1.如果作為學生，或者是自控能力差一點的學生。直播優於回放，因為直播能夠和老師互動，學習過程更有儀式感，這也是為何學生在教室，或者在直播間更有代入感。學起來更有動力，更有效率。

2.如果作為成人，或者自控能力很強的人，特別是工作以後，想自學成才的人來說，回放更有優勢，第一，可以不考慮了時間問題，有時間就可以隨時隨地學習。第二，回放，學習過程中不懂得地方可以反覆看，直到學懂學透為止。對於簡單的知識也可以快進或者跳過，提升學習效率。

3.不過現在的很多軟體和平臺既有直播又有回放，這是科技進步帶來的便捷和方便。所以選擇自己最合適的學習方式吧，不管直播還是回放，有心，則學什麼都可以成功。無心，再多的學習方式又有何用？

成功屬於堅持者！祝你成功！

先來說說直播，它可以在預定的時間段內召集想要學習特定內容的人在一起聽講，把人都集中在一個時間段，這樣老師講課就和線下教室裡講課差不多了，如果開通了彈幕功能，大家可以一起討論，互相交流，教師與學生，學生與學生之間都可以互相溝通，便於教師及時的接收到來自於學生端的學習反饋。它的缺點相比於回放來說，就少了可重複性，學生只能聽一次，頂多是自己做個筆記，課後進行整理總結。

再來看看回放，回放彌補了直播的不可重複的缺點。從學生的角度看，它給了學生隨時隨地選擇學習的自由度，從教師的角度看，它不能反饋學生的學習效果，那麼就只能每個知識點都講全講透，給學生的是填鴨式的全覆蓋知識點。

直播和回訪可以相互搭配，取長補短，利用好了就會讓學生與老師都從中受益。

學校課程直播：

優點：老師在進行直播教學時學生不會的知識可以線上進行求解，及時詢問老師，做到當堂解決問題。

缺點：1.直播教學時若出現調皮搗蛋的學生，不能及時進行管理，容易養成不好的學習習慣。

2.直播教學對於學生來說會經常性盯著手機或者電腦看，容易出現近視。

回放課程：

優點：對於老師講的課程，若有學生不會，可以進行反覆觀看。

缺點：1.若有不會的題目學生不能及時問老師，導致學生對一些問題的不解，學習效率不高。

2.回放課程一般時間較長，學生做不到一直盯著電腦，導致學習效率低。

學習課程直播和回放的優缺點非常的明顯，比如看學習課程直播。可以合理的把控時間跟上老師的進度，也不會耽誤自己的時間。還可以適時的跟老師同學互動。激發自己的學習興趣。但是缺點也非常的突出，比如在看學習課程直播的時候。如果老師講課的速度快，講到重點的時候，來不及做筆記，對於這個缺點還是十分的明顯的。老師講到重點的時候，自己一時難以理解，也不能返回來再聽一遍！而看學習課程回放的話，我們先來看看他的缺點吧，他的缺點就是不夠靈活，不能夠及時的與老師互動，缺乏學習的積極性，一個人聽著聽著的時候就不想聽了，容易倦怠，還有一點就是看回放的時候，也會佔用自己的一些課餘時間，使自己的學習安排時間，有一些混亂。優點的話是比較突出的。對於自律的學生來說，在看學習課程回放的時候，他可以反覆的聽，如果聽到重難點的時候聽不清，或者聽不懂的時候，他可以反覆的返回來聽，加深自己的印象。針對以上這些優缺點，你可以根據自身的要求來確定適合自己的聽課方式。對於這兩種方式的話，我是比較傾向於看學習課程直播，可以跟上老師的進度，也使自己不倦怠，如果自己聽不懂的時候。可以在書上在筆記本上做一個筆記，課程直播結束後看回放，解決不會的知識點

一、直播的優點：

1.首先直播上課時特殊時期比較方便的一種上課方式，比如這次的疫情，學生不能外出上課，選擇直播上課在家就可以上課，安全而且方便。

2.直播相比較於自學，能夠在老師的帶動下上課學習知識，有助於學生能更好地掌握知識，自學有可能遇到難點進行不下去或者方向跑偏，這也是為什麼有老師存在的道理。

3.直播相較於平時在學校上課，形式新穎，開始對孩子來說很有吸引力也很有趣，所以說有助於孩子積極參加直播課程。

4.直播軟體裡的課件設計比較有趣，有些直播軟體裡帶著一些小表情，或者增加一些遊戲環節，會讓課程更加有趣而吸引孩子。

5.直播相較於回放或者直接發課件到群裡，能夠直接保持與學生的互動，有問題可以現場解決，也有助於現場監督孩子進行學習，保持正常上課的氛圍。

6.直播一般在家學習，過程中可能會有家長的陪伴，相較於在學校，家長能幫助孩子在學習過程中遇到的困難，甚至還可以監督孩子的學習，有助於孩子的學習。

二、直播的缺點：

1.老師不能在現場看孩子，自制力差的孩子可能會放鬆自己，從而上課注意力不集中，學習效率肯定不如在課堂。

2.直播一般是透過電腦或者手機看，時間長了對孩子的視力造成一定的影響。特別是高年級孩子的視力，本來就由於長時間學習處於疲勞狀態，再用手機或者電腦會加重眼疲勞。

3.孩子長時間用電腦或者手機，有可能會使孩子養成你用手機的習慣，手機上各類的遊戲、資訊可能讓孩子玩手機上癮。

4.直播的一些裝置可能有時候會不好用，這就造成了課程的推遲。特別是一些老教師，對直播裝置的使用不熟練，經常造成課堂拖堂或者無法上課。有的老師忘記關直播，甚至傳出一些不適的聲音或者內容給學生。

三、回放的優點：

1.有些孩子學習慢一點，直播可能讓一些反應慢點的孩子處於緊張狀態，不能發揮自己的正常水平，回放孩子心情放鬆，更有利於知識的學習和吸收。

2.有些孩子家裡可能有些突發事件不能上直播課，透過回放可以彌補一下課程。這在一定程度上保證了每個孩子都能學習到新知識。

四、回放的缺點：

1.回放相對於直播來說，沒有上課的氛圍，可能不能引起學生的重視，從而造成學習效果不理想。

2.回放有問題，可能不如直播一樣當場解決問題，問題遺留有可能會造成知識的理解，也有可能時間長了忘記了當時遺留的問題，到後面考試才意識到當初有問題沒有解決。

直播課期間可以提出問題，老師與學生有互動，老師可以觀察學生的學習行為，學習狀態，可以監督學習的效果。

回放就不一樣了，只能是學生在被動的聽錄好的影片了，如果有問題也不能提問，只能自己思考。學生沒有受到監督的情況下，學校效果可能會打折扣。

回放也有一個好處，就是可以無限次的播放，學不會我可以多聽幾次，反覆聽，然後可能會有恍然大悟的時候。

回放還可以暫停，上個廁所回來繼續播放，不用害怕上個廁所回來，錯過了精彩的一刻。

直播：優點，可以和學生及時互動，掌握學情

缺點，時間固定，假如衝突只能看回放

回放：優點，不受時間限制，靈活觀看

缺點，不能及時互動，積極性低

在這場無硝煙的戰爭中，如何更好地讓每個孩子擁有學習的機會，各大教育平臺和公司都相繼研發了很多線上學習軟體，這在很大程度上彌補了這段時間的學校教育空缺。

現在有很多教育軟體都支援線上直播授課，只需一部能聯網的手機就能輕輕鬆鬆在家學習。對於那些沒能及時聽課或者網路不太穩定的學生，有些軟體還提供了直播回放功能。

這種功能有很多顯而易見的有點。

首先，對於學生而言，它不像傳統課堂教學，一節課講完了，就算學生某個知識點不會，也不能重新聽課了。而直播回放正好解決了這個問題。學生當時沒聽懂，可以課下反覆聽；課上來不及記得筆記也可以課後補上；沒有按時聽課也可以看回放。

其次對於老師而言，老師也可以課下自己觀看自己的課，從而能發現上課過程中出現的問題，比如有句話講錯了或是某個環節還可以多給學生留點思考的空間…這個功能對於老師來說就像是在學校裡上的公開課，評課人換成了自己，更能很好地發現自己的不足，從而下次上課時避免犯錯。

隨便如此，直播回放這個功能也會帶來一些問題。比如，學生們會產生一種想法，就是既然能看回放，那就不需要按時收看直播了，利用別的時間再看就是了。這大大降低了教學效率。還有的學生會收看直播，但是不認真聽，更不認真記筆記，而是把直播開著，自己去做別的事。但是課後會不會再去認真聽就不得而知了。這會讓很多孩子患上手機癮。長時間看手機電腦螢幕也會導致視力嚴重下降，這也是一個問題。

長時間對著手機和電腦不僅讓學生很累，老師也會更累。網路直播課對老師的要求比傳統課堂好多了。為了製作一節完整的課，老師們前期要付出大量的時間和精力去準備課件，設計教學環節，還要解決上課時可能會出現的技術問題，這對老師來說，無疑是很大的挑戰。

所以，希望趕緊開學吧！

課程直播和回放對學習者的心態來說是不一樣的，如果課程是直播並且宣告是不能回放的到，這樣學習者就會注意力集中認真的學習。如果有回放，那麼學習者就會有拖延的心裡，心想反正有回放，可以慢慢學，學習時也沒有直播認真。但是回放可以幫助學習者重複學習第一次沒有聽懂的地方，這也是回放的優點。希望對大家有幫助，謝謝！

教學直播課的各個教學環節更接近於正常的班級授課，尤其是師生之間的互動，回放的話可以有選擇的就某一問題某一環節進行學習。

作為一個直播授課老師，談下個人觀點：

第一，直播好在於有互動，而且一個優秀的老師能很好控制住正常講述內容和互動答疑的頻率等，保障不跑偏。

第二，直播上課，一般會有點難度，為了保障聽課質量，學生記得一定要提前預習。

第三，聽直播，可能能聽懂，但課後一定要透過多次聽直播回放也就是錄播，好好消化所學內容。

第四，從上述分析看，課堂質量好需要直播和回放的結合。

你好，直播課程和回放過程和線下課程比，他們有一個共同的缺點，就是要求學生自制力比較強。同樣，直播和回放相比，直播如果老師能夠影片或連麥學生，能起到監督學生，那麼比回放要好，否則，直播和回放，如果學生自制力差那麼，兩者基本差不多。

直播優點是可以實時互動，缺點是時間固定，受時間限制。回放優點是可以根據自己的時間安排來聽課，不受時間限制。但不如直播可以互動問答。事實上不論直播還是回放，都要求學生自制力高，否則效果都不如線下，但如果配備類似雙師課堂，就可以改變這個缺點。作為教培老師，一家之言，僅供參考！謝謝！

提問:學習課程直播和回放的優缺點是什麼？

簡單通俗的來說，學習課程直播就是直播課，回放就是錄播課。下面我就來和大家一起交流一下直播課和錄播課的優缺點。

網路直播課程的優點在於：沒有地點與時間的約束，你什麼時候有時間，就可以什麼時候學習。而且選擇餘地大，網上共享的學習資料與教程很多很豐富。如今網路直播授課讓老師授課更自由，也不受空間的限制。與傳統課程相比，網路直播課程現今更受歡迎。直播課的缺點在於:網路直播課時間短，導致課程內容有可能講的不透徹，由於時間有限，有的學生無法跟上老師上課的節奏。

錄播課的優點在於:錄播的優點是成本低、可以設計課程、課程可以剪輯和重新錄製，不受現場條件的影響，而且即使學生在課程上有不理解的內容，在課後也是可以反覆再次學習的；錄播課的缺點在於:無法進行監控，完成率比較差，錄播課的學習就是要求學生自覺以及有超強的自控力，但是小學生們普遍自控力比較弱，一般學生在錄播情況下是堅持不了一個小時的，學習效果沒有辦法保證。

直播：實時，聽直播的人必須按照組織者的計劃來行事，若開啟了互動模式則有機會和主持人及主持助理互動；而回放則沒有這些優點，相反，回放：時間可以自由把握，播放速度、節奏可以由著腳踏車來，暫停、跳著播都可以，當然，很多回放的課程是剪輯過的。

作為一個高中老師，我平時使用這個的優缺點如下：

1.優點：可以下載下來作為學習資源儲存，這樣，學生在需要有疑問的時候還可以再去鞏固，而且自己還可以將課程資源留給自己的弟弟妹妹到同樣的課程時觀看，相對於外面賣的教學資源來說，自己老師講的課還是更貼近當地當時的學習的，之前有學生在高三專門去外面找私教，花了上萬塊，結果成績沒有任何進步，甚至還退步了。這個是發生在我身邊的例子。

其它學生一般情況下想透過輔導進步也是偏向選擇本學校或者本班老師的，因為老師對學生知根知底。當然，有學生找我輔導被我拒絕了，因為膽小，不敢違規。所以，下次這種情況，直播影片就可以派上用場了，可以免費給學生觀看。而且學生還可以根據自己的知識掌握情況把影片拉到相應的知識點，還省時間。之後，還有疑問的教師再著重單獨講解就可以提高效率了。

2.缺點：直播過程中學生學習效率肯定不高。因為這個時候主要是老師的講解為主，而且網路大概有小1分鐘的延遲，所以，師生互動起來不太方便，連麥也容易因為網速出問題，造成既浪費課堂時間，提問效果又不好的局面。

有時候，提問到一個學生，他說沒話筒，局面就更尷尬了。但是，如果不提問，學生的積極性也會下降一些，甚至打盹什麼的都無法自控。所以，這是直播網課的缺點。