通常有批判精神的表現在學生時代都是與眾不同的叛逆性，成年人的世界表現是曲高和寡的清高。在學習中通常是不走尋常路線，例如學歷史對歷史人物的評判，有批判精神的人總是會找到特別的理由和例證，提出嶄新的觀點，或者解答數學題，總是會有獨到的方法和思路來解題，生活中也總是希望有自己的聲音，自己的做法，不趨同。

所謂批判，本身是站在更高的層面對現有的或歷史的事物進行審視，以發現和解決其中存在的問題，目的是為了促進事物更好地發展。

那麼在學習中，批判就是不要迷信權威。不要迷信老師，當然也包括比自己優秀的學生，盡信師則不如無師；不要迷信課本，盡信書則不如無書。要大膽的提出自己的看法和不同的意見，培養思想、人格和精神的獨立。

過去的先輩在鼓勵人們要認真看書學習時，就曾提出過開卷有益的教導。因為不論是傳統文化或其它任何著作都有其歷史背景和事物發展的複雜性與曲折性，加上作者觀點的侷限性，便既有有益的真諦或教益，也有區域性的偏頗或錯誤。故學習時就要反對“本本主義”或“教條主義”，要有批判精神，批判的接受有益部份，或適合實際的部份，而揚棄、不接受不合理的部份，這便是“取其精華，棄其糟粕”之意，從偉傑講也是“江山代有人才出，一代新人換舊人”，或從哲學講也符合否定之否定規律吧。

盡信書不如無書，學習中可以採用拿來主義，選取有用部分，但萬萬不可照單全收，擇其善者而從之，其不善者而改之，承認優秀但也絕不盲從！

我認為批判精神是要一直存在的，因為批判精神代表著學習中的創新，但是批判精神並不是所謂的什麼都看不慣，批判精神的前提是對於現有的主流教育一定要有自己深入的研究和學習，當不好學生就當不好批判主義者。