如果家規只約束孩子不約束家長的話，情況有以下幾種：

孩子尚小，家長只要言辭呵斥，即可被嚇到，或者打兩下揍一下，就立馬聽話。總而言之還是能聽的。

隨著孩子年齡逐漸長大，有了自己的思想和主見，這些家規就可能是這樣了，要麼孩子還是表面上的乖乖寶，而背地裡可能什麼事情都能做得出來，學會了陽奉陰違。要麼孩子是公開反抗，我要怎樣怎樣，你怎麼就可以怎樣怎樣呢，作為家長你會啞口無言……

其實父母就是孩子最好的老師，父母的一言一行孩子都看在眼裡，無聲勝有聲。所以家長更應該注意言行，做到言傳身教。

另外，家裡確實需要制定一定的約束小規則，這個時候可以召開家庭小會議，一起制定規則及細節，相互監督。父母出錯了或者沒有遵守，也要受到懲罰，這樣孩子也會不自覺的去執行，也會讓孩子有契約精神。

謝邀。這個問題太煩瑣了，不少父母只是約束孩子做到，其實都錯了。啟蒙教育是教育的精髓，啟蒙老師沒有本身硬，孩子服你嗎？身教重於言教就說明這一點。我當年當班主任時和學生制定這樣一個制度：要求學生做到老師必須做到；簡單的一個例子：外校老師聽我的課，仍紙吐痰。課後我主動弄乾淨，學生看到後都自覺執行。孩子家長也不例外。

你問不是高人犯的錯誤；

多數家長上下說做統一；

時遇到可試求幫助解決；

少有他不聽話我也沒治。

家規約束孩子，不約束家長，肯定不好。

1.父母是孩子的第一任老師，父母是孩子的榜樣，孩子存在學習模仿的能力，如果孩子不能做的事情家長能做，那麼孩子會問“為什麼”，難道回答我是大人？這是不合邏輯的，既然是家規就請大人和孩子一起遵守。

2.孩子的逆反心理。孩子都存在逆反心理，如果孩子看到你不讓他做的事情，他會充滿好奇心，想去做這個事，如果家長和孩子共同遵守，告訴孩子這是不好的，我們都不能去做這個事，孩子就會明白爸爸媽媽不這樣，我也不能這樣，一旦家長做了，孩子就會有衝動，有好奇心。

3.幼兒和成人平等。

你要讓孩子明白他是一個小大人，要自己約束自己，以自己為榜樣，當自己的小老師。所以在家規也一樣。