跟以前的早教托育和現在的早教托育已經不是一個概念了。只所有成為新的剛需行業也是跟現在人口政策有很大關係。解決了二孩無人帶的難題。與幼兒園相比較，投資量小，資質簡單，具體根據自己的情況選擇吧

早教和幼兒園的區別，現在早教市場和幼兒園市場水深火熱，很多的人都會選擇這些市場進行投資，但是首先投資商要掌握早教和幼兒園的區別，幼兒園是國家教育機構提倡學習、生活的地方，早教強調親子互動，讓孩子與父母共同參與，還有很多的不同

　　1.教育的物件不同。幼兒園將幼兒作為教育的主要物件;而早教機構的教育物件除了孩子，還有家長，而且首要的是家長。早教機構強調親子互動，使家長透過與孩子共同遊戲掌握親子教育的方法與技能，成為合格的家庭教育者。

　　2.教學活動的形式不同。幼兒園的教學活動主要是教師面向幼兒，以教師講解、幼兒學習為主要形式。而早教機構透過父母與寶寶在老師指導下一起遊戲的方式，引導父母學會在遊戲中觀察孩子、瞭解孩子，進而掌握一套科學的遊戲方式，並透過這些遊戲方法對嬰幼兒的發展進行干預。作為一種新型的、科學的教育模式，早教機構更強調父母、看護人與孩子在情感溝通的基礎上實現雙方互動，這不但能促進嬰幼兒從小形成健康的人格，也能促使父母自身素質得到不斷提高和完善。

　　3.教育的目標不同。幼兒園的教育目標是培養孩子的各種能力，促進孩子全面發展。而早期教育機構的主要目標是教會家長如何對孩子實施科學的親子教育，從而達到促進孩子全面發展、增進親子感情的目的。

　　4.教學活動的時間不同。幼兒園的教學活動時間是按照國家有關規定以一個學期為一時段，每週一至週五在園。而早教機構的教學活動時間以3個月或更短時間為一時段，家長可帶孩子定期參加早教機構組織的集體遊戲活動。每次活動時間為1個小時或2個小時，活動結束後就可離開。

　　早教和幼兒園的區別，每年的9月要上幼兒園的小朋友家長，現在已經到處聯絡打聽，忙著給孩子找個合適的幼兒園。那麼如何為孩子選擇，是選離家近的，還是遠的?是選擇有特色、教育為主的，還是外教雙語的?圍繞這些問題我們請教了有關的幼兒園老師以及一些有經驗的家長，提點建議。

　　早教和幼兒園的區別，現在打藝術牌、雙語牌、科技牌的幼兒園越來越多，正好迎合“望子成龍”的家長培養小天才、小藝術家的想法。其實，在孩子3至6歲的時候，接觸一些藝術、第二語言對於開發孩子的智力是很有好處的。可是要想上一個這樣的幼兒園就可以讓孩子獲得什麼樣的成就那就大錯特錯了。家長要了解，幼兒園階段沒有必要給孩子定位，而是應該把美術、音樂、舞蹈、語言這些內容當作培養孩子的手段。有些民辦幼兒園考慮到經濟利益，所謂的雙語環境、藝術、體育這些特色招牌都是幼兒園自我宣傳、擴大影響的手段。一位從事學前教育工作的人士表示，現在雙語、藝術、體育特色的幼兒園還沒有統一的標準認定，都是幼兒園自己給自己定名。

　　早教和幼兒園的區別，現在許多家長很雙語教育，有的甚至認為幼兒園要有純外教的教學，但一些長期從事幼兒教育的老師則認為，純外教的環境不一定有利於幼兒的發展，因為對幼兒來說，他要學會觀察、學習交往、學習愛、認識周圍的世界、學習繪畫和歌曲等等，有很多的事情需要他去努力，在某一方面所用時間太多，在另外方面必定會少，而對學齡前兒童來說，整體的發展非常重要，因為畢竟他還沒有定型，有多種發展的潛能和可能。

　　而且這個純粹的環境並不是必需的，如孩子之間可能不會用英語，在家裡、鄰居都不用，沒有一種自然的語言使用環境。其實很多幼兒園都有一些英語興趣班，可讓孩子從感性上知道還有外語這麼一回事，真正知識的掌握倒不必太在意。

　　看是否給孩子營造安全的環境

　　幼兒園的職責是保育和教育，因此，家長選擇幼兒園要從這兩個方面去考慮，既要考慮幼兒園的硬體設施，教師的服務質量，又要考慮教師的專業素質，幼兒園的內部管理。也就是要看幼兒園是否給孩子營造了一個溫馨、和諧、安全的教育環境。另一方面是教師的職業道德和對孩子的服務意識是否達到標準，比如說孩子入園後每天是否能夠保證兩個小時的睡眠、兩個小時的戶外活動時間等等。在教育方面，家長要更多地考慮到幼兒園對孩子培養目標的定位是否準確，是否符合孩子的年齡特點，對3-6歲的孩子來說，幼兒園的教育目標應定位在習慣的培養、能力的培養、情感的培養等決定孩子一生髮展的品質。

　　個別家長在選擇幼兒園時，更多地考慮是否有教孩子學英語、學漢字、學速算等超出幼兒園綱要的教學內容。有的家長甚至要求幼兒園教孩子寫字，理由是朋友的孩子能寫出很多複雜的字，而自己的孩子卻什麼都不會，只知道玩，覺得自己很沒面子。

　　現在很多家長只看重表面上的東西，他們將早期教育等同於早期智力開發，等同於提前進行讀、寫、算等技能訓練和學業知識傳授，以幼兒能識多少字、算小學幾年級的算術題為標準來評定幼兒園的好壞

根據個人的經驗建議幼兒園會比較會 因為正規學校的老師都有幼師資格證 她們更瞭解孩子的一個個性 知道怎麼去安慰一個孩子的情緒 知道怎麼教孩子們會乖乖的接受

自2018年以來，在國家一系列指導意見、規範標準、稅收優惠、財政補貼等政策的推動下，托育開始快速發展，0-3歲業態的關注度不斷提高，部分頭部早教企業開始發力佈局托育。

托育的盈利能力到底如何？早教和托育究竟誰的盈利能力更強？混合經營是否能創造收益？2019年8月凱瑞寶貝“爆雷”，本質上是企業盲目擴張、缺乏財務管理下導致的現金流斷裂，從而引發了行業對托育&早教盈利能力的再次審視。

托育中心盈利能力分析

托育行業目前仍處於發展早期，一線城市入托率仍不足5%，二三線城市更低，因此基於實際市場情況，以一線城市作為托育機構經營背景，托育中心的單店盈利模型受區域因素、標準學位設計、客單價、生師比等眾多因素的影響。我們根據合理假設測算得出，以一線城市為例，園區規模600㎡的托育中心為模板（一般取600㎡對應120個學位），客單價5000元/月，在市場較優狀況下，即滿班率80%，處於成熟期的托育機構年度營業收入500萬元左右，稅後淨利率超過10%。

托育中心由於非剛需問題，通常難以做到100%滿班率。托育機構在運營情況良好下一般可保持80%左右的滿班率。此外，由於過年過節等情況，托育學員通常並非12月均在校學習，模擬幼兒園情況，收費週期大致在10個月左右。托育市場商圈店一般靠品牌，社群店更多靠佔位，如果要達到較高的滿班率，位置選擇和品牌塑造非常重要，文中提及的成本都是市場公開資源，很難塑造競爭力，實現高滿班率。

托育中心的綜合生師比一般在5：1，依據2019年10月釋出的《托育機構設定標準（試行）》和《托育機構管理規範（試行）》，不同年齡段配備比例不同，考慮托育機構的主流客群在1歲-3歲之間，取綜合比例5：1。園區各人員薪酬水平一般為：園長/月薪1萬元、保潔/月薪2500元、廚師/月薪4000元、保健醫/月薪4000元、老師根據級別月薪在3000-7000元之間。一名班主任（月薪7000元）、一名主教（月薪5000元）與一名助教（月薪3000元）構成一個教師班組，一個班組對應15名學生，學生最多不超過18人。高階托育品牌還會配備外教老師，前期投入及產品定價都相應增加，目前僅就社群點模型進行討論。

一線各地區的日租約在2-5元/㎡/天，假定模型取中間值3元/㎡/天計算。由於水電物業多與使用面積呈相關關係，因此在租金基礎上取20%左右。

折舊攤銷主要由固定資產初始投入5年均攤成本組成，主要固定資產包括72萬元裝修成本以及12萬元的教輔教具等配套設施。管理費用是除人力成本和折舊攤銷以外的管理費用，如差旅費、會議活動會、績效獎金等等，按照行業水平10%計算。銷售費用主要包含宣傳成本以及銷售人力成本，假設2個招生專員/月薪6000元+宣傳費用3萬/月。由於托育多以社群底商店為主，輻射社群範圍內的需求，但沒有政府補貼，價格沒有優勢，需要市場人員做一些市場活動進行宣傳推廣，這是其相較於其他公立幼兒園增加的成本支出，私立幼兒園一般由前臺承擔招生工作。

稅費主要有增值稅及附加、企業所得稅、印花稅組成。其中增值稅為6%，附加稅如城市建設稅＝增值稅*7%、教育附加費=增值稅*3%、地方教育附加=增值稅*2%等；企業所得稅為25%；印花稅為千分之5。

早教中心盈利能力分析

由於早教與托育兩種商業模式較為相近，因此我們構建的早教機構單店盈利模型大致與托育中心類似，即以一線城市為例、單店面積600㎡、生師比5：1、房租3元/㎡/天、管理費率10%。主要區別如下：

市場上的早教課時價分佈在100~250元/課時之間，選取中間值180元作為課單價。一般早教機構每日課程分為5個課時，同一時間內最多可容納120名學生（與托育的120個學位假設對應），按一週兩課時計算，一年標準課時為96個（2課時/周*4周/月*12月/年=96課時/年）。由於早教業態中學生的流動性較大、沒有學期制，因此早教機構滿班率普遍低與托育中心，另一方面早教業態還需考慮消課率，頭部企業的消課率約70%，以60%來代表良好運營下的普通早教機構成熟期水平。

早教機構不提供餐飲服務，因而不需要僱傭廚師。老師方面由於滿班率下調並且老師可以輪班上課，因次教師配置較托育少。

早教機構對招生宣傳的需求更強、要求更高，因此增加招生人員至4名，考慮的消課和復購，招生人員還承擔一定的類似培訓機構學管師的工作。

探索混合經營

早教與托育本身是兩個業態性質，早教側重於教育屬性，帶有素質教育的特性；托育側重於保育屬性，以養育需求為主。海外市場通常以純托育機構為主，比如光明地平線等，但國內市場由於教育體系和社會環境因素的影響，消費者傾向於將托育和早教結合在一體完成。再加上托育業務受到政府廣泛支援，能夠獲得額外的稅收政策優惠和補貼等，目前市場上也逐步形成“早教+托育”混合經營的業態。

從經營的角度來看，若單一早教業務能夠保持60%的消課率和70%的滿班率、托育能夠形成80%的滿班率的情況下，單一業態的坪效也相對良好。但受限於區域消費結構和機構運營能力來看，達到這一水平是非常不容易的。目前市場上分業態的獨立品牌較多，收益較好。混合業態也存在一定品牌定位和運營管理上的問題，市場上尚未出現成熟機構。但基於社群店非專業機構的運營考慮，為滿足消費者多樣的需求，將早教和托育混合經營以實現坪效的最佳化或是可選的途徑。

早教中心日託和幼兒園小班區別為:物件不同、工作內容不同、環境不同。 一、物件不同 1、早教中心日託:託管0-6歲幼兒 2、幼兒園小班:小班為3–4歲幼兒 二、工作內容不同 1、早教中心日託:在特定時間內進行一種持續不斷的照顧行為。 2、幼兒園小班:對幼兒集中進行保育和教育。 三、環境不同，1早教中心日託，為嬰幼兒提供仿家庭生態環境，2幼兒小班，為幼兒提供集體夥伴生態環境，希望對您有所幫助！

從個人經驗來看，我認為早教比幼兒園更簡單省事兒一點兒！首先場地問題，早教需要的規模相較幼兒園會小點兒，因為早教可以分班級時間上課；其次安全問題，早教機構上課一般都是需要父母陪同，自己照顧自己的寶貝就可以。