃一驚，語文因為平時老師一直把我當做差生看待，所以雖然我字寫的不錯，但是主觀大題、作文題並未得很高的分數。但是小升初考試是全市密封試卷，我因為字寫得好，主觀題印象分多了不少，語文比平時提高了十多分。更讓人驚奇的是數學，那年數學最後一個大題非常難，據說沒多少人寫出來，但是對我確是好事，因為考試之前我就已經放棄最後一個大題，紮紮實實做好了前面的題目，而很多好學生廢了好多時間卻沒有寫出最後一道大題。最後我數學居然比平時多考了30多分，兩科目一加，居然超過重點初中近二十分。去學校領通知書的時候，數學老師見了我連連說，你居然考上了，你怎麼能考上呢？而數學課代表則發揮失常，數學比我少了十幾分，總分差三分沒考上重點初中。

分析這次小學的逆襲，我感覺最重要的原因在於老師，我遇到了一位鼓勵性、循循善誘的家教老師，雖然他當時僅僅是一名師範的大學生，但確實是一名好老師，他針對性的補課確實非常有效果。再一個，透過這件事，我認為一定不要被別人的情緒和觀點干擾。我們國家很大，並不是所有地方都像北京上海那麼發達，也不是所有的老師都有一顆循循善誘的心，好老師確實不常有，很多老師的眼界並不是那樣開闊。第三點就是要堅持，最後三個月，我沒有放棄，也幸好沒有太大的壓力，有句話叫做自助者天助，只要你方法對頭，不放棄，總歸會有回報。

再說上了初中以後，分班成績排在班級前十名，但是第一次期中考試，我立即被打回原形，掉到了班裡五十多名，而小學我的數學課代表家裡交了高價費也跟我到了同一個初中，到了我的臨班。他數學依舊強悍，初一第一次考試，整個級部只有三個數學滿分，其中就有他。到了初二我遇到了一位對我人生極為重要的老師---萬老師。我記不起來萬老師上課時候的細節了，但是我記憶猶新的是，她很少對學生髮火，而且對學生極端信任。當時學校還是挺亂的，每個班裡都有混社會的學生，我們班裡也有，我親眼見過有學生帶著一把長刀進教室。但是這些刺頭孩子對萬老師都是非常尊敬，也從不在自己班裡惹事。在萬老師的影響下我逐步從班級的後20名，進步到班級前30名，但是雖然我們初中是全市最好的初中，但我這個成績考重點高中仍然希望不大。但萬老師從未放棄我，每次談話無論我考的好壞，都給與我鼓勵。

直到高三上學期，班級從下面縣市轉來了一名學生，他家庭條件一般，想考中專早點工作，我們那時候中專是包分配的，比高中還難考，我有幸跟他做了同桌。他學習的刻苦震驚了我，我也第一次知道原來還有這樣努力學習的人，而且他十分博學，我們在私底下都給他起外號叫他小老師。在這樣榜樣的帶動下，我學習的主動性更強了，晚上在家裡學習都需要父母催促才肯上床睡覺，也自己買來輔導書加加練。初三開學三個月後我們進行了一次模擬考試，因為只考語數外三科，考試的時候數學有幾道大題我恰好做過，所以感覺不錯。果然到宣佈成績的時候，縣市來的同學毫無懸念第一名，我居然破天荒考了全班第三。這基本上是從小學三年級開始從來沒有考到過的名次。老師唸到我的分數後，半分鐘沒說話，全班寂靜，所有的眼睛都看向我。我也蒙了，但是這次考試給我了巨大的信心，從30名到第三名，讓我看到了自己巨大的潛力，也第一次找到自信。在隨後的歲月裡，我基本上是一次次打破自己的極限。最終在中考前，考到全班第一，年級第六，直接創造了我們學校的進步記錄，一年時間從年級的600名考到年級第6名，照片掛到了全校的光榮榜。而且戲劇性的是初三下學期，我小學的數學課代表轉學到我們班了，但他是因為成績逐步退步，因為我們班考試成績不錯，找人轉學過來的。但是由於他其他科目落下太多，加上經常跟社會上一些輟學的人待在一起，最終他並未考上高中。

現在回想起來，初中這次逆襲的關鍵有兩點。第一還是遇到一個好老師，老師的好壞其實並不是體現在知識的傳授上，更多在於解疑答惑和心靈成長。真正的好老師是像萬老師那樣用一個心靈影響另外一個心靈的老師。第二，是榜樣的影響，環境的影響。蓬生麻中不扶而直，白沙在涅與之俱黑。遇到一個好榜樣，效果真的非常好，小學和初中的孩子其實特別容易受到周圍環境的影響，根本不知道未來自己能幹什麼，又處於叛逆期，跟什麼人在一起，決定了你的選擇和行動，我因為跟成績最好，學習最刻苦的人呆在一起，所以選擇了學習和挑戰命運，而我小學的數學課代表卻因為跟消極的人在一起，非常可惜的未能向前一步。人生很多時候確實就在這關鍵幾步。

所以不要輕易給自己下結論，也不要受到別人對你看法的影響，人生的道路很長，在人生的關鍵階段一定要用樹立積極樂觀的思想，盡最大能力去努力，你一定會有所收穫。

我身邊有很多在學習上逆襲成功的案例。有同學初中數學一塌糊塗，天天被老師訓，但是高一數學成績幾乎滿分。換個學習環境，換個引導你的好老師，你會更有動力。有同學不小心摔傷了腿，回家休養了一個月，期末考試班級第一。有同學高三拼命一年，考上了理想的大學，成功逆襲。在學習上逆襲成功的關鍵是你自己。具體學習方法如下:

1.堅持學習，不輕言放棄。

學習的主體是學生自己，首先我們要學會堅持，不輕易放棄學業，才有可能會成功逆襲。

2.認真學習，做好筆記。

上課一定要認真聽講，整理好學習筆記，筆記要有條理，而且必須是個整體，有不明白的地方一定要及時向老師或同學請教，不要怕丟臉，一定要把知識點弄明白。

3.及時複習，梳理知識。

每天晚上睡覺前，把學習的內容在腦子裡過一遍，把做過的題思路捋一遍，回憶是記憶的王道，知識盲點必須反覆記憶，及時複習，把知識梳理清晰。

4.巧妙解題，舉一反三。

舉一反三反的是思路，任何一道題都有一個甚至多個解題思路，練習多了，問題就會迎刃而解。

5.合理安排時間。

利用好碎片時間，做好學習計劃，合理安排各科學習時間。一定要安排好作息時間，睡覺就是充電。

6.調整好心態。

調整好心態，積極面對一切，樂觀面對學習中的困難，好心態會事半功倍，會讓你在考試中超常發揮。

最後，祝你學業有成，逆襲成功，加油！

你好，我是阿才老師，很高興能回答你的提問。所謂“玉不琢，不成器，人不學，不知義。”在我的實際工作中，正好有這樣逆襲的案例，對於這個孩子，我們老師和家長採取了鼓勵教育、自信教育、陪伴教育、參與教育等多種策略教育。

首先說說孩子。小女孩剛上小學一年級時，整天睜著大眼睛，笑嘻嘻的，無憂無慮，非常天真可愛。她好奇心強，總喜歡問為什麼。可是又老是愛哭鼻子，回答不出問題要哭，老師聲說響點，要哭……動手速度慢，字也寫得老大，上課時還答非所問。這樣一個孩子，你一定會認為班上又多了一個差生，對不對？可就是她，在三年級下冊時實現了逆襲。

下面我說說我們的幾點策略：

1.鼓勵教育。這是鼓勵家長。經過一年級的學習，家長看不到孩子比較優秀的一面，認為孩子學習成績很差，就有些灰心喪氣。老師透過家訪，與其交流，千萬不要對孩子失望。然後列舉了孩子活潑、真誠、熱心、上課積極發言、愛動腦子等多方面的優點，讓他們看到孩子的長處，揚長避短，要相信孩子可以轉變的。如果家長都沒有信心了，那孩子是真的沒希望了。

2.自信教育。這是針對孩子而採取的教育策略。在班級教育或家訪時，都鼓勵孩子，說她優與其他同學的長處，讓孩子知道她是有能力的，不是糟糕的同學，讓她瞭解到自己是有上升空間的。抓住她的一點點進步，進行表揚，讓她對自己充滿信。老師適時對她個人提出學習的希望和要求，孩子一般聽老師的話，這樣就省去了家長苦口婆心的環節，孩子今後自覺學習狀態。

3.陪伴教育。家長在老師的鼓勵下，堅持對孩子耐心陪伴教育。在朋友圈裡面，我看到她的父親，在家裡面支起了一塊小黑板，每天給孩子上個小課，講勵志小故事，講一些興趣題目，有時還陪孩子一起讀課外書。家長反映孩子學得很開心。果然在開學以後孩子的興趣高了，見識廣了，上課舉手發言就更積極了，而且我發現孩子聽的能力提高了，一改原來答非所問的狀態，每次回答都能回答到點子上。然後上課老師經常表揚，越表揚他學的就越帶勁，越帶勁就越進步。孩子就一天天成長。

4.參與教育。再好的學生如果沒有機會參與活動，那他就沒有鍛鍊機會，他的才華也無法顯示。所以在平時教學活動中，儘量多創設機會，讓她參與活動。讓她在活動過程當中提高研究問題的能力，合作學習的能力，動手製作的能力等。孩子在活動中獲取了成績，提高了能力，得到了老師、同學的肯定，自然十分地開心。所以每次她就更加積極踴躍地參加活動。這次上網課的過程中，她連麥參與課堂討論的次數就最多，思路講得最清晰。