確實，語言學習的最佳時期是在孩子兩三歲的時候，錯過了以後學會更困難。

有專家提議先學普通話，認為這有助於孩子說普通話不帶方言的影響。

但筆者認為應因人而異。如果有計劃讓孩子以後從事播音員等需要運用普通話的職業，那麼越快學普通話越好。

如果沒這個打算，那麼就先學方言吧。

1、方言是一種傳統文化的傳承。多元的語言文化會讓世界更精彩，語言不單是交流的語言，也儲存著很多文化基因的密碼。舉個簡單的例子，在格律詩和詞的創作中，經常要用到平仄，但用普通話是很難準確區分的，而用粵語或潮州話就很容易辨別入聲。

2. 方言也是親情的紐帶。祖父祖母輩的人的普通話都不是很好，而讓爺爺奶奶學習普通話比讓孩子學習方言明顯要困難得多。

3、方言學習受語境影響很大。現在珠江三角洲的外來人基本學不成白話，原因在於他們沒有試用白話交流的機會。

4、方言可以拓展我們的詞彙和句式。普通話實際上也是一直在吸收方言的營養，有些意思必須用方言才能準確表達。

5、方言增加體驗不同世界的可能性。比如地方戲劇，那是一種非常美的藝術，不懂方言根本體驗不到。

不過，不管先學哪種，筆者還是建議，在孩子兩歲以前，跟孩子說話只說一種語言，兩歲之後就可以再另加一種語言，這樣就能避免讓孩子混淆。

現在社會流動領域，也是務工年代，全國普及普通話迫在眉睫，我建議你倆要是普通話標準的話，應該從小培養講普通話，要是你倆普通話都帶家鄉土音或不準確，最好別講， 以免影響小孩發音超不準，待小孩上幼兒園或小學的時候、由老師來施教

這個不用教吧！順其自然就好了。

孩子是有語言天賦的，他們自然會在環境中學會。

你給了孩子什麼樣的語言環境，孩子就會學到什麼樣的話。

我家兒子小的時候在姥姥家生活，到了語言敏感期的時候，直接就說的一口家鄉話，後來長大一點，會看動畫片了，就學會了普通話，再後來上了幼兒園，老師同學都是普通話交流，自然就越說越標準了。

現在十週歲了，在家就說家鄉話，在學校就說普通話。

語言真是神奇，如果兒子小時候沒在老家生活，你不一定會說老家話呢！

所以說環境塑造人一點兒不假。

這個你還真別費心教。

我覺得兩種語言可以同時進行，和爸爸、媽媽在一起可以說普通話，跟爺爺、奶奶在一起可以說家鄉話。孩子的學習能力是很強的，你提供給他一定的語言環境，這兩種語言都可以學會的。就像我認識的一戶人家，平時他爸爸媽媽跟他說英語，然後跟著外婆的時候說的是普通話，孩子兩種語言都會說，而且切換很自如。多學幾種語言，可以跟不同的人交流，對培養孩子的社會交往能力也是大大有益處的。

我認為應該是先教普通話。普通話是全國的通用語言，走到哪裡會說普通話都能夠與別人進行交流，說好一口流利標準的普通話受益很多。甚至有很多的國家都在倡導學習說普通話。方言受到的限制會比較多，也許離開了你所在的那個地方就不能使用了。另外，兒童在學習語言的時期，給他輸入多種語言會限制孩子的語言發展。

我覺得教孩子說普通話還是家鄉話得看孩子生長的環境，如果周圍關鍵都是說家鄉話多的話如果僅靠一個家長來說普通話，孩子還是會傾向於家鄉話，相反，孩子生長大環境普通話多的話孩子很容易就說普通話。哪個話耳濡目染的多了哪個話就學得快！

所以說不必刻意去教普通話或家鄉話，說哪個順就說哪個，我家我堅持給孩子說普通話，奶奶家鄉話，孩子普通話夾雜著家鄉話，我覺得無礙。上學認字後孩子會學習到正確的發音。

語言是用來交流的，不是用來考級的，能聽懂就可以，畢竟你們不打算把孩子培養成播音員吧。說一口標準普通話當然好，但中國這麼大，方言這麼多，絕大部分華人的普通話都是不標準的。為什麼一定要說的那麼標準呢？用什麼語言和孩子交流，完全不是問題，你們平時喜歡怎樣就怎樣說。當然，現在普通話很普及，將來孩子到外米更多地使用是普通話，你們可以在家裡儘量和孩子講普通話。至於孩子當下喜歡用哪種方言交流、將來更多地使用哪種口音、普通話能說到什麼水平，都是件自然地事，你控制不了，而且根本無須控制。孩子的語言接受能力非常強，一旦融入一個環境，很快就能學會那個環境中需要的語言，你不需要擔心孩子上學了，周圍同學都講標準普通話，只有你的孩子一直講方言--沒有這種可能。而且，現在媒體很發達，視聽資料特別多，即使他將來沒有機會到北京等普通話標準的地方生活，講普通話對年輕一代人來說也不是什麼問題。全球有一個普遍現象，強勢文化下的語言總有強烈的優越感，比如二十年前廣東經濟文化發展遠超內地，講廣東話就成為時尚，在哪裡如果只會講普通話，就顯得很土。只是希望家長在陪伴孩子的過程中，勤於學習，能真誠面對一些困惑，遇到問題時，用心往深處想一想，這樣你可能不但解決了孩子的某些問題，自己也活得越來越明白。不要介意這件事，你講什麼口音，孩子將來說話有什麼口音，如何學會說普通話，等等，這些根本就不是事兒。