首先得說明白，你所謂的說話是什麼意思？要不都不好回答哦，兩、三個月的寶寶就會咿呀發音了，九個月左右開始可以有意識的叫爸爸媽媽，1歲左右有很多寶寶已經可以說出簡單的詞語，1歲半模仿成人發音，會用語言表達自己的意願，2歲左右很多寶寶已經可以背誦詩歌，唱歌，說出自己的姓和名等。這些只是大致時間。說話和教育方式，生活學習氛圍，家庭成員受教育程度，自身智力及性格等很多方面都有關係，所以不能一概而論。

9-12個月 語言理解期 學話萌芽：會發更多的聲音和不同音節的連續發音、變換音調，還能模仿成人和學習新的發音，有時可以對著物品發出正確的讀音。

12-16個月 口語萌芽期 開始吐字：他們可能會說出生平的第一個字，一般都是“爸爸”、“媽媽”等。通常女寶寶學說話比男寶寶快一點兒。可能1歲半、甚至兩歲才會開始說比較多的詞彙。

每個孩子的狀況都不一樣。

普通9～12月使孩子的學話階段：這時寶寶開端模擬大人發音，開端把詞和對應的事物聯絡起來，開端對詞義產生了解。 一歲半以前，寶寶主要說的是一兩個詞，比方寶寶可能會用“帽帽”來表示“我要戴帽子”。這些詞不能很好地表達寶寶的意義，而且發音也常不分明，瞭解起來比擬艱難；一歲半以後，寶寶的詞彙量明顯增加，詞類範圍明顯擴充套件，能夠說多個片語成的句子。固然這些句子開端時很簡單，也談不上什麼句法規則，但畢竟寶寶開端用句子來表達本人的意義了。之後，句子的構造越來越複雜，字數也越來越多，表達的內容也越來越豐厚。 　1、多跟寶寶說說話 　　有的家長很少同孩子講話，總是以為寶寶太小，同他講話也聽不懂，所以總讓孩子唱獨角戲。這些家長可能不曉得，嬰兒的腦細胞是由生長環境中所得、所見、所聞的刺激來描寫反覆印象，腦細胞也是因這些刺激而取得生長的，這些刺激直接影響著孩子的言語開展。言語開展有幾個過程，一個是孩子的發音階段，二是瞭解言語階段，三是言語表達階段。寶寶出生以後就能夠鍛鍊引導寶寶發音，家長要不時地和孩子交流，把言語資訊留在孩子的腦子裡。 　　因而，關於剛出生的嬰兒，家長也應該給予豐厚的言語環境，給予足夠的言語刺激。比方，給孩子換尿布時、洗澡時、餵奶時，陪孩子游玩時、孩子睡覺時、睡醒時，都要與孩子講講話。勿需太多言語，重在積聚，簡簡單單的幾個字、幾句話，就會成為孩子言語開展的奠基石，也為加深孩子與家長之間的感情奠定了根底。 　　2、鼓舞寶寶多啟齒 　　孩子還不會講話，表達某種需求時只能用動作或眼神。家長假如看到孩子伸手去抓杯子，就趕緊給喂水；孩子啊啊、呀呀地用手指著水果，家長馬上滿足需求……這種飯來張口，衣來伸手的生活時間長了，孩子就會覺得：我不說話，什麼都能被滿足，幹嘛要說話呢。是呀，家長的這種行為，使孩子喪失了與人講話的願望和啟齒說話的動力，最終用本人的身體言語來替代口頭言語與人交往。 　　如今，像這樣的家庭不在少數，特別是老人帶的孩子。形成孩子啟齒講話晚還有一個緣由是，父母不曉得怎樣給孩子合適他們才能的言語刺激。比方教孩子說話時，不是經過詳細的、形象的、顏色鮮豔的、生活中經常接觸的實物，而是孩子一歲多了，還拿一些圖片、書面文字展現給孩子看。孩子學言語階段，需求直接、生動、形象的刺激。書本中的詞彙是籠統的，孩子的承受效果會差些，因而學會說話的速度就很慢。當孩子要某件東西時，應當把他所要東西的稱號通知他，還要通知他東西的特性，比方：蘋果，紅色的……這樣幾次以後最最少他會說“果”。所以一定要給孩子言語環境、聽的刺激和給他說話的時機，這樣孩子的言語會發育得很快。 　　需求留意的是，教孩子講話還有一個目的定位，否則欲速則不達。這個定位就是：教孩子講話，要稍微超越孩子的實踐言語表達才能，這個才能要在大人的協助下可以完成。比方孩子會說一個字，家長最好教兩個字，孩子會說兩個字，家長教三個字，這樣才幹使孩子的言語才能大幅度進步。假如孩子只能說一個字，家長教短語或句子，那就等於什麼也沒有教。 　　3、不要讓寶寶無所適從 　　如今有些家庭裡存在多種語種或方言，語種或方言的紊亂也是形成孩子不啟齒講話的一個緣由。在家庭環境裡，夫妻雙方一會兒講方言、一會兒講普通話，再加上頻頻地改換保姆，保姆的方言又會刺激孩子的腦細胞。這個刺激過程不契合孩子的言語才能，最終招致孩子對言語無所適從，不曉得應該選擇何種言語。 　　4、不要逼寶寶講話 　　孩子的言語表達才能還很差，家長為了急於讓孩子學會說話，有時就用“逼”的辦法。比方，孩子想要某個東西，而家長拿著這個東西要挾孩子，孩子不說話就不給，這樣就形成孩子對啟齒講話有一種厭惡心理。特別是孩子啟齒講話比同齡寶寶晚時，家長常常使出“逼話”這個殺手鐧，威脅威逼，讓孩子講話。孩子要先了解言語，才幹表達言語，這是一個過程。假如逼得太兇，孩子就會覺得講話有很大的壓力。對這種壓力，孩子只能用緘默不語來抗拒了。