不會。

我們那時喜歡稱呼補習班為高四，甚至還有高五或者高六……無論是高四、高五還是高六的學生，對於同桌的印象遠遠沒有高一至高三時期印象深刻。

主要原因是補習班的學生都是經歷了高考失敗的學生，學習的目的性更強，而且對比其他高中的學生會有一種內心的羞愧感，進入補習班之後，會把更多的精力放在學習上，減少對周邊同學的關注，更會減少與同學之間的課餘交流。那幾個因素會導致對補習班同桌的印象會遠不如其他高中時期同桌的印象深。

應該會吧。

補習班的人一般都有相同的經歷，在很多事情上更容易引起共鳴。

特別這個人還是自己的同桌，我們每天都會接觸的人。

補習班的生活相對來說有些壓抑，會給人一定的壓力。在這種情況下，每天下了課都能陪你一起聊天的同桌，會給自己更深的印象！

除非那人非常出格，不然沒什麼印象。因為補習班時間不夠在學校的長，放學後就各有各走。但是在學校讀書的從早對到晚，還有其他的活動，印象會深刻很多

肯定有很深的印象。那時我是從鄉下高中應屆考不上（沒有一個人考上）到縣城重點高中補習班補習的，那時候考大學是非常困難的，一個村有時考上一個二個，大部分是零蛋，能夠考上大學都是一個村、一個鎮的驕傲。複習班設在學校邊角的一個蘇式建築很舊的教室裡，教室很大，擠進200多人。我的同位換了兩次，第一個也是本縣鄉下來的，己經複習了兩年，人矮矮肥肥的，戴一副深度近視眼鏡，他基本不講話，總是盯著書看，就像進了集中營，下課幾分鐘也只是走到教室外活動活動，呼吸一下新鮮空氣，就馬上又回到教室默默的看書。下課吃飯，他就變了個人似的，100米的衝刺（哪時候還是分飯），打飯上到宿舍裡面，就一邊吃飯一邊用腳踩衣服，為了節省時間。外縣的哪個同學相反，高高的個子，他的鋼筆字寫的很漂亮，叫美工筆，寫的字粗粗壯壯的，又快又漂亮，他話比較多，他說他的理想是考上中文，到大學裡面就可以有時間練他喜歡的書法了，但是他又嘆了一口氣，說不知道有沒有這個命運。可惜的是，高考的時候，他回到他的縣裡報考去了，後面也沒有聯絡，因為當時都沒有電話，也沒有手機，也不知道他現在過的怎麼樣！