嗯，本人是英語老師，有認識到語言啟蒙越早越好，6歲之前是黃金學習期。而且，把語言學習融入到日常生活中很重要。

所以在寶貝10個月大時開始給他放英語動畫，選的是嘰裡呱啦裡的字母啟蒙動畫，每個動畫時長3分鐘左右，每次看3個。大概一歲時開始開口，最先出口的是字母C。另外，在平時的生活中，根據不同的情形跟他講最簡單的口語，例如，再見時說“byebye ”，他打噴嚏時說“bless you ”，早上他醒來了說“morning ”，叫他醒時候就給他唱那個“Are you sleeping ”等等。後來他還學會了，真的很開心。後來也買了英語繪本和卡片書，但他的興趣不是很大，偶爾他會要求讀一點，他說不想聽我就不讀。啟蒙學習我覺得由他興趣為主，不強迫，快樂為主。

所以現在每天還是最簡單的日常用語為主，再加動畫片15分鐘。其實，跟育兒群裡的一些媽媽相比，自己有點懶，周圍的環境條件有限，只能在孩子願意的前提下儘量多給他進行英語輸入。而群裡有些媽媽會和孩子一起學，然後再和孩子去交流，這非常讓人敬佩，也值得大家去學習！

孩子學英語多早都不嫌早，多晚都不會晚，但花費的精力有所不同。

在六歲以前更確切的說應該叫做親子英語，不以認字母為主，主要培養“聽、說”能力，至於有的人說的寫，我們家寶貝更是一種塗鴉，她來出圖片，描述內容，我幫助她寫出來。家長在和孩子玩的過程中習得英語，近似於一種母語學習的方式。

六歲以前的親子英語啟蒙最好的老師就是父母了，一起遊戲，一起閱讀，一起做手工中自然習得，我們所能做的是不問耕耘，只管收穫，因為是父母自己陪著學的，對孩子的程度最為了解，更好地實施因才施教，同時因為孩子小，我們也不會給孩子施加什麼壓力，到了六歲以後如果家長無法繼續輔導，就可以讓孩子上機構的課。女兒四歲半參加了線上英語的外教試聽課，互動的很好，後來機構確定孩子的年齡後，因為年齡太小，人家不讓上課，偶爾看到哥哥要上課，還問她的課什麼時候上呢。

六歲以後學英語就是一種真正的學習，就像我們上學後學語文一樣，要“聽、說、讀、寫”一起進行。隨著孩子年齡的增長，他的交友範圍也越來越寬，也越來越有主見了，一但覺得有困難可能就會排斥，而家長實施起來就會困難，如果交給機構的話，可能無法達到我們所希望的那樣，我們需要抽出時間安排孩子上課，同時還要確保孩子達到一定的量，加之平常運用的少，孩子所能吸收的是多少呢？還有許多其它因素的影響，比如興趣班增多，功課上的壓力等等，都會讓孩子學習英語的難度增大。

我們孩子兩歲開始，確切的說是習得，不是學得。語言的學習應該是習得，練習得來的，就如我們說中文一樣，孩子開口是習得的，並不是當作一門學問而去深入的學習。我也比較認同孩子英語啟蒙越早越好，因為孩子早些學習英語，不受中文干擾，雙語學習並不像謠傳那樣，孩子語言混淆，連話都不會說了。語言的習得是有環境的，不管中文也好，英文也罷。孩子的語言環境在那，那麼孩子日常就會習得，有了大量的輸入，才會慢慢輸出。

任何語言都是經過聽，說，讀，寫的一個過程。中文是我們的第一語言。我們開始說話時候也是在語言環境中大量的輸入，聽的比較多小孩子開口說一般一歲左右吧，這個沉默期就是一年左右。當輸入到一定程度就開始輸出，也就是說了，沉默期過去，開始練習說了。我們說中文的時候也沒有先開始學拼音，先認字吧？都是開始會說的，所以正確的順序應該是聽，說，讀，寫這個循序漸進的過程。英語是我們學習第二種語言，一樣的也是要輸入，有輸入才會輸出啊。所以最開始啟蒙也是聽英文兒歌，原版動畫，英文繪本。當然，第二語言也有沉默期，有的小孩一天，也有的達半年之久。有效的輸入，孩子才會輸出。切不可急功近利。因此，英語啟蒙還是越早越好的。對於小朋友來說是玩中學，反而更容易學。不然，孩子大些，從字母學習，單詞，孩子會有牴觸心理。當然，學習任何事情什麼時候開始都不算晚，最好的開始就是當下。

我是二個孩子的媽媽，我的大女兒是四歲多開始學英語的。而小女兒是1歲多開始接觸英語的。因為當時每天早上的鈴聲就是英文歌。都非常的好聽。孩子們在音樂中起床，開始一天的生活。我當時根本也沒有太在意，英語的學習都是孩子的爸爸安排的，因為孩子們的英文老師就是爸爸。直到有一天，小女兒坐在馬桶上唱著英文歌，我才發現孩子的學習能力是多麼的強大。姐姐一直跟著爸爸的節奏學習，妹妹也透過聽英文歌自己學習。可以說，截止到目前，2個孩子的聽力水平幾乎在一個水平上，而姐姐的單詞量大些，學習的更系統些，就更佔優勢，但是妹妹的趕超意識很強。這是我透過自家孩子學習英語的情況體會到，英語的學習，要從聽力開始練起。就像孩子學習母語，也是滿一週歲後才開始說的。一週歲之前，孩子在幹什麼？在聽，也就是老人們常說的“這孩子什麼都知道，就是還不會說”。聽覺器官是孩子最早發育的器官，所以孩子通過了1年，乃至1年以上的聽力學習才可以開口說母語。那我們的孩子學英語一樣要透過這種途徑進行。所謂的英語速成班，英語短期提高班，那可以說都是為了迎合父母心理的騙子班。學習不會一蹴而就，學英語更不會。希望望子成龍（鳳）的父母們，擦亮眼睛，為孩子的英語學習選擇準確健康的道路。而什麼階段學英語最好呢？我個人認為在孩子可以掌握母語以後比較好。但是有些國外的孩子，家人都是聯合國了，有說英文的，有說法語的，有說中文的等等，孩子也沒有混淆，最終孩子掌握了幾國語言。所以說，孩子的學習能力超乎我們的想象。現在我的大女兒上2年級，英文發音水平，有些單詞量和聽力可以說遠遠超過我這個本科生媽媽。雖然學校還沒有正式開英語課，但我對她的英文學習非常有自信。小女兒在姐姐的帶領下會走得更遠!早期的英語學習很有必要!

關於最佳外語習得年齡，至今為止在學術界沒有給出一個定論，要一個量化的答案更是不可能了。不過孩子在成長過程中，3歲之前是孩子語言模仿能力最突出的時候，這個時候如果可以給孩子營造一個英語環境，孩子的英文能力一定會有突飛猛進的發展的。

當然這一切都要看孩子的情況，如果孩子適應能力很好，也不排斥學習知識，當然早一點接觸是件好事。如果孩子不是很喜歡，很排斥，也沒有必要為了追趕潮流，讓孩子過早接觸學習。

我的孩子開始英語啟蒙是在三週歲，之前陸陸續續跟著我聽了很多的英語兒歌，算是磨耳朵階段。現在家裡中文、英文交替著給她講，她也不會拒絕。英語啟蒙早晚是個很有爭議的問題。有人說越早越好，也有人說過了三歲再啟蒙。我更偏向前者，我覺得英語啟蒙太晚的話，特別是孩子有了中文強勢的條件下，再去看英文繪本，她會排斥。就拿我們大人做例子吧！你是更願意讀中文書呢？還是更願意讀英文書？我想大多數人會選擇中文書吧！所以我的觀點是：英語啟蒙，越早越好。

所謂語言敏感期肯定是有，但也不意味著過了這個敏感期，人就會再也學不會了，人類本身就是一個需要具有終生學習的本領才會不斷前進。

我們學習英語相對較晚，沒有參照說必須要幾歲就開始學。不過題主可以在孩子小時就多放一些英語童謠，簡單的重複的，孩子容易跟著哼哼的，過段時間你會收穫驚喜呦。

任何時候的開始學習都不晚。

我們首先要明白，我們打算給孩子什麼樣的啟蒙內容。因為給孩子的內容不同，做法就會不一樣，適合的時間也不一樣。

根據我的總結，現在一般流行的英語啟蒙方法有以下幾種：

1、是給孩子聽英語兒歌，看各種英語動畫片，和孩子互動、“磨耳朵”。

2、是在日常生活中使用英文單詞，讓孩子自然積累。

3、現在越來越流行的繪本閱讀。算有點正經學英語的意思。

如果是為了讓孩子磨耳朵，建立一些音素意識，也就是第1種方法，其實什麼時候開始都可以！理論而言，如果孩子越小，辨音的能力也越強，值得我們家長去挖掘！

但是，如果從實際效果出發，孩子更適合第2種方法。也就是家長平時和孩子多說說英語。簡單來說，是因為家長和孩子交流，是一種天然的動力，可以鼓勵孩子主動吸收這一門語言。家裡如果有這樣的條件，只要孩子會說話，就可以同步來做。

第3種方法，可以算作是比較正式地學習外語。因為，要系統考慮孩子閱讀習慣培養，考慮詞彙量的積累，基本拼讀能力培養等等。如果是想這樣，比較系統去培養孩子，我建議家長不要貿然用年齡來劃分，更應該考慮到孩子實際的能力，和家長的準備狀態。

採用這個方案，簡單用“三歲一定要學，四歲就太晚了”之類的觀點，就不夠全面的。家長一定要注意這個問題。

因為幼兒時期是孩子語言啟蒙的關鍵時候，這個階段不能放過。我從兩歲半的時候就買了一套英語的啟蒙教材，來教授女兒英語拼讀，教材的名字是《蒲公英英語拼讀王》，教她認26個英語單詞，讀部分的英語單詞。

從今年年初開始，也就是她四歲八個月的時候，送他去了英語培訓班。每週學習兩次，每次兩個小時。小班教學方式更加多樣一些，並且可以和同學們互動，班上有十一個小同學，對女兒的交際能力也有好處。老師都贊她的英語發音比較準。